Рабочая программа по ординатуре на учебный год (стр. 8 )

Учебные комнаты

Видео-аудио аппаратура

Проектор мультимедийный

Персональный компьютер, ноутбук

Иллюстрационный материал:

1.  Схема этапного эпикриза;

2.  Выписной эпикриз из стационара;

3.  Центильные таблицы;

4.  Возрастные нормативы гемограммы, биохимических показателей крови у детей;

5.  Справочники лекарственных препаратов;

6.  Набор ситуационных задач;

7.  Набор тестовых заданий;

8.  Микротаблицы (классификации, схемы лечения, схемы реабилитации больных и др.);

9.  Мультимедийные презентации:

·  по темам лекций

·  по темам практических занятий

10.  Наборы рентгенограмм:

РАЗДЕЛ 01.6

«НЕОТЛОЖНЫЕ СОСТОЯНИЯ, ИНТЕНСИВНАЯ ТЕРАПИЯ И РЕАНИМАЦИЯ»

1. Цель и задачи преподавания раздела:

Цель преподавания – подготовить врачей к практической деятельности в вопросах диагностики и оказания неотложной помощи при критических состояниях у детей и подростков с кардиологической патологией

Задачи:

изучение нормативной документации и порядка оказания неотложной медицинской помощи обучение врачей ординаторов диагностике неотложных состояний и оказанию экстренной помощи при них у пациентов с кардиологической патологией обучение проведению сердечно-легочной реанимации

2. Навыки и умения обучающегося, формируемые в результате освоения раздела

Врач ординатор-педиатр должен знать:

юридические аспекты оказания неотложной помощи принципы и методы оказания первой медицинской и неотложной помощи механизмы развития неотложных состояний в детской кардиологии методы диагностики неотложных состояний клиническую фармакологию средств, применяемых для купирования неотложных состояний в детской кардиологии принципы реанимации и интенсивной терапии неотложных состояний у детей

уметь:

распознать возникновение неотложного состояния у ребенка оценить состояние ребенка организовать помощь ребенку при развитии неотложного состояния оказать первую медицинскую и неотложную помощь провести сердечно-легочную реанимацию рассчитать дозу лекарственного средства, в зависимости от возраста и массы тела, ребенку с неотложным состоянием организовать транспортировку ребенка в отделение реанимации и интенсивной терапии

владеть:

алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных состояниях методикой легочно-сердечной реанимации

3. Учебно-тематический план

Учебно-тематический план Таблица 1

Индекс	Наименование разделов, дисциплин (модулей)	Количество учебных часов
Всего	Лекции (час)	Практ. занятия (час)		Самост. работа (час)	Формы контро ля (час)
ед.	час.
ОД. О. 01	Специальные дисциплины	28	1008	108	462		438	Зачёт
ОД. О. 01.01	Педиатрия	28	1008	108	462		438	Зачёт
01.6	Неотложные состояния, интенсивная терапия и реанимация	108	3	24	48		36	зачёт
	1. Недостаточность кровообращения	36		8	16		12
	2. Неотложная помощь при нарушениях ритма и проводимости сердца	36		8	16		12
	3. Легочно-сердечная реанимация	12		2	6		4
	4.Одышечно-цианотические приступы	12		2	6		4
	5.Вегетативные пароксизмы, гипертонический криз	12		2	6		4

4. Содержание раздела

Всего: 108 часов, из них:

Лекции: 24 часа

Практические занятия: 48 час

Самостоятельная работа: 36 часов

4.1 Лекционный курс – 24 часа

Тематика и объем лекционного курса

Таблица 2

№ п/п	Название лекции	Кол-во часов
1	Недостаточность кровообращения. Определение. Патогенез сердечной недостаточности. Причины СН у детей в зависимости от возраста. Классификация. Клинические проявления. Диагностика и лечение.	8
2	Неотложная помощь при нарушениях ритма и проводимости сердца. Диагностика неотложных состояний. Организация помощи. Неотложная помощь при тахикардиях. Неотложная помощь при брадиаритмиях и синкопальных состояниях.	8
3	Легочно-сердечная реанимация. Понятие о сердечно-легочной реанимации. Принципы, порядок действий.	2
4	Одышечно-цианотические приступы. Механизм развития одышечно-цианотических приступов. Диагностика и неотложная помощь. Профилактика.	2
5	Вегетативные пароксизмы, гипертонический криз. Понятие о вагоинсулярном и симпато-адреналовом вегетативном пароксизме. Механизм развития. Клинические проявления и неотложная помощь.	2
		Всего: 24 часа

4.2 Практические занятия – 48 час

Тематика и объем практических занятий Таблица 3.

№ п/п	Название практического занятия	Кол-во часов
1	Недостаточность кровообращения. Определение. Патогенез сердечной недостаточности. Причины СН у детей в зависимости от возраста. Классификация. Клинические проявления. Диагностика и лечение. Клинические разборы детей с недостаточностью кровообращения.	16
2	Неотложная помощь при нарушениях ритма и проводимости сердца. Диагностика неотложных состояний. Организация помощи. Неотложная помощь при тахикардиях. Неотложная помощь при брадиаритмиях и синкопальных состояниях. Решение ситуационных задач.	16
3	Легочно-сердечная реанимация. Понятие о сердечно-легочной реанимации. Принципы, порядок действий. Отработка практических навыков в симуляционном центре.	6
4	Одышечно-цианотические приступы. Механизм развития одышечно-цианотических приступов. Диагностика и неотложная помощь. Профилактика. Решение ситуационных задач.	6
5	Вегетативные пароксизмы, гипертонический криз. Понятие о вагоинсулярном и симпато-адреналовом вегетативном пароксизме. Механизм развития. Клинические проявления и неотложная помощь. Решение ситуационных задач.	6
		Всего: 48 час

4.3 Самостоятельная работа – 36 часов.

Тематика и объем самостоятельной работы Таблица 4.

Тема	Форма проведения	Объём	Форма контроля
Недостаточность кровообращения	Изучение специальной литературы	12	Собеседование, тесты, решение ситуационных задач
Неотложная помощь при нарушениях ритма и проводимости сердца	Изучение специальной литературы	12	Собеседование, тесты, решение ситуационных задач
Легочно-сердечная реанимация	Изучение специальной литературы	4	Собеседование, тесты решение ситуационных зада
Одышечно-цианотические приступы	Изучение специальной литературы	4	Собеседование, решение ситуационных задач
.Вегетативные пароксизмы, гипертонический криз	Изучение специальной литературы	4	Собеседование, решение ситуационных задач
		Итого: 36 час.

5. Учебно — методическое обеспечение

1.1 Основная:

1.  Белозеров кардиология. – Москва, «МЕДпресс-информ». – 2004. – 600с.

2.  Вельтищев состояния у детей. – 2004.

3.  Леонтьева, Ирина Викторовна. Лекции по кардиологии детского возраста : курс лекций / . - Москва : Медпрактика, 20с.

4.  Неотложные состояния в детской кардиологии: учебное пособие/ А. В,Прахов: Изд. организация Военно-медицинский институт ФСБ РФ. – Н. Новгород, Барс XXI век, 2004.

5.  Квалификационные тесты по детской кардиологии (методическое пособие)./ Под ред. проф. , доц. . – М., 2006. – 271 с.

1.2. Дополнительная:

1.  Заплатников жаропонижающие средства в практике врача-педиатра: вопросы эффективности и безопасности //Мать дитя. Педиатрия. – 2011; 19(3): 156.

2.  , Заплатникова у детей: дифференциальная диагностика и терапевтическая тактика. – М.: Медпрактика. 2006. – 54 с.

3.  Неотложные состояния у детей: монография /, , и др. – М.: «Медицинская книга»; Издательский центр «Академия»; Изд-во НГМА, 2018. – 176 с.

4.  . , И соавт. Тактика оказания экстренной помощи в педиатрии. - Ростов н \ Д: Феникс, 2000.

5.  Учайкин состояния в педиатрии: производственно-практическое издание. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2005. – 256 с.

6.  Цыбулькин э. К. Угрожающие состояния в педиатрии. Экстренная врачебная помощь: учебное пособие. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2007. – 224 с.

7.  , Мельникова педиатрия: краткое руководство. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 160с.

8.  Рекомендации по оказанию скорой медицинской помощи детям на догоспитальном этапе / Под ред. , .- СПб.: Невский Диалект; БХВ – Петербург, 200с.