Основная образовательная программа МОУ «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» (стр. 19 )

Учебное пособие для учащихся 8-11 кл. «Трактор» Авторы: , , ёв.

Программа курса разработана на основе авторской программы .

10 класс

2 часа в неделю, 68 ч.

1.  Сельскохозяйственные работы, машины и машинные агрегаты 12 ч.

2.  Зерноуборочные комбайны и валковые жатки 48 ч.

3.  Моторная установка зерноуборочного комбайна 4 ч.

4.  Измельчитель ПУН-5 4 ч.

11 класс

1,5 часа в неделю, 51 ч.

1.  Устройство трактора 5 ч.

2.  Поршневые двигатели внутреннего сгорания 4 ч.

3.  Пуск двигателей и основы управления тракторами 3 ч.

4.  Механизмы двигателя 4 ч.

5.  Система охлаждения и смазки 4 ч.

6.  Система питания двигателей 10 ч.

7.  Система пуска двигателей 4 ч.

8.  Трансмиссия 8 ч.

9.  Электрооборудование 5 ч.

10.  Рабочее оборудование 4 ч.

Учебная программа «Информатика и ИКТ»

̶  Основные цели курса информатики и ИКТ в школе:

̶  формирование информационной культуры школьника, уровень которой определяют:

o  система базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

o  знания и умения целенаправленной работы с информацией на основе системного подхода к анализу структуры объектов, создания и исследования информационных моделей;

o  умения применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов на базе современных информационно-коммуникационных технологий;

o  развитие логического мышления, творческого и познавательного потенциала школьника, его коммуникативных способностей на базе современного компьютерного инструментария;

̶  приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной, в том числе проектной деятельности;

̶  воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности.

Курс информатики на этапе получения среднего образования строится исходя из целей Государственного стандарта по учебному предмету «Информатика и ИКТ»:

Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, в биологических и технических системах.

Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других школьных дисциплин.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов.

Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности.

Приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Преподавание предмета ведется по УМК под редакцией

Программа курса разработана на основе авторской программы .

10 класс

1 час в неделю, 34 часа

Содержание материала	Количество уроков
Раздел I. Техническое обеспечение информационных технологий	9 часов
Компьютер как средство обработки информации. Микропроцессор.
Устройства памяти.
Устройства ввода информации
Устройства вывода
Взаимодействие устройств компьютера
Раздел II. Компьютерные сети.	10 часов
Аппаратное обеспечение компьютерных сетей
Правила поиска информации в сети Интернет
Поиск информации. Популярные поисковые системы.
История развития компьютерных сетей
Услуги, предоставляемые Интернетом
Электронная почта.
Создание «ящика» электронной почты. Электронная переписка.
Раздел III. Кодирование информации в компьютере	4 часа
Раздел IV. Логические основы построения компьютера	4 часа
Раздел V. Информационная картина мира.	5 часов
Представление об объектах окружающего мира
Информационная модель объекта
Представление о системе объектов
Основы классификации объектов
Классификация моделей
Основные этапы моделирования
Моделирование в среде графического редактора
Раздел VI. История, современное состояние и перспективы развития компьютерной техники	2 часа
История развития компьютерной техники
Классификация компьютеров по функциональным возможностям
Класс больших компьютеров. Класс малых компьютеров. Перспективы развития компьютерных сетей.

11 класс

1 час в неделю, 34 часа

Содержание материала	Количество уроков
Раздел I. Информация и общество.	6 часов
От индустриального общества к информационному
Информационная культура
Информационные ресурсы
Этические и правовые нормы информационной деятельности человека
Информационная безопасность
Информационные технологии
Раздел II. Издательское дело в среде текстового процессора Word.	9 часов
Назначение настольных издательских систем
Объекты печатного издания
Ввод и редактирование текста
Форматирование текста
Работа с иллюстрациями
Макетирование страниц
Раздел III. Проведение расчетов в среде электронных таблиц Exsel	7 часов
Назначение электронных таблиц
Расчеты в электронных таблицах по формулам
Мастер функций
Мастер диаграмм
Раздел IV. Создание баз данных в среде Access.	4 часа
Теоретические основы баз данных
Типы данных в среде Access
Этапы разработки баз данных
Технология разработки баз данных
Раздел V. Создание презентаций в среде PowerPoint.	3 часа
Назначение приложения PowerPoint.
Базовая технология создания презентаций
Создание презентаций из нескольких слайдов
Раздел VI. Мультимедийные проекты.	5 часов
Представление о мультимедийных продуктах
Этапы разработки мультимедийного проекта

Учебная программа «Литература».

Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к отечественной литературе и культуре;

- развитие представлений о специфике литературы; культуры читательского восприятия и понимания авторской позиции и хода литературного процесса; образного и аналитического мышления, творческих способностей, читательских интересов, художественного вкуса, устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.

В результате изучения литературы на базовом уровне выпускник должен

- понимать образную природу словесного искусства;

- знать содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX – XX вв.; основные закономерности историко-литературного процесса; черты литературных направлений и течений; основные теоретико-литературные понятия;

- уметь воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать произведение; анализировать эпизод (сцену) в связи с проблематикой произведения; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества; соотносить изучаемое произведение с литературным направлением; определять жанрово-родовую специфику произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения; составлять планы и тезисы статей на литературные темы; писать сочинения разных жанров;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания связного текста на необходимую тему, для участия в диалоге или дискуссии, для определения своего круга чтения.

Преподавание ведётся по учебникам под редакцией в 10 классе и под редакцией в 11 классе.

Программа курса разработана на основе авторской программы , , .

10 класс

(3 часа в неделю, 102 часа)

1. Введение. Русская литературно-критическая мысль второй половины XIX века (1 час)

2. . Лирика (4 часа)

3. «Обломов» (11 часов)

4. «Гроза», «Бесприданница» (7 часов)

5. «Отцы и дети» (12 часов)

6. . Лирика. (3 часа)

7. «Очарованный странник» (10 часов)

8. . Стихотворения. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (10 часов)

9. -Щедрин. Сказки (2 часа)

10. «Преступление и наказание» (18 часов)

11. «Война и мир» (22 часа)

12. «Ионных», «Крыжовник», «Человек в футляре» (2 часа).

11 класс

(3 часа в неделю, 102 часа)

1. Развитие русской литературы на рубеже веков (1 час)

2. Проза конца XIX века. (7 часов)

3. Развитие реализма на рубеже веков (1 час)

4. (4 часа)

5. (8 часов)

6. (6 часов)

7. Поэзия Серебряного века. Символизм (5 часов)

8. (7 часов)

9. Акмеизм. (2 часа)

10. Футуризм. В. Хлебников (1 час)

11. (4 часа)

12. (6 часов)

13. Развитие русской литературы 1917-20 г. г. (2 часа)

14. Тема революции и гражданской войны. (4 часа)

15. Развитие русской литературы 1920-40 г. г. (4 часа)

16. (9 часов)

17. (2 часа)

18. (5 часов)

19. Развитие литературы второй половины XX века (1 час)

20. Тема ВОВ в литературе (5 часов)

21. (2 часа)

22. (3 часа)

23. (4 часа)

24. (3 часа)

25. (3 часа)

26. (2 часа)

27. Поэзия в 50-90-е годы (3 часа)

28. Обзор литературы последнего десятилетия XX века (2 часа).

Учебная программа «Биология».

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

̶  освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

̶  овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

̶  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

̶  воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

̶  использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.