Педагогический анализ работы школы за учебный год (стр. 17 )

1.  Все обучающиеся 7в классе успевают.

2.  Обучающихся качественников нет.

3.  1 обучающийся () закончила с одной «3» и являются качественным резервниками.

4.  В этом учебном году пропущено 989 уроков. Из них по болезни 767 уроков, по уважительной причине - 195, без уважительной причины – 27. Наибольшее количество пропусков без уважительной причины у

Общие выводы и предложения:

1. Все учителя, преподающие в классе КРО, владеют основными методами преподавания и диагностики.

2. Классные руководители 5в класса (), 5г класса (), 7в класса () проводят гибкую и продуманную работу по сплочению детских коллективов.

3. Администрации школы взять под контроль ЗУН учащихся 7в класса.

4. Всем учителям, работающим в 5вг и 7в, необходимо продолжить целенаправленную работу по формированию устойчивого интереса детей и получению знаний. В этой связи отметить положительный опыт

5. Продолжить работу по индивидуализации обучения в классах КРО, не допускать ситуаций-конфликтов и ситуаций-стрессов на уроках.

6. Всем учителям класса КРО проводить больше уроков в нетрадиционных формах обучения с целью развития познавательной активности детей.

7. Проводить работу учителей, работающих в классах КРО, в творческих группах.

5. Организация работы ГПД

Цели учебно-воспитательного процесса в ГПД:

1. Объединить учебную и внеучебную сферы деятельности.

2. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей младших школьников.

В учебном году на основании заявлений родителей (законных представителей) в начальной школе организована 1 группа продленного дня.

Воспитатели: , ,

Воспитателями группы продленного дня являются учителя начальной школы, что создает возможность сохранить преемственность в учебно-воспитательном процессе. Режим работы и расписание занятий группы продленного дня доведены до сведения родителей на родительских собраниях. За группой продленного дня закреплен постоянный кабинет.

Все обучающиеся обеспечены горячим питанием.

Работа с детьми в ГПД в течение года велась согласно утвержденному плану воспитателей по нескольким направлениям: учебно-воспитательное, трудовое, игровое, спортивно-оздоровительное, художественное.

Основное внимание в работе с детьми уделялось здоровому образу жизни. Каждый день, за исключением неблагоприятных погодных условий, с детьми проводились прогулки на свежем воздухе с целью закаливания и оздоровления организма. Во время прогулок воспитатели организовывали различные игры.

В связи с тем, что обучающиеся 1-ого класса не получают домашнее задание самоподготовка в прямом смысле этого слова отсутствовала. В этот режимный момент воспитатели проводили различные дидактические игры и тренировочные упражнения, готовящие первоклассников к дальнейшей самостоятельной работе. Внеучебная деятельность организовывалась в соответствии с интересами и пожеланиями детей (рисование, лепка, настольные игры, чтение и т. д.).

Основными задачами воспитательной работы в группах продленного дня были следующие:

·  сплотить детей в единый дружный коллектив;

·  воспитывать в детях чувство дружбы, товарищества;

·  воспитывать культуру поведения в школе, обществе, семье;

·  формировать у детей эстетические взгляды.

Проведенная работа за год способствовала развитию умственных способностей учащихся и их культурному воспитанию.

С родителями и учителями воспитатели групп продленного дня работали в контакте.

Вывод. Воспитатели ГПД разумно строили учебно-воспитательный процесс, грамотно чередуя различные виды деятельности; работали в тесном контакте с классными руководителями, родителями; ежедневно проводили беседы и занятия по планам работы.

6. Система воспитательной работы

Управление качеством воспитательного процесса связывается, прежде всего, с информационно-аналитической деятельностью заместителя директора школы по воспитательной работе как основного инструмента управления.

Основная цель воспитания в школе: воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувство личной ответственности, твердой моралью, способного к преобразовательной, продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

Главная идея воспитания школьника: формирование творческой, самостоятельной личности, способной адаптироваться к современным социально-экономическим условиям.

  Задачи:

Формировать у обучающихся гражданско-патриотическое сознание, духовно-нравственные ценности гражданина России. Формировать сознательное отношение к здоровому образу жизни. Развивать творческую активность обучающихся. Продолжать осуществлять работу по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся. Совершенствовать работу школьного самоуправления. Создавать условия для организации работы дополнительного образования. Повышать профессиональное мастерство классных руководителей. Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

Воспитательная деятельность в учебном году осуществлялась

по 6 основным направлениям:

§  «Обучающийся и его здоровье»

§  «Обучающийся и его интеллектуальные возможности»

§  «Общение и досуг обучающегося»

§  «Обучающийся и нравственность»

§  «Обучающийся Гражданин и патриот»

§  «Обучающийся и его семья»

В течение года направления воспитательной деятельности реализовались в организации учебного процесса (урок, факультатив), в системе внеклассной работы (КТД, музей), через систему социального партнёрства (заключены договоры и составлены планы совместной работы со многими общественными организациями, учреждениями культуры, учебными заведениями: КЦ «Современник», ПЦ «Мостовик», библиотека имени Н. Карамзина, Авиаспортклуб «РОСТО ДОСААФ», КПИ, МБДОУ №90, «Дом молодёжи» и др.)

1. Дополнительное образование

Одним из приоритетных направлений воспитательной работы школы было и по-прежнему остается расширение сферы услуг по дополнительному образованию на базе школы, что связано, в первую очередь, с особенностями микрорайона, и вовлечение в учебно-воспитательный процесс представителей социума. Активная занятость обучающихся во внеурочное время является основой профилактической работы системы образования в целом, а одно из главных условий развития личности обучающихся – это возможность найти себя и реализовать свои способности и природные задатки в каком-либо деле. В учебном году на базе школы функционировало 10 объединений дополнительного образования.

В течение года во внеурочное время обучающиеся были заняты в системе дополнительного образования 64% обучающихся школы: все возрастные группы школьников.

Занятость обучающихся

во внеурочное время в кружках, спортивных секциях.

Проанализировав деятельность системы дополнительного образования на базе школы, следует отметить существенные преобразования в качественном составе предлагаемых услуг по дополнительному образованию при незначительном изменении количества объединений, их укрупнение и расширение сферы деятельности.

2. Воспитание представлений обучающихся о нравственности, приобщению к системе культурных ценностей, социально-значимых дел.

В течение года проведены воспитательные мероприятия, направленные на формирование нравственной компетентности обучающихся, через такие формы воспитательного воздействия как этические беседы, конкурсы, турниры вежливости, классные часы и др.

§  Операция «Здесь живёт ветеран», «Милосердие» (оказание помощи ветеранам ВОВ, одиноким и престарелым людям).

§  Благоустройство памятника А. Матросова.

§  Уроки и тренинги духовно - нравственного самосовершенствования.

§  Классные часы, тренинги по формированию духовно-нравственного воспитания.

Регулярно проводились рабочие и тематические линейки по сменам с целью организации поздравлений и награждений обучающихся по итогам 1–го полугодия, года, награждение обучающихся за отличие в спорте, учебе.

Ежегодно в школе проводится диагностика, направленная на изучение эффективности воспитательного процесса.

1.  Диагностика ценностных ориентаций школьников.

Анализ уровня воспитанности обучающихся 1-11 классов

Уровень воспитанности
Высокий уровень	11%	13%	15%
Хороший уровень	11%	37%	54%
Средний уровень	78%	50%	31%
Низкий уровень	0	0	0

Наблюдается положительная динамика уровня воспитанности у обучающихся. Классные руководители целенаправленно проводят работу в классных коллективах направленную на формирование нравственной культуры, гражданской позиции, расширения кругозора, интеллектуального развития и развития личностных качеств у обучающихся.

2. Психологическая комфортность обучающихся образовательным процессом.

Анализ уровня психологической комфортности обучающихся

Уровень психологической комфортности
Высокий уровень комфортности	29%	40%	42%
Средний уровень комфортности	66%	60%	58%
Низкий уровень комфортности	5%	0%	0%

Наблюдается положительная динамика психологической комфортности обучающихся образовательным процессом.

Преобладает гуманистический уклад школьной жизни, обучающиеся чувствуют себя комфортно, безопасно, имеют возможность реализовывать себя как личность.

Классные руководители активно использовали новые образовательные технологии и формы работы с обучающимися 1-11 классов.

3. Формирование трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности.

Во все времена вопросы воспитания молодого поколения неразрывно связаны с трудом. Составной частью трудового воспитания выступает профессиональное самоопределение обучающихся.

В течение учебного года с обучающимися выпускных 9, 11 классов проводилась комплексная технология профориентационной работы, включающей в содержание профинформацию, профпропаганду, профконсультацию, разнообразные формы и методы:

§  анкетирование обучающихся 9,11 классов «Мои планы» осуществились в реальной жизни на 93 %.

§  знакомство с профессиями МВД, МЧС, «Человек - Художественный образ», «Человек – Человек», «Человек – природа», «Человек - знаковая система».

§  индивидуальные консультации по теме «профессиональное самоопределение».

§  ведение курса «Твоя профессиональная карьера» в 9-х классах.

§  диагностика «Оценка профессиональной направленности личности выпускника».

§  диагностика «Карта интересов».

§  диагностика «Опросник профессиональных предпочтений».

§  Профориентационные игры.

§  Социально-психологические тренинги.

§  работа трудовых отрядов.

§  экологический субботник.

4. Формирование эстетического отношения к окружающему миру, потребностей и умения выражать себя в различных видах творческой деятельности:

  В учебном году традиционно были организованы и проведены мероприятия, направленные на формирование гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека: «Первый звонок», «Мы славу сквозь столетья пронесли», «Память жертв в г. Беслане», «Уроки Мужества», «Экскурсии по памятным местам Зауралья», «День матери», «День народного единства», «День ученического самоуправления», «День пожилых людей», «Мы Граждане России», «Герои Отечества», «Посвящение в кадеты», «День кадета», Месячник «Оборонно-массовой работы», Лёгкоатлетический пробег им. Героя Советского Матросова, Возложение гирлянды славы к памятнику А. Матросова, «Вахта памяти», «День кадета», «День памяти », «День Защитника Отечества в д\c № 90, 115, Областной «Кадетский бал», «День памяти Героя России », «День Победы» в д\c №90, участие в городском мероприятии «День Победы», Организованы и проведены встречи с ветеранами ВОВ, организованы и проведены «Уроки мужества» сотрудниками Л ст. Курган, посещение Курганского Пограничного Института РФ, посещение музея пожарно-прикладного искусства, выпуск школьных газет, организовывали выставки рисунков и плакатов, к «Дню Учителя», «Дню Матери, «Я и улица», «Ты пешеход», «Телефон доверия», «Здоровье нации в XXI веке», «Дню Победы», «Последнему звонку».

5. Формирование у обучающихся культуры сохранения собственного здоровья.

Формирование у обучающихся потребности в ЗОЖ и воспитание здорового физически и нравственно молодого поколения – одна из первоочередных задач нашего общества. Ведущая роль в этой работе, безусловно, принадлежит школе. На сегодняшний день в мире и стране особенно обострилась проблема борьбы с наркоманией, уже превратившейся в социальное бедствие. Не менее распространены, по статистике, в подростковой среде алкоголизм и табакокурение.

Вопросы воспитания у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, вопросы антинаркотической, антиалкогольной пропаганды, профилактики табакокурения включены в планы воспитательной деятельности классных руководителей 1-11 классов.

В течение года с обучающимися проводились мероприятия по профилактике употребления психоактивных веществ и пропаганде здорового образа жизни.

1. Просмотр видеофильмов антитеррористической направленности:

§  «Безопасность вне дома»,

§  «Поведение при террористическом акте»,

§  «История терроризма в России»,

§  «Мир в прицеле».

2.Классные часы:

§  «Наше здоровье и болезни»

§  Занятие - мастерская «Здоровье и безопасность»

§  «От пороков до недугов»

§  тренинг «Я умею говорить «нет»

§  «Не попасть в зависимость»

§  «Привычки по городу Здоровейску»

§  «Внимание! Опасная компания»

§  «Переполох в царстве Дыхания»

§  «Из истории курения табака»

§  «Берегись белой тучи»

§  «Наркомания-знак беды»

§  «Искусственный рай»

§  «Дорога в никуда»

§  «Обзор рынка наркотиков»

§  «Наркотики в жизни человека»

§  «Быть здоровым - это модно!»

§  Проведение школьной акции «Здоровье нации в XXI веке».

§  Агитбригада «Я выбираю жизнь!».

§  Конкурс рисунков.

§  Книжная выставка.

6. Общение и досуг обучающегося.

Национальная образовательная инициатива, устремлённая в будущее, нацелена на формирование успешных, компетентных людей.

Любая личность раскрывается в общении, значит необходимо формировать граждан, обладающих личностным качеством – коммуникативной компетентностью, отражающей уровень саморазвития обучающегося.

В течение года с обучающимися проводились воспитательные мероприятия направленные на формирование у обучающихся коммуникативной компетентности, воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, основанного на эффективном общении, овладение умениям ведения диалога, преодоления коммуникативных барьеров.

Воспитательные мероприятия проводились через систему классных часов в форме этических бесед, тренингов, дискуссий, деловых игр.

В течение учебного года классные руководиклассов уделяли большое внимание организации путешествий, экскурсионной работе, посещали выставки, театры, библиотеки, музеи. Были организованы поездки в г. Екатеринбург «Аквапарк», Чинеево, п. Увал, СК «Динамо», Ледовый дворец, СК «Молодёжный».

7. Формирование физической культуры, навыков здорового образа жизни.

Мероприятия по формированию навыков ЗОЖ проводились в соответствии с разработанной программой «Здоровье». Программа «Здоровье» направлена на формирование здоровьесберегающего пространства воспитательно-образовательного процесса, применяются здоровьесберегающие технологии, проведена организационная работа, осуществляется регулярный контроль за выполнением санитарных и гигиенических требований:

§  проводится расследование школьных травм во время учебных занятий,

§  на занятиях проводятся физические минутки с гиподинамией,

§  проводится профилактика нарушения зрения

§  проводится профилактика нарушения опорно-двигательного аппарата на занятиях физической культуры

§  проводится профилактика утомления, школьного стресса

§  проводятся тематические классные часы, конкурсы, викторины

Разработаны рекомендации для классных руководителей по планированию воспитательной работы в направлении «Здоровье». Вопросы охраны здоровья и гигиенического воспитания школьников обсуждались на совещании при директоре.

В процессе формирования потребности в ЗОЖ большое значение имеет участие школьников во внеурочной деятельности и участие в работе кружков и спортивных секций, как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования.

Большое  значение для  школы  имеет  участие  обучающихся  в районных  городских, областных  и всероссийских смотрах, конкурсах, фестивалях, спортивных мероприятиях. Обучающиеся, принимающие активное участие в этих мероприятиях приобретают новые знания, а  полученный  опыт положительно сказывается на дальнейшем  творческом  росте детей.

Участие  и успехи в смотрах, конкурсах, фестивалях, спортивных мероприятиях

№ п/п	Уровень	Наименование	Кол-во обучающихся	Результативность выступления. Успехи (участие, призовые места, дипломанты, лауреаты)
1	Городской	Конкурс рисунков "День Победы глазами детей"	5	благодарственные письма
2	Городской	Шахматный турнир среди школьников "Приз осенних каникул 2012"	1	грамота 2 место, грамота 3 место
3	Городской	Детский шахматный турнир в рамках шахматно-шашечного фестиваля памяти	1	грамота 3 место
4	Городской	Президентские состязания "Стартуют все" по кроссу	40	грамота призёры, грамота 2 место
5	Городской	Президентские состязания «Стартуют все» по лыжным гонкам	10	грамота 3 место
6	Городской	Соревнования по перетягиванию каната в ходе проведения «Дня призывника»	10	грамота 2 место
7	Областной	«1 этап Юнармейских соревнований среди ОУ», посвящённых 70-летию образования Курганской области (младшая группа)	10	диплом 2 место
8	Областной	Соревнования по пожарно-прикладному спорту среди кадетов по профилю МЧС среди юношей младшей возрастной группы	10	диплом 1 место
9	Областной	Соревнования по пожарно-прикладному спорту среди дружин юных пожарных (подъём по штурмовой лестнице) среди юношей младшей группы	2	грамота 1 место, грамота 3 место
10	Областной	Соревнования по пожарно-прикладному спорту среди дружин юных пожарных (преодоление 100м полосы с препятствиями) среди юношей младшей группы	2	грамота 1 место, грамота 3 место
11	Областной	73-лёгкоатлетическая эстафета на приз газеты «Новый мир»	7	грамота 2 место
12	Городской	Лёгкоатлетический пробег имени героя Советского Матросова	11	грамота 4- 1 место, грамота 4- 2 место, грамота 3 - 3 место
13	Городской	Лёгкоатлетический пробег памяти героев-молодогвардейцев, посвящённый Дню посёлка Северный	22	грамота, 1-1 место, грамота 1- 3 место дипломанты-20
14	Региональный	Открытое первенство Челябинской области по РБИ Рукопашь (в бою на карабинах)	3	грамота 1-1 место, грамота 1-3 место
15	Региональный	Открытое первенство Челябинской области по РБИ Рукопашь (в рукопашной схватке)	3	грамота 2-1 место, грамота 1-3 место
16	Региональный	Всероссийский турнир по рукопашному бою г. Тюмень	2	грамота 1 место, грамота 3 место
17	Городской	Открытое первенство МБОУДОДД(П)Ц «Мостовик» по рукопашному бою, посвящённое 20-ти летию центра	3	грамота 2-1 место, грамота 1-2 место

8. Формирование у обучающихся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.