Результаты единого государственного экзамена (стр. 2 )

Общие результаты ЕГЭ 2010 подтверждают готовность республиканской системы образования к такой форме оценки результата обучения в школе. Действительно, ЕГЭ существенно снизил нагрузку на выпускников, связанную с необходимостью сдавать экзамены в два этапа (при окончании школы и при поступлении в учреждение профессионального образования) и предоставил возможность каждому, независимо от его места жительства, участвовать в конкурсе любых вузов.

В целом республиканская система образования по всем предметам обеспечивает уровень освоения Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Около 22% выпускников получили одновременно по всем выбранным предметам 60 и более тестовых баллов, то есть демонстрировали уровень подготовки, позволяющий обеспечить успешное обучение в профильных вузах.

Более того, данные за весь период наблюдений свидетельствуют о том, что ЕГЭ оказывает влияние на совершенствование всей системы республиканского образования, повышение уровня подготовки выпускников, уровня квалификации педагогических работников, способствует формированию системы общественного контроля за качеством образования, через институты общественного наблюдения за соблюдением процедур проведения ЕГЭ, благодаря возможности публичного обсуждения и открытости контрольно-измерительных материалов.

И наконец, система ЕГЭ вносит вклад в движение Республики Калмыкия к информационному обществу. Цели, технологии и инфраструктура ЕГЭ дают каждому выпускнику и обществу в целом новую модель аттестационных процедур (квалификационных экзаменов), осуществлению и фиксации оценки образовательных результатов в электронном виде.

01 – РУССКИЙ ЯЗЫК

МАНДЖИЕВА З. Д.,ведущий специалист

Управления по надзору и контролю

в сфере образования, заместитель председателя предметной комиссии по русскому языку

1.1.Характеристика контрольных измерительных материалов по русскому языку 2010 года

Документами, определяющими содержание экзаменационной работы, являются:

1.  Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ № 000 от 5.03.2004г)

2.  Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ МО РФ № 000 от 5.03.2004г).

Структурирование экзаменационной работы по русскому языку в 2010 году определялось так же, как и в 2009 году, современными подходами к преподаванию русского языка в школе, которые предполагают ориентированность школьного курса на развитие речемыслительных и коммуникативных умений и навыков, его общую нацеленность на речевое развитие учащихся. Все основные характеристики экзаменационной работы в 2010 году сохранены.

Каждый вариант КИМ (контрольно-измерительный материал) в 2010 году состоял из 3 частей: А, В, С. Экзаменационная работа включала 3 типа заданий: с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом. Задания экзаменационного теста позволяли оценить общеобразовательную подготовку выпускников ХI (ХII) классов ОУ с целью их государственной (итоговой) аттестации и конкурсного отбора в учреждения среднего и высшего профессионального образования.

В экзаменационную работу были включены задания, которые соотносятся с целями обучения русскому языку в школе и проверяют следующие виды компетентностей:

-лингвистическую компетенцию - умение проводить лингвистический анализ языковых явлений;

-языковую компетентность – практическое владение русским языком, его словарем, грамматическим строем, соблюдение языковых норм русского языка;

-коммуникативную компетентность – владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь, создавать собственное высказывание.

Задания экзаменационного теста по русскому языку различны по способам предъявления языкового материала (таблица 1.1), и задания по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык» распределены следующим образом (таблица 1.2)

Таблица 1.1

Виды работ с языковым материалом	Число заданий	Максимальный первичный балл	% максимального первичного балла за выполнение заданий, предусматривающих различные виды работы с языковым материалом, от максимального первичного балла за всю работу (=60)
Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений	21(А1-А5,А12-А27)	21	35%
Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте	17(А6-А11,А28-А30,В1-В8)	18	30%
Работа над письменным монологическим высказыванием	1(С1)	21	35%
Итого	39	60	100%

Таблица 1.2

Содержательные разделы	Число заданий	Максим. первичный балл	Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от максимального первичного балла за всю работу (=60)
Лексика и фразеология	2	2	3,3%
Словообразование	1	1	1,7%
Морфология	2	2	3,3%
Синтаксис	6	6	10%
Орфография	7	7	11,7%
Пунктуация	7	7	11,7%
Речь. Текст.	6	6	10%
Речь. Языковые нормы.	6	6	10%
Выразительность русской речи	1	2	3,3%
Развитие речи. Сочинение.	1	21	35%
Итого	39	60	100%

Часть 1(А) содержала 30 заданий с выбором ответа (А1-А30). Данные задания проверяли подготовку учащихся по русскому языку на базовом уровне и были предназначены в основном для аттестации выпускников средней (полной) общей школы.

Задания первой части (А) охватывали все разделы и аспекты курса по русскому языку и проверяли соответственно лингвистическую подготовку учащихся, владение важнейшими нормами русского литературного языка, практические коммуникативные умения (чтение).Максимальный первичный балл за первую часть составляет 30 баллов.

Часть 2(В) состояла из 8 заданий от крытого типа с кратким ответом, проверяющих подготовку по русскому языку на высоком уровне.

В заданиях второй части работы выпускникам предлагалось самостоятельно сформулировать ответ и записать его кратко: в виде слова (слов) или в виде цифр. Все задания второй части – это задания, требующие от экзаменуемых проведения лингвистического анализа текста. Они ориентированы на языковой, смысловой и речеведческий анализ текста, на основе которого экзаменуемому предстояло написать сочинение. Максимальный первичный балл равен 9 (2 балла за выполнение задания В8).

Часть 3 (С) состояла из одного открытого задания с развернутым ответом : выпускникам нужно было написать сочинение –рассуждение на основе предложенного текста. С помощью этого задания выявлялся уровень сформированности речевых умений и навыков, составляющих основу коммуникативной компетенции учащихся.

Это следующие умения и навыки:

- понимать читаемый текст (адекватно воспринимать информацию, содержащуюся в нем)

- определять тему текста, позицию автора;

- формулировать основную мысль (коммуникативное намерение)своего высказывания;

- развивать высказанную мысль, аргументировать свою точку зрения;

- выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивать последовательность и связность изложения;

- выбирать нужный для данного случая стиль и тип речи;

- отбирать языковые средства, обеспечивающие точность и выразительность речи;

- соблюдать при письме нормы русского литературного языка, в том числе орфографические и пунктуационные.

Максимальный первичный балл за часть С- 21 балл. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 60 баллов.

1.2.Характеристика участников ЕГЭ по русскому языку 2010 года

В экзамене по русскому языку (1 волна) в 2010 году приняли участие 2856 человек из 141 среднего общеобразовательного учреждения республики разного уровня обучения, что составляет 87,33% от общего числа участников экзамена по русскому языку на 1 волне; 414 человек (12,66%) экзаменуемых составили выпускники выпускники прошлых лет, ВСОШ, учреждений начального и среднего профессионального образования.

Статистика результатов участия числа выпускников школ различных видов и типов в экзамене по русскому языку в 2010 году свидетельствует, что в количественном соотношении большинство участников экзамена, как правило, приходится на средние общеобразовательные учреждения (СОШ).

Таблица 1.3

Тип школы	Кол-во экзаменуемых	% от общего числа участников
Средняя общеобразовательная школа (город)	491	15,01%
Средняя общеобразовательная школа (село)	933	28,53%
Средняя общеобразовательная школа (районный центр)	540	16,51%
Инновационные ОУ (город)	521	15,93%
Инновационные ОУ (село)	378	11,56%
Другие	407	12,45%
Итого:	3270	100,0%

1.3.Основные результаты экзамена по русскому языку 2010 года

Таблица 1.4

Общее количество участников экзамена (выпускники текущего года)	Доля участников, не набравших мин. кол-во баллов(%)	Доля набравших от 81 до 94 баллов - (%)	Число 100-бальников -(%)	Средний тестовый балл
2856	120 (4,2%)	236 (8,26%)	9 ( 0,315%)	62,07

На основе представленных статистических данных возможно сравнить результаты ЕГЭ различных видов образовательных учреждений: средняя общеобразовательная школа (городские, сельские), инновационное ОУ (гимназия, лицей; городские, сельские).

Необходимо отметить, что достижения выпускников в той или иной степени различаются, и уровень подготовленности учащихся гимназий и лицеев РК (кроме ЭСЛ и ЭГ №8 им. Н. Очирова) ,показавших в целом хорошие результаты на экзамене, выше, чем у выпускников средних общеобразовательных школ; различия в уровне подготовки учащихся городских и сельских инновационных ОУ постепенно стираются и не носят значимого характера. Таблица наглядно демонстрирует это положение.

Таблица 1.5

Инновационные ОУ РК

Тип ОУ	Число участников	Средний балл по части А	Средний балл по части В	Средний балл по части С	Средний тестовый балл
Максимальные баллы		30	9	21	60 б за всю работу
Инновационные образовательные учреждения (городские)
МОУ «ЦООД РК «Элистинский лицей»	50	28,08	7,50	18,88	79,78
МОУ «Элистинская многопрофильная гимназия»	129	26,75	6,74	16,88	73,98
МОУ «Калмыцкая национальная гимназия»	16	25,69	6,94	16,50	72,56
МОУ «Элистинская классическая гимназия»	93	25,76	6,22	16,63	71,47
МОУ «Элистинский технический лицей»	86	24,84	5,67	16,06	68,35
ЧОУ «Современный гуманитарный лицей»	36	24,39	5,56	15,00	67,00
Класс при ЭПК им. Х.Б. Канукова	34	22,28	4,50	13,47	62,68
МОУ «Этнокультурная гимназия № 8 им. Н. Очирова»	20	20,47	2,65	14,10	58,05
МОУ «Элистинский сельский лицей»	13	20,08	4,23	11,23	56,54
Инновационные образовательные учреждения (сельские)
Троицкая гимназия им.	50	25,48	5,74	15,10	68,92
Малодербетовкая гимназия им. Б. Бадмаева	61	25,62	6,18	14,57	68,46
Цаганаманская гимназия	36	26,58	6,61	13,61	68,31
Комсомольская гимназия им Б. Басангова	50	25,56	6,20	13,80	66,86
Яшкульская многопрофильная гимназия	54	25,07	6,19	13,80	66,63
МОУ «Кетченеровская гимназия им Х. Косиева»	86	24,28	4,98	9,73	60,35
МОУ Многопрофильная гимназия г. Лагани»	35	22,49	4,80	11,37	59,94

1.4.Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по русскому языку 2010 года