Педагогический анализ работы школы за учебный год (стр. 21 )

Выводы и предложения

1.  Ведение тетрадей находится на хорошем уровне. При заполнении в большинстве тетрадей соблюдается ЕОР

2.  Не всегда в тетрадях соблюдаются поля. Аккуратность ведения тетрадей у большинства находится на удовлетворительном уровне.

3.  В тетрадях не прослеживается система вариативных и дифференцированных заданий

4.  Выставление оценок в тетрадях осуществляется согласно норме.

5.  Объем домашних и классных работ соответствует норме.

6.  У , периодичность проверки не соответствует норме.

7.  Качество проверки фактического материала работ у , , находится на хорошем уровне, однако необходимо обращать внимание на грамматические ошибки, допускаемые обуч-ся.

8.  Выполнение проверочных, контрольных, практических работ соответствует норме.

9.  Рекомендовать учителям- предметникам , , на следующий учебный год продолжить ведение отдельных тетрадей для контрольных работ, так как многие проверочные работы проводятся на листочках. Если проверочная работы проводится на бланке ЕГЭ, в старших классах, то ее необходимо вклеить в тетрадь для контроля, чтобы осуществить более качественный и полный анализ знаний обучающихся при проведении проверочных работ. Добиваться 100% заведения тетрадей.

10.  Записи, сделанные учителями в тетрадях носят корректный характер.

11.  Не сданы на проверку тетради у ( история 9 класс, ОБЖ, НВП, технология)

12.  своевременно сдавать отчетную документацию по документации.

2. Состояние методической работы.

- проверка рабочих программ, программ элективных курсов

Проверка проходила по следующим параметрам:

1.  Соответствие содержания рабочих программ ФК ГОС-2004 г. или обязательному минимуму содержания образования 1998 г.

2.  Соответствие целей изучения предмета нормативному документу.

3.  Отражение в рабочей программе требований к уровню подготовки обучающихся.

4.  Соответствие количества часов, отведенных на изучение отдельных тем программы фактически запланированным.

5.  Планирование практической части программы, контроля за знаниями и умениями обучающихся.

6.  Планирование часов регионального компонента.

7.  Соответствие структуры рабочих программ предъявляемым требованиям (титульный лист, пояснительная записка, календарно-тематическое планирование, учебно-тематического содержание учебных тем, перечень литературы).

8.  Корректировка тематического планирования на второе полугодие.

Выводы и предложения:

Цель проверки:

1.Соответствие рабочих программ педагогов стандартам и программам, рекомендованным министерством образования и науки.

2. Выполнение положения о рабочей программе педагогов, разработанной в соответствии с законом Россий­ской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразова­тельном учреждении, Уставом образовательного учреж­дения и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.

В ходе контроля было установлено, что учителями школы программы составлены в соответствии с положением, утвержденным на педсовете № 7 от 01.01.2001г.

Цели, задачи, технология разработки программ соответствуют рекомендуемым нормам.

1. Рабочие   программы  на учебный год разработаны учителями на основании следующих нормативных документов:

- Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы по учебным предметам Федерального базисного учебного плана, МОРФ, 2004 г., авторских программ по изучаемым предметам;

-Федерального БУП и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» ) и регионального БУП для общеобразовательных учреждений Курганской области

2.Количество часов, отводимое программой для изучения отдельных тем в тематических планах учителей, выдерживается.

3.  В планы внесены контрольные, практические, лабораторные, творческие работы предусмотренные программой.

4.  По темам, вызывающим затруднения обучающихся, в планах предусмотрены дополнительные уроки за счет резервного времени.

Титульные листы рабочих программ учителей оформлены в соответствии с положением. Во всех программах выдерживается структура. Календарно-тематические планы учителей, включающие толкование каждой темы, корректируются педагогами по мере необходимости.

Замечания по оформлению и составлению рабочих программ получили учителя: , ,

Выводы и рекомендации:
1. Учителям получившим замечания по ведению рабочих программ исправить недочеты.
2. Заполнять журналы строго по тематическому планированию.
3. При необходимости проводить коррекцию календарно-тематического планирования в рабочих программах, с обязательной отметкой в программе.

1.  Содержание рабочих программ в основном соответствует ФК ГОС 2004 г., обязательному минимуму содержания образования 1998 г. ( для классов КРО).

2.  Цели, задачи и требования к уровню полготовки обучающихся соответствуют нормативным документам.

3.  Структура программ соответствует предъявляемым требованиям.

4.  У всех программ, прослеживается преемственность. В программе по географии (учитель ), нет единой структуры составления календарно - тематического планирования, учителю рекомендовано доработать структуру.

5.  Заявленные в рабочих программах учебно-методические комплексы соответствуют действующему перечню УМК.

6.  Объем часов рабочих программ соответствует нормативам времени, необходимым для изучения тем курса, соблюдена последовательность в изучении материала, обеспечена преемственность рабочей программы.

7.  Планирование практической части программы содержит достаточное количество часов самостоятельных, контрольных, лабораторных, практических работ, широко используется такой вид контроля как тестирование.

8.  По литературе в 5 ,7 (КРО), 9-11 классах, по истории (в классах КРО), географии (классы КРО и 9 классы) запланированы часы регионального компонента. Также в региональный компонент входят часы предметов «Краеведения» (5-8 класс) и ОБЖ. В рамках предмета физическая культура запланирован третий час физической культуры с оздоровительной направленностью и 8 часов УПАВ.

9.  Учителями был скорректирован программный материал на второе полугодие. Учителя технологи и физической культуры скорректировали содержание рабочих программ с учетом имеющейся в школе материально - технической базы.

10.  Не в полном объеме по всем предметам содержатся в программах КИМы у , , Неустроевой рекомендовано скомплектовать в печатном виде контрольно - измерительные материалы.

Учебные программы в начальных классах по всем предметам выполнены полностью, все темы изучены.

Полное выполнение программы наблюдается в первой четверти. Во второй, третьей четверти не прослеживается соответствие количества часов, отведенных на изучение отдельных тем по предметам фактически выданным урокам. Причина: актированные дни, карантин. Была проведена корректировка программ. Она осуществлялась за счет замещения уроков, сокращения уроков повторения, уплотнения тем.

Программа по региональному компоненту пройдена в полном объеме.

ПУПАВ в каждом классе по 8 часов (100% выполнения)

ОБЖ в каждом классе (100% выполнения)

Практическая часть: диктанты, уроки развития речи, контрольные работы, практические работы, экскурсии за год выполнены в полном объеме.

3. Состояние преподавания учебных предметов

В течение года осуществлялся мониторинг по предметам по следующим параметрам:

% успеваемости, % качества, уровень обученности, средний балл.

Начальная школа

Результаты года:

Предметы	Успеваемость	Качество	Уровень обученности	Средний балл
Русский	100	54	54	3,6
Математика	100	61	56	3,7
Литературное чтение	100	87	69	4,1
Окружающий мир	100	80	66	4,0
Технология	100	99	90	4,7
Искусство(Музыка)	100	100	94	4,8
Искусство (Изо)	100	99	98	4,9
Иностранный язык	100	58	58	3,7
Физическая культура	100	100	83	4,5
Традиционные спортивные игры	100	100	94	4,8

Выводы: Анализируя данные таблицы можно сделать вывод, стабильные показатели успеваемости (100%) остаются по всем предметам.

Высокий процент качества по музыке, физической культуре, традиционным спортивным играм, изо, технологии, литературному чтению.

Низкий процент качества остается по русскому языку и иностранному языку.

Сравнительный анализ успеваемости по предметам.

Сравнительный анализ качества знаний по предметам.

Данные диаграммы указывают на стабильность успеваемости за последние два года по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру. Качество знаний по русскому языку (варьируется от 51% до 54%); литературному чтению (от 80% до 87%); математике (от 62% до 61%); окружающему миру (от 84% до 80%).

Наблюдается незначительное повышение качества по русскому языку (на 3%), математике на 2 %. По литературному чтению и окружающему миру - наблюдается понижение % качества от 1 до 2 %.

Сравнительный анализ по предметам показывает стабильные результаты, что говорит о грамотном построении учебных задач и их реализации.

Сравнительный анализ успеваемости по классам (основные предметы)

Русский язык

Класс	Учитель	Успеваемость
год	I полугодие	динамика
2А		100	100	стабильно
2Б		100	84	положительная динамика (+16%)
3А		100	100	стабильно
3Б		100	100	стабильно
3В		100	100	стабильно
4А		100	100	стабильно
4Б	Коротких Над. А.	100	100	стабильно
4В		100	100	стабильно

Математика

Класс	Учитель	Успеваемость
год	I полугодие	динамика
2А		100	100	стабильно
2Б		100	92	положительная динамика (+8%)
3А		100	100	стабильно
3Б		100	100	стабильно
3В		100	100	стабильно
4А		100	100	стабильно
4Б	Коротких Над. А.	100	88	положительная динамика (+12%)
4В		100	100	стабильно

Литературное чтение