Результаты единого государственного экзамена (стр. 8 )

1. Средняя школа № 4 г. Элисты – 10 человек

2. Городовиковская СОШ им. Г.Лазарева – 10 человек

3. Яшалтинская СОШ – 10 человек

4. Троицкая СОШ им. Г.К. Жукова – 9 человек

Из-за неравномерности количества участников ЕГЭ трудно судить об уровне подготовки учащихся по физике. Следует отметить, что в большинстве инновационных школ отмечается хорошая подготовка детей. Средний балл в этих школах находится в интервале 50-67. Хороший уровень подготовки учащихся Элистинского лицея: из 9 сдававших ЕГЭ 6 человек набрали баллы в интервале от 70 до 85(средний балл 68,33%). Хорошие результаты показали учащиеся СОШ № 12 г. Элисты набравшие 70-78 баллов (4 из 7, средний балл 61,00%) и Элистинского технического лицея (6 из 15, средний балл 62,20%).

В приложении 1 представлены графики соответствия тестовых баллов количеству участников ЕГЭ по физике. Рассмотрим отдельно распределение тестовых баллов по результатам ЕГЭ в июне 2010 года. Анализ тестовых баллов 2010 года показал, что увеличилось число учащихся, получивших 21-33 балла (4,65%), в то время как в 2009 году таких было 2,47%, т. е. количество учащихся, не справившихся с заданиями, увеличилось почти в 2 раза. В зоне риска (35-38 баллов) находится 8,41% всех сдававших ЕГЭ. Следует отметить, что 65,49% учащихся получили баллы в интервале от 45 до 64. Число учащихся, получивших баллы в интервале 65-85, составляет лишь 12,61%.

К сожалению, и в этом году, также как и в прошлом, нет работы по физике, оцененной в 100 баллов. Максимальный балл (85) получила Нохаева Цагана ученица Элистинского лицея. Но как видно из статистики, большинство учащихся, участвующих в ЕГЭ по физике, хорошо освоили предмет. Большой процент работ оценен в диапазоне от 50 до 70 баллов (55,31%).

В этом году школьники Калмыкии немного снизили процентный уровень написания ЕГЭ по физике, по сравнению с прошлыми годами(см. приложение 2). Полученные данные отличаются от результатов по всей России. Средний балл в 2010 году по России составляет 51,32 балла, тогда как по Калмыкии он составил 52,51 балла.

3.4. Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по физике

Часть «А»

Задания с выбором ответа оценивались в 1 балл.

Всего при выполнении заданий на этом этапе приняло участие 452 школьника. Наиболее высокие результаты при выполнении этой части ЕГЭ выпускниками были получены при выполнении заданий: А-6 (Статика, механические колебания и волны) - 75,66%, А-2 (Кинематика, законы Ньютона) - 74,78%, А-22(Физика атомного ядра) – 67,70%, А-17(Оптика) - 65,49% учащихся получили максимальный балл.

Наибольшее количество ошибок допущено в задании А-23 (Квантовая физика) - 77,43%, А-25 (Механика-Квантовая механика) – 68,69%, А-10 (Термодинамика) – 53,76% , А-3 (Механика) – 52,21%, А-12(Молекулярная физика) – 52,21%, А-21(Физика атомного ядра) - 52,21%. Настораживает тот факт, что учащиеся чаще всего ошибаются при решении задач по основным законам физики. Задания по физике атомного ядра обычно бывают не сложными. Низкая их решаемость на ЕГЭ, на наш взгляд, связана с нехваткой времени на прохождение школьного материала по физике. Всего лишь 2 часа в неделю, которые предусмотрены в наших школах, не позволяют учителям достаточно подробно пройти разделы физики, приходящиеся на конец учебного года 11 класса.

Части «В»

Задания В1-В2 оценивались в 2 балла. Остальные задания - в 1 балл.

В качестве лучшего результата при решении части «В» можно отметить решение задания В2(Механика-Квантовая физика). С этим заданием справилось 50,66% учащихся. Остальные задания были выполнены следующим образом: В1 (Механика-Квантовая физика) – 33,41%, В4 (МКТ-Электродинамика, расчетная задача) - 49,34%, В5 (Электродинамика -Квантовая физика, расчетная задача) - 45,13% и наихудший результат В3(Механика, расчетная задача)- 30,97%,. В задачах В1и В2 требовалось установление соответствия позиций, представленных в двух множествах. На мой взгляд, такая низкая решаемость может быть связана с невнимательностью учащегося. Задачи на разделы «Механика» и «Квантовая физика» чаще всего рассматривают в школах при подготовке к ЕГЭ, поэтому они должны были быть решены. Возможно, кажущаяся простота задачи отвлекает внимание школьника от вопроса и приводит к скороспелому неправильному ответу.

Части «С»

К выполнению части С из 452 участников приступило 287 человек (67,85%)

	0	1	2	3
С1	59,96%	19,69%	9,51%	10,84%
С2	70,58%	13,27%	6,42%	9,73%
С3	74,34%	14.82%	7,74%	3,10%
С4	80,75%	7,52%	6,19%	5,53%
С5	76,77%	14,16%	5,31%	3,76%
С6	50,47%	8,41%	14,20%	11,04%

С1 - механика - квантовая физика, качественная задача; С2 - механика, расчетная задача; С3 - молекулярная физика, расчетная задача; С4, С5 - электродинамика, расчетные задачи; С6 - квантовая физика, расчетная задача.

На основе анализа результатов выполнения частей В и С видно, что участники ЕГЭ достаточно хорошо освоили тему «Механика». Однако не понятна низкая решаемость заданий по этому разделу по выбору части А. Возможно, это связано больше с невнимательным прочтением условия задачи.

Отчет по результатам ЕГЭ по физике в Республике Калмыкия

Помимо резкого роста числа учащихся, желающих сдать ЕГЭ по физике, наблюдается рост качества знаний. В приложении 3 представлен рейтинг средних баллов по муниципалитетам за гг., из которого видны эти изменения.

Всего по Республике Калмыкия получен 21 неудовлетворительный результат:

- Элистинский автомобильно-дорожный колледж - 4

- Калмыцкий государственный технолого-экономический колледж - 2

- Прошлогодние выпускники Кетченеровского района - 2

- МОУ « Ульяновкая СОШ» - 2

- МОУ «Городовиковская СОШ № 1 им. Г.Лазарева» -1

- МОУ «Городовиковская СОШ № 3» -1

- МОУ «Русская национальная гимназия им. С. Радонежского – 1

- МОУ «Этнокультурная гимназия № 8 им. Н.Очирова – 1

- МОУ «Кетченеровская гимназия им. Х.Косиева» - 1

- МОУ «Садовская СОШ № 2» - 2

- МОУ «СОШ № 23» г. Элисты – 1

- МОУ «Шарнутовская СОШ» - 1

- МОУ «Троицкая гимназия им. Б.Городовикова» - 1

- МОУ «Яшкульская многопрофильная гимназия» - 1

В качественном плане лучшие результаты показали следующие школы:

г. Элиста

- МОУ «Центр образования одаренных детей «Элистинский лицей» - 9 участников получили средний балл – 68,33 – высший балл в городе и республике

- МОУ «Элистинский технический лицей» - 15 участников получили средний балл – 62,20

- МОУ «Элистинская классическая гимназия» - 11 участников получили средний балл – 61,55

Городовиковский район

- МОУ «Городовиковская СОШ № 4 им. Б.Городовикова» - 3 участника получили средний балл – 55,00 – высший балл в районе

- МОУ «Городовиковская СОШ № 1 им. Г.Лазарева» - 10 участников получили средний балл – 48,80

- МОУ «Виноградненская СОШ » - 5 участников получили средний балл – 48,60

- МОУ «Городовиковская СОШ № 3» - 9 участников получили средний балл – 45,67

Кетченеровский район

- МОУ «Сарпинская СОШ» - 1 участник получил средний балл – 61,00 – высший балл в районе

- МОУ «Ергенинская СОШ № 1 им. Л.Инджиева» - 3 участника получили средний балл – 59,33

- МОУ «Шаттинская СОШ » - 2 участника получили средний балл – 57,50

- МОУ «Кетченеровская гимназия им. Х.Косиева» - 11 участников получили средний балл – 57,00

Лаганский район

- МОУ «Многопрофильная гимназия г. Лагани» - 7 выпускников получили средний балл – 56, 29 - высший балл в районе

- МОУ «Северная средняя школа им Лиджи- Л-Г» - 3 выпускника выпускников получили средний балл – 56,00 баллов

- МОУ «Лаганская СОШ № 4» - 6 участников получил средний балл – 55,50

Малодербетовский район

- МОУ «Ханатинская СОШ» - 2 участника получил средний балл – 61,00 – наивысший балл в районе

- МОУ «Малодербетовская гимназия им. » - 9 выпускников получил средний балл – 57,22

- МОУ «Малодербетовская СОШ № 2» - 3 выпускника получили средний балл – 57,00

Октябрьский район

- МОУ «Мирненская СОШ» - 1 выпускник получил средний балл – 59,00 наивысший балл в районе

- МОУ «Большецарынская СОШ № 1» - 6 выпускников получили сред-ний балл – 56,00

- МОУ «Восходненская СОШ» - 1 выпускник получил средний балл – 50,00

Приютненский район

- Прошлогодние выпускники Приютненского района - 2 выпускника получили средний балл – 61,00 наивысший балл в районе

- МОУ «Песчаная СОШ» - 2 выпускника получил средний балл – 55,50

- МОУ «Ульдючинская сельская национальная гимназия» - 1 выпускник получил средний балл - 55,00

Сарпинский район

- МОУ «Уманцевская СОШ» - 1 выпускник получил средний балл – 65,00 наивысший балл в районе

- МОУ «Кировская СОШ» - 1 выпускник и - МОУ «Садовская СОШ № 1» - 1 выпускник получили средний балл – 48,00

- МОУ «Сарпинская СОШ» - 2 выпускника получили средний балл – 47,50

Целинный район

- МОУ «Партизанская СОШ» - 1 выпускник получил средний балл – 66,00 – наивысший в районе

- МОУ «Целинная СОШ им. К. Эрендженова» - 2 выпускника получили средний балл – 60,00

- МОУ «Ики-Чоносовская СОШ» - 2 выпускника получили средний балл – 54,50

Черноземельский район

- МОУ «Кумская СОШ» - 2 выпускника получили средний балл – 69,00 – наивысший в районе

- МОУ «Комсомольская СОШ» - 2 выпускника получили средний балл – 64,00

- МОУ «Адыковская СОШ» - 2 выпускника получили средний балл – 61,00

Юстинский район

- МОУ «Цаганоманская гимназия» - 6 выпускников получили средний балл – 66,83 - высший балл в районе

- Прошлогодние выпускники Юстинского района - 1 выпускник получил средний балл – 64,00

- МОУ «Эрдниевская СОШ» - 1 выпускник получил средний балл – 63,00

Яшалтинский район

- МОУ «Манычская СОШ» - 2 выпускника получили средний балл – 54,00 – наивысший в районе

- МОУ «Яшалтинская СОШ» - 10 выпускников получили средний балл – 53,70

- МОУ «Веселовская СОШ» - 1 выпускник получил средний балл – 50,00

Яшкульский район

- МОУ «Уланэргинская СОШ» - 1 выпускник получил средний балл – 60,00 – высший балл

- МОУ «Хартолгинская СОШ» - 2 выпускника получили средний балл – 58,00

- Прошлогодние выпускники Яшкульского района - 1 выпускник получил средний балл – 56,00

Ики-Бурульский район

- МОУ «Хомутниковская СОШ» - 1 выпускник получил средний балл – 63,00 – высший балл в районе

- МОУ «Ики-Бурульская средняя школа им. А. Пюрбеева» - 6 выпускни-ков получили средний балл – 60,00

- МОУ «Зундинская СОШ» - 2 выпускника получили средний балл – 58,50

3.5.Выводы и рекомендации

1. Задания ЕГЭ должны быть рассчитаны на среднего учащегося обычной средней школы. Поэтому необходимо формулировать условия качественных задач так, чтобы не наблюдалось разночтения, учитывая стрессовое состояние школьника.

2. Необходимо ввести четкую и ясную методику оценки задания А и В. Нынешняя методика оценки оставляет желать лучшего. Как происходит пересчет баллов задания А не ясно. Возникают парадоксы, когда за 3 неправильных ответа в заданиях А снимаются баллы практически равные сумме всех баллов за задания С.

3. Необходимо разрешить апелляцию по заданиям А и В, более того назвать это ознакомлением с работой, причем сделать это очень просто при нынешнем оснащении центров тестирования.

4. Необходимо убрать всяческие ограничения для выпускников текущего года. Так следует убрать запрет на сдачу ЕГЭ по предметам, которые выпускник не выбрал в первой волне и разрешить их сдавать во второй волне.

5. Следует увеличить время на проведение ЕГЭ по физике с 3,5 до 4,0 часов.

6. Надо продолжать повышение уровня подготовки учителей физики, что, несомненно, повлияет на качество работ учащихся. Для этого можно организовывать выезды с дополнительными занятиями преподавателей ведущих образовательных учреждений, КГУ в районы, где наблюдается низкий уровень знаний учащихся по физике, проводить зимние/летние школы в Элисте для учащихся, которым необходимо подготовиться к ЕГЭ по физике.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

04 – ХИМИЯ

ЭРДНИЕВА О. Г., доцент КГУ, кандидат химических наук, председатель предметной комиссии по химии

4.1.Характеристика контрольных измерительных материалов по химии 2010года

Структура и содержание работы остались прежними. Каждый вариант экзаменационной работы состоит из трех частей и включает 45 заданий. Одинаковые по форме представления и уровню сложности задания сгруппированы в определенной части работы.

Часть 1 содержит 30 заданий с выбором ответа. Их обозначение: А1; А2;А3… А30.

Часть 2 содержит 10 заданий с кратким ответом. Их обозначение: В1; В2; В3 … В10.

Часть 3 содержит 5 заданий с развернутым ответом. Их обозначение: С1;С2; … С5.

Общее представление о количестве заданий в каждой из частей экзаменационной работы дает таблица 4.1.

Таблица 4.1

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	% максимального первичного балла за данную часть работы от общего максимального первичного балла (=66)	Тип заданий
Часть 1	30	30	45,4%	с выбором ответа
Часть 2	10	18	27,3%	с кратким ответом
Часть 3	5	18	27,3%	с развернутым ответом
Итого	45	66	100%

Задания с выбором ответа построены на материале практически всех важнейших разделов школьного курса химии. В своей совокупности они проверяют на базовом уровне усвоение значительного количества элементов содержания (43 из 52) из всех содержательных блоков: «Химический элемент», «Химическая связь и строение вещества», «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Химическая реакция», «Методы познания и применения веществ и химических реакций». Выполнение заданий с выбором ответа предполагает использование знаний для определения одного верного ответа из четырех предложенных вариантов ответа.

Задания с кратким ответом также построены на материале важнейших разделов курса химии, но, в отличие от заданий с выбором ответа, ориентированы на проверку освоения элементов содержания не только на базовом, но и на профильном уровне.

Задания с развернутым ответом, в отличие от заданий двух предыдущих типов, предусматривают комплексную проверку усвоения на профильном уровне нескольких (двух и более) элементов содержания из различных содержательных блоков. Они подразделяются на следующие типы:

– задания, проверяющие усвоение основополагающих элементов содержания, таких, например, как «окислительно-восстановительные реакции»;

– задания, проверяющие усвоение знаний о взаимосвязи веществ различных классов (на примерах превращений неорганических и органических веществ);

– расчетные задачи.

Представление о распределении заданий по содержательным блокам дает таблица 4.2.

Таблица 4.2

Распределение заданий экзаменационной работы

по содержательным блокам (темам, разделам) курса химии

№ п/п	Содержательные блоки	Число заданий в частях работы
Вся работа	1 часть	2 часть	3 часть
1	Химический элемент	3(6,7%)	2(6,7%)	1(10%)
2	Неорганическая химия	4(8,9%)	3(10%)	1(10%)
3	Химическая связь и строение вещества	9(20%)	7(23,4%)	2(20%)
4	Органическая химия	7(15,6%)	5(16,7%)	2(20%)
5	Химическая реакция	15(33,3%)	10(33,3%)	2(20%)	3 (60%)
6	Экспериментальные основы химии	1(2,2%)	1(3,3%)
7	Общие способы получения веществ	1(2,2%)	1(3,3%)
8	Расчеты по химическим формулам и уравнениям	5 (11,1%)	1(3,3%)	2 (20%)	2 (40%)
Итого		45 100%	30 100%	10 100%	5 100%

Задания проверяют, наряду с усвоением элементов содержания, овладение определёнными умениями и способами действий, которые отвечают требованиям к уровню подготовки выпускников. Представление о распределении заданий по видам проверяемых умений и способам действий дает таблица 4.3.