Результаты единого государственного экзамена (стр. 18 )

Среди МОУ г. Элиста следует отметить МОУ «Элистинская многопрофильная гимназия», которое ежегодно «поставляет» наибольшее количество участников (в 2010 г. 30 чел.) ЕГЭ по биологии среди всех МОУ РК. Следующими по числу участников ЕГЭ по биологии были МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 г. Элисты» (18 человек), МОУ «Элистинская классическая гимназия» (15 человек).

Среди сельских образовательных учреждений сравнительно много участник ЕГЭ по биологии отмечалось МОУ «Кетченеровская гимназия имени Хонина Косиева» (25 человек), МОУ «Яшкульская многопрофильная гимназия» (18 человек)», Малодербетовская гимназия имени (16 человек), а также как и в прошлом году в МОУ «Ики-Бурульская средняя школа им. А. Пюрбеева» (15 человек).

Распределение участников ЕГЭ по биологии по муниципалитетам свидетельствует о том, что в большинстве из них число участников ЕГЭ по биологии в последние два года уменьшилось, либо осталось примерно на том же уровне. Причину этого можно объяснить общей демографической ситуацией.

6.3.Основные результаты экзамена по биологии 2010 года

По результатам ЕГЭ в первой волне преодолели минимальную границу тестового балла 97% (628 человек) участников, не преодолели – 3,2% (21 человек). Выше 80 тестовых баллов получили 10,8% (70 человек) экзаменуемых. Обобщенные результаты ЕГЭ по биологии и распределение числа участников, получивших различные тестовые баллы за выполнение экзаменационной работы по биологии в 2010 году, представлены в табл.6.4 и 6.5 и на рис.1.

Таблица 6.4

Результаты ЕГЭ по биологии

Года	РФ/РК	Число участников	Минимальный балл	Процент участников, набравших тестовый балл
первичный	тестовый	выше 80	ниже минимального
ЕГЭ 2009	РФ	156887	17	35	2,6	8,0
РК	692(764)	17	35	11,1	3,6
ЕГЭ 2010	РФ	149702	17	35	5,3	6
РК	649	17	35	10,8	3,2

Таблица 6.5

Распределение участников экзамена по тестовым баллам в 2010 г.

Интервал тестовых баллов	0-10	11-20	21-30	31-40	41-50	51-60	61-70	71-80	81-90	91-100	Итого
Процент учащихся	0,00	0,15	0,30	7,86	13,87	20,96	20,80	25,27	10,32	0,46	100,0

Рис. 1. Распределение участников экзамена по полученным тестовым баллам

Анализ таблиц и рисунка показывает, что большинство участников ЕГЭ набрали от 30 до 90 тестовых баллов.

Средний тестовый балл в 2010 г. в Республике Калмыкия составил 62,66, что на 2,54 больше, чем в 2009 г.

Выполнили все задания экзаменационной работы и набрали 100 баллов 2 человека, что составило 0,31% от общего числа участников, а в 2009 г. - 3 человека. Небольшое число выпускников, получивших 100 баллов, свидетельствует о том, что проверочная работа имеет необходимую степень трудности, даёт возможность дифференцировать учащихся по уровню их подготовки.

6.4.Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по биологии

6.4.1.Анализ результатов выполнения отдельных заданий экзаменационной работы по биологии

Для анализа результатов ЕГЭ 2010 г. по биологии все участники, набравшие выше минимального балла, были разделены на 5 групп по уровню подготовки (таблица 6.6).

Таблица 6.6

Распределение выпускников по уровням подготовки к ЕГЭ по биологии

Уровни подготовки	Минимальные баллы	Участники ЕГЭ по биологии %
Первичный	тестовый
минимальный	17	36	8,0
низкий	24	43	13,6
удовлетворительный	31	52	25,4
хороший	45	64	22,3
отличный	55	74	27,4

Для получения наиболее полного представления о биологической подготовке экзаменуемых были проанализированы результаты выполнения заданий по каждой части проверочной работы и по каждому из 7 содержательных блоков.

6.4.1.1. Анализ результатов выполнения заданий части 1 (А)

При анализе результатов выполнения заданий с выбором ответа по отдельным группам участников учитывалось, что элементы содержания считаются освоенными, а умения сформированными, если процент выполнения задания, проверяющего данный элемент, равен или выше 65%.

Блок 1. Биология как наука. Методы научного познания

В части 1 (А) содержание этого блока проверялось только одним заданием базового уровня А1. Средний процент выполнения заданий по блоку составил 84,0% (в 2009 г. - 66,3%). Данные об овладении материалом разными группами экзаменуемых представлены в таблице 6.7.

Анализ данных по всем вариантам тестов показал, что большинство участников продемонстрировали достаточно высокие результаты освоения материала об уровнях организации живого, роли различных биологических наук в познании природы, признаках и свойствах живых организмов. В минимальной группе процент выполнения задания А1 составил 64,7%, максимальной – 86,4%.

Таблица 6.7

Сравнительный анализ результатов выполнения заданий части А

Блок 1. Биология – наука о живой природе

Содержание блока Код задания	Средний % вы-полнения	Уровни подготовки
Минималь-ный	Низкий	Удовлетво-рительный	Хороший	Отлич-ный
Средний процент выполнения
А1	84,0	64,7	70,3	84,6	92,6	86,4

Блок 2. Клетка как биологическая система

По данному блоку в экзаменационную работу в части 1 (А) было включено 5 заданий, из которых 3 задания базового и 2 задания повышенного уровня. Основной акцент проверки на базовом уровне был сделан на проверку знаний клеточной теории, химической организации клетки, функциях органоидов клетки; умений различать особенности строения про - и эукариотных клеток, клеток разных царств организмов. Кроме того, проверялись базовые знания о фазах деления клеток, умения определять отдельные фазы на рисунках. Эти знания составляют основу базового уровня курса биологии 10-11 классов и являются обязательными для усвоения учащимися, понимания ими сущности жизни, единства органического мира.

Содержание блока Код задания	Уровень сложности	Средний % выполнения	Уровни подготовки
Минималь-ный	Низкий	Удовлетво-рительный	Хороший	Отлич-ный
Средний процент выполнения
А2 Клеточная теория. Многообразие клеток.	Б	74,9	51,0	58,1	66,7	84,6	85,2
А3 Клетка: химический состав, строение, функции	Б	81,0	52,9	70,3	80,8	87,5	92,0
А4 Клетка – генетическая единица живого. Деление	Б	80,7	60,8	64,9	76,9	89,0	89,8
А27 Структурная и химическая организация клетки	П	67,6	19,6	41,9	61,5	80,1	84,1
А28 Метаболизм клетки.	П	61,5	31,4	29,7	53,8	78,5	76,7

На повышенном уровне в данном блоке проверялись знания об особенностях строения органоидов клетки в связи с выполняемыми функциями, обмене веществ в клетке, матричных реакциях. Сравнительный анализ результатов выполнения заданий этого блока учащимися с различным уровнем подготовки представлен в таблице 6.8.

Таблица 6.8

Сравнительный анализ результатов выполнения заданий части А

Блок 2. Клетка как биологическая система

Как видно из таблицы, с заданиями данного блока на базовом уровне справились 78,9% учащихся, на повышенном – 64,6%, что свидетельствует об овладении экзаменуемыми учебным материалом о клетке как биологической системе.

Наиболее высокие результаты показали выпускники с хорошей и отличной подготовкой (около 80 и более% правильных ответов).

Среди учащихся всех групп более низкие результаты получены на то задание базового уровня сложности, в котором необходимо было сравнить разные типы клеток.