Основная образовательная программа МОУ «Крестьянская средняя общеобразовательная школа» (стр. 13 )

В процессе обучения черчению необходимо:

- сформировать у учащихся знания о прямоугольном проецировании на одну, две – три взаимно перпендикулярные плоскости, о построении аксонометрических и приёмах выполнения технических рисунков;

- ознакомить учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

- учить в процессе чтения чертежей воссоздать образ предметов и анализировать их форму и конструкцию;

- способствовать развитию у учащихся технического и образного мышления, а также пространственных представлений, имеющих большое значение в трудовом обучении, производственной деятельности и техническом творчестве;

- способствовать привитию учащимся культуры труда при выполнении графической документации.

Содержание программы

1.  Учебный курс « Черчение и конструирование»

Значение графического изображения в производственной деятельности человека( построения и перспективы).

Стандартизация приёмов и способов изображения.

2.  Способы проецирования.

3.  Чтение и выполнение чертежей.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Краткое содержание теоретической части	Практическая работа
1.	Учебный курс « Черчение и конструирование» чертёжные материалы и принадлежности.	1ч.	Значение чертежей в проектной дея-ти человека. Из истории развития чертежа. Графическое изображение. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей	Сравнение чертежей. Упражнение в вычерчивании окружностей, углов при помощи чертёжных инструментов.
2.	Госты, форматы, рамки. Типы линий.	1ч.	Понятие о государственных стандартах. Форматы, рамка, основная надпись на чертежах. Типы линий при вычерчивании чертежа.	Вычерчивание рамки и основной надписи на формате А-4.
3.	Графическая работа № 1.	1ч.	Вычерчивание всех типов линий.	Работа на формате А-4.
4.	Чертёжный шрифт.	1ч.	Начертание, размеры и правила выполнения букв и цифр чертёжного шрифта.	Упражнение в написании букв чертёжного шрифта.
5.	Нанесение размеров. Масштаб.	1ч.	Правила нанесения размеров на чертеже с применением масштаба. Понятие о масштабе.	Анализ деталей выполненных в размерном масштабе.
6.	Графическая работа № 2.	1ч.	Чертёж « Плоской детали».	Выполнить чертёж детали с нанесением размеров в масштабе 1:2.
7.	Проецирование.	1ч.	Общие сведения о проецировании. Различные методы проецирования.	Построение на плоскости проекции точек и фигур.
8.	Прямоугольное проецирование.	1ч.	Проецирование на одну и несколько плоскостей проекций.	Выполнение чертежей на 3 плоскости проекции с выделением отдельных элементов.
9.	Виды на чертежах.	1ч.	Правила расположения видов. Местные виды.	Выполнение проекции предмета.
10.	Получение аксонометрических проекций.	1ч.	Косоугольная, фронтально - диметрическая проекции. Прямоугольная изометрическая проекция.	Сравнение двух аксонометрических проекций одной и той же детали.
11.	Построение аксонометрических проекций.	1ч.	Положение осей аксонометрической проекции плоских фигур. Аксонометрическая проекция плоскогранных предметов.	Построение многоугольников в аксонометрической проекции.
12.	Аксонометрические проекции окружностей, способы построения овала.	1ч.	Фронтально – диметрическая и изометрическая проекции окружности. Способы построения аксонометрических проекций предметов имеющих круглые поверхности.	Построение окружности в изометрической проекции.
13.	Контрольная работа.	1ч.	Построение детали в изометрии.
14.	Технический рисунок.	1ч.	Основные сведения о техническом рисунке.	Упражнение в выполнении технического рисунка детали несложной формы.
15	Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.	1ч.	Проецирование куба, призмы, пирамиды, цилиндра, конуса, шара и группы геометрических тел.	Построение проекций куба, призмы, пирамиды, цилиндра, конуса, шара и группы геометрических тел.
16.	Порядок построения изображений на чертежах.	1ч.
17.	Графическая работа № 3.	1ч.	Построение третьей проекции по двум данным.

Программа курса по алгебре «ГРАФИКИ УЛЫБАЮТСЯ»

Пояснительная записка

На практике мы часто встречаемся с зависимостями между раз­личными величинами не только в математике, но и в других сферах деятельности. С помощью графиков наиболее естественно отража­ются функциональные зависимости одних величин от других.

Геометрические преобразования графиков, построение кусочно-заданной функции, графики, содержащие переменную под знаком модуля позволяют передать красоту математики.

Курс «Графики улыбаются» позволит углубить знания учащих­ся по построению графиков линейной, квадратичной функции, а также раскроет перед ними новые знания о геометрических преоб­разованиях графиков, выходящие за рамки школьной программы.

Цель: создание учащимся условий для обоснованного выбора профиля обучения в старшей школе через оценку собственных возможностей в усвоении математического материала на основе расширения представлений о графиках основных функций. Задачи:

- закрепление основ знаний о построении графиков функций;

- формирование умений по построению графиков с модулем;

- вовлечение учащихся в игровую, коммуникативную, практи­ческую деятельность как фактор личностного развития.

Курс предназначен для учащихся 9 классов средних общеобра­зовательных учреждений, реализующих предпрофильную подго­товку, рассчитан на 17 часов аудиторного времени.

Включенный в программу материал представляет познаватель­ный интерес для учащихся и может применяться для разных групп школьников вследствие своей обобщенности и практической на­правленности. Развертывание учебного материала четко структу­рировано и соответствует задачам курса.

Установление степени достижения учащимися промежуточ­ных и итоговых результатов производится на каждом занятии благодаря использованию практикумов, самостоятельных работ, тес­тов, консультаций.

Формой итоговой отчетности учащихся являются проекты «Графики улыбаются».

Требования к усвоению курса.

Учащиеся должны знать:

- метод геометрических преобразований.

Учащиеся должны уметь:

- применять метод геометрических преобразований на примере графиков линейной функции и обратной пропорциональности;

- строить графики, содержащие модуль;

- строить графики линейного сплайна.

Тематическое планирование учебного материала

Тема	Кол-во часов	Технология реализации
Проверка владения базовыми уме­ниями. Постановка задач курса	1	Беседа, тестирование
Геометрические преобразования графиков функций	5	Лекция, практикум, тестирование
Построение графиков, содержащих модуль, на основе геометрических преобразований	3	Практикум, тестиро­вание
Графики кусочно-заданных функ­ций	3	Практикум
Построения линейного сплайна	2	Лекция, практикум
Презентации проекта «Графики улыбаются»	2	Семинар
Итоговое тестирование	1	Тестирование

Курс по выбору «Здоровый образ жизни»

Пояснительная записка

Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало.

Два правила запомни для начала:

Ты лучше голодай, чем что попало есть;

И лучше будь один, чем вместе с кем попало.

Омар Хайям

В связи с проблемами современности, с которыми прихо­дится сталкиваться обществу, в первую очередь нашей молоде­жи, при формировании здорового образа жизни возникает необходимость уже в 9-х классах и даже ранее предлагать уча­щимся курсы по выбору именно такого плана.

Программа предлагаемого курса является ориентационной и призвана оказать решающее воздействие на формирование здорового образа жизни; должна убедить учащихся в том, что здоровье - непреходящая ценность для человека, для семьи и общества; дать знания с целью профилактики СПИДа, нар­комании, алкоголизма и других заболеваний.

Предлагаемый курс по выбору способствует предпрофильной ориентации, дает возможность учащимся сориентировать­ся в выборе профессий медицинского направления, а также пересмотреть свои жизненные планы, сохраняя здоровый об­раз жизни.

Программа рассчитана на 17 часов. Лучше вести ее с нача­ла года по одному часу в неделю, используя только активные формы и методы преподавания. Адресована школьнику, имен­но его она знакомит с самым тонким инструментом познания окружающего мира - с самим собой, так как знание собственных сильных и слабых сторон заставляет человека понять и признать сильные и слабые стороны другого.

Основные цели и задачи программы:

•  содействовать сохранению здоровья школьников;

•  сформировать у них представления об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих;

•  обеспечить учащихся необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий, по­зволяющих сохранять и укреплять здоровье.

Учащиеся должны:

•  понимать, что такое здоровье и ЗОЖ;

•  ориентироваться в многообразии факторов, влияющих на организм человека, усвоить жизненные ценности, прежде всего, бережное отношение к здоровью окружающих и к
собственному.

Содержание курса

1. Здоровье - наше богатство 2 часа

2. Движение - «кладовая жизни» 2 часа

3. Питание - основа жизни 4 часа

4. Гигиенические правила и предупреждение инфекцион­ных заболеваний 4часа

5. Культура потребления медицинских услуг 2часа

6. Предупреждение употребления психоактивных веществ
(ПАВ) 1час

7. Итоговое занятие 2часа

Конференция на тему «Здоровый образ жизни –

залог бу­дущего России» или защита рефератов.

III.2.1.2. Учебные программы внеурочной деятельности.

Программа творческого объединения «Умелые руки»

Введение

Программа «Умелые руки» разработана для дополнительного образования детей 5-11 классов и расчитана на два года обучения.

Программа курса познакомит учащихся с миром профессий, связанных с деревообработкой и направлена на развитие умений, навыков, творческого мышления учащихся.

Позволяет в дальнейшем найти своё место в работе, в жизни по своим интересам. Даёт в будущем получить профессию и организовать своё предприятие по изготовлению изделий из древесины и природных материалов с дальнейшей их реализацией.

Цели и задачи.

Обучающая: освоение технологий деревообработки.

Развивающая: создание условий для развития творческого потенциала учащихся-индивидуальности, фантазии, наблюдательности, творческого мышления.

Воспитательная: формирование личности, стремящейся к самостоятельности, самопознанию, самосовершенствованию, умеющей видеть, воспринимать и ценить прекрасное.

Основные направления и содержания деятельности.

Основным направлением деятельности является работа с древесиной, изучение возможности технических и творческих приёмов.

Также содержание деятельности программы нацелено на создание единого социально-культурного пространства, направленного на формирование ценностного отношения к искусству, как к художественному отображению жизни и способу общения людей.

Воспитательное значение программы направлено на неразрывное участие в учебно-воспитательном процессе: учащегося, семьи, педагога, общества.

В связи с этим выделяем следующие задачи, которые будут решаться как в процессе обучения на занятиях, так и вовремя общения вне занятий:

-формирования потребностей в самообразовании, самовоспитании, общении как со сверстниками, так и со взрослыми;

-развитие чувства ответственности, уважительности, способности адекватно оценивать свои сильные и слабые стороны;

-нравственно-эстетическое воспитание через занятия по деревообработке.

Условия реализации.

В основе реализации программы лежат следующие принципы:

1.Принцип научности и доступности обучения.

Этот принцип предполагает включение в содержание программы доступных понятий, терминов, обозначений для разного возраста детей. Требования доступности предполагают учёт уровня прежней образовательной подготовки и творческого развития способностей.

2.Систематичность и последовательность обучения предполагают:

-логическое расположение учебных тем по годам обучения, чтобы изучение нового раздела опиралось на знание предыдущего раздела;

-стройную систему в организации занятий, проверки знаний, умений, навыков детей.

3.Принцип природосообразности:

обучение строится следуя логике (природа) развития личности ребёнка: от простого к сложному.

4.Принцип индивидуального подхода:

на основе изучения индивидуальных особенностей ученика, опираясь на интересы каждого.

6.Принцип гуманистичности:

ученик является активным субъектом совместной деятельности с педагогом, основанный на сотрудничестве, демократических и творческих начал.

Содержание программы.

1 год обучения

№п/п	Тема	Теория	Практика
1.	Инструктаж по технике безопасности.	1ч.
2.	Свойство древесины различных пород. Устранание пороков древесины.	1ч.	1ч.
3.	Изготовление кормушек для птиц.	1ч.	4ч.
4.	Полировка древесины.	1ч.	2ч.
5.	Образцы резьбы.	1ч.	2ч..
6.	Доска для хлеба.	1ч.	4ч.
7.	Ваза.	1ч.	4ч.
8.	Вырезание фруктов.	1ч.	4ч.
9.	Вырезание утки.	1ч.	4ч.
10.	Шкатулка.	1ч.	5ч.
11.	Выпиливание по контуру.	1ч.	3ч.
12.	Рамки для картин.	1ч.	4ч.
13.	Солонка.	1ч.	4ч.
14.	Полка.	1ч.	5ч.
15.	Подставка для тарелок.	1ч.	5ч.
16.	Ящик для цветов.	1ч.	5ч.
17.	Столярные соединения.	1ч.	4ч.
18.	Точёные подсвечники(лампа, ваза).	1ч.	5ч.
19.	Отделка.	1ч.	4ч.
20.	Заточка инструментов.	1ч.	3ч.
21.	Резные элементы полуболясины и приёмы их точения.	1ч.	4ч.
22.	Прифуговка и припиловка деталей.	1ч.	4ч.
23.	Ознакомление со сложными шиповыми соединениями.	1ч.	4ч.
24.	Практическое знакомство с широким ассортиментом ручного инструмента и приспособлений столяра-мебельщика.	1ч.	3ч.
25.	Проектирование и изготовление простой мебели.	2ч.	5ч.
26.	Ознакомление с основами рестоврации мебели.	1ч.	3ч.
27.	Ознакомление с основными стилями мебели.	1ч.	2ч.
28.	Изготовление скворечников для птиц.	1ч.	4ч.
29.	Представление изделия.		3ч.
30.	Повторение материала изученного за год.	4ч.
	Всего:	136ч.

Формы и методы обучения направлены на максимальное восприятие материала учащимися, на раскрытие потенциальных возможностей, комфортное для учащихся проведение занятий и делятся на следущие блоки: