Педагогический анализ работы школы за учебный год (стр. 4 )

Аттестация педагогических работников

Категория	20
Всего аттестованы	90%	92%	94%
Высшая	31%	34%	35%
Первая	44%	43%	47%
Вторая	7%	5%	3%
Не имеют категории:	17% (6 чел.)	17% (6 чел.)	20% (8 чел)
- молодые специалисты	1	4	6
- педагоги, имеющие перерыв в профессиональной деятельности	2	1	-
- педагоги доп. образования	2	2	2

Таким образом, в течение последних пяти лет аттестованы:

- 100% руководящие работники (имеют высшую квалификационную категорию - 3, первую – 4);

- 100% учителя начальной школы (имеют первую квалификационную категорию);

- 98% учителей математики и информатики, физики, химии, географии, биологии (имеют );

- 96% учителей изобразительного искусства, музыки, технологии, физической культуры, ОБЖ (имеют высшую и первую квалификационные категории);

- 60% учителей иностранного языка (имеют высшую и первую квалификационные категории);

-100% учителей русского языка и литературы (имеют высшую и первую квалификационные категории);

- 96% учителей истории, обществознания (имеют первую и высшую квалификационные категории).

Согласно плану-графику прохождения аттестации педагогическими и руководящими работниками в учебном году заканчивается срок действия квалификационной категории у 5 педагогов (учителя начальных классов , , учитель математики , учитель русского языка и литературы ).

4. Участие в профессиональных конкурсах, проектах. Награждение педагогов.

12% педагогов школы награждены правительственными наградами, благодарственным письмом Главы города Кургана и грамотой Департамента социальной политики.

Информация о награжденных работниках

Кол-во	ФИО	Ведомственные и государственные награды	Городские	Областные
1.		Грамота Министерства образования РФ
2.	, ,		Грамота Департамента социальной политики
3.			Благодарственное письмо Главы города

Среди педагогов имеют почетные звания:

- «Почетный работник общего образования РФ» - 1 педагог (3%);

- «Почетный работник просвещения» - 1 педагог (3%);

- «Отличник народного образования» - 2 педагога (6%).

Награждены Грамотами Министерства образования и науки РФ 5 педагогов (12%).

Анализ качественного и количественного состава показывает систему работы педагогического коллектива по повышению образовательного уровня педагогов через различные формы повышения квалификации и аттестацию педагогических работников. Педагогический коллектив стабилен, что способствует созданию делового микроклимата. Подбор и расстановка педагогических кадров в основном соответствуют целям и задачам общеобразовательного учреждения и позволяют реализовывать выбранные учебные программы и планы. Квалификация педагогических кадров соответствует реализуемым образовательным программам и программам дополнительного образования.

Таким образом, кадровое обеспечение образовательного учреждения соответствует федеральным и региональным требованиям.

Одной из форм работы с педагогическими кадрами являются совещания при директоре. Обсуждены следующие вопросы:

1. Об итогах ЕГЭ в 11 классе и результатах государственной (итоговой) аттестации в 9 классе.

2. О ведении школьной документации.

3. О правилах оформления и заполнения журнала классными руководителями и учителями-предметниками.

4. О работе школы по преемственности между начальным и основным общим образованием.

6. О состоянии  школьной документации.

7. О работе учителей  и классных руководителей  9 и 11 классов по подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации  и единому государственному экзамену.

8. О результатах посещений уроков администрацией школы.

9. О состоянии преподавания математики, русского языка.

10. Результаты выполнения программ за I полугодие.

11. О воспитательной работе в первом полугодии.

12. О состоянии работы ГПД 

13. О повышении квалификации и аттестации педагогических кадров.

Самообразование.

С целью совершенствования  педагогического мастерства и на заседаниях методических объединений поднимался вопрос о необходимости работы по самообразованию педагогического коллектива школы.

В течение всего года на заседаниях школьных МО рассматривались отчеты по темам самообразования педагогов. Темы по самообразованию отражают проблему школы. Эти материалы становятся основой анализа деятельности учителя.

Однако существуют проблемы педагогов школы при работе по темам самообразования. Многие учителя не имеют плана по темам самообразования. Не все члены коллектива ещё приступили к оформлению документации по самообразованию. Поэтому работа по изучению тем самообразования  ограничилась только сбором информации по темам, выбранным членами коллектива для реализации методической темы школы.

Распространение и обобщение опыта.

Повышению профессиональной компетентности педагогов школы способствует изучение, обобщение и распространение педагогического опыта на школьном, городском и областном уровнях.

Формами распространения педагогического опыта  были семинары, модули в рамках деятельности ГМО, публикации в сборниках,  открытые уроки, участие в профессиональных конкурсах, выступления на районных конференциях, семинарах, школьных  методических объединениях.

Хочется отметить, что наблюдается уменьшение количества публикаций педагогов школы в рамках распространения позитивного педагогического опыта работы.

Список учителей, участвующих в профессиональных конкурсах.

№ п/п	Ф. И.О. учителя	Наименование конкурса	Уровень	Результат
1.		Конкурс «Мастер педагогического труда по учебным и внеучебным формам физкультурно-оздоровительной и спортивной работы»	Всероссийский	3 место

Наряду с имеющимися положительными результатами по этому направлению имеются недостатки в работе по обобщению передового опыта на городском и областном уровне. Необходимо создавать рефлексивное пространство для представления учителями собственных педагогических находок.

Активно учителя принимали участие в работе школьных и  городских  МО и семинарах. В течение учебного года выступили на городских и областных мероприятиях следующие учителя:

- по теме: «Роль и место школьной библиотеки в патриотическом воспитании школьников»

- обобщила опыт работы на городском модуле в форме открытого урока по теме: «Роль и место школьной библиотеки в патриотическом воспитании школьников».

-  обобщил опыт на городском МО в форме выступления и открытого урока по теме: «Теория методика преподавания курса ОБЖ».

- провела мастер-класс для учителей физического воспитания по теме: «Развитие силовых способностей обучающихся».

На базе школы была организована работа модуля по теме «Роль и место школьной библиотеки в патриотическом воспитании школьников».

Участие учителей МО и обучающихся в конкурсах, смотрах, фестивалях.

№	Мероприятия	Участники	Сроки проведения	Место проведения	Ответственный
1	Школьный этап олимпиады младших школьников	4 кл.	21,23 сентября	ОУ
2	Городской этап олимпиады младших школьников	4 кл.	7,12 окт.	ОУ
3	Областной этап олимпиады младших школьников	4 кл.	18-30 окт.	ОУ
4	1 этап Всероссийской олимпиады школьников	5-11 кл.	октябрь	ОУ	, рук. МО
5	2 этап Всероссийской олимпиады школьников	7-11 кл.	Ноябрь-декабрь	ОУ	, рук. МО
7	Интеллектуальный марафон «Ключик»	3 кл.	октябрь	ОУ 5,10,30,41.49
8	Всероссийский интеллектуальный конкурс «Классики»	1-3 кл.	апрель	ОУ	Учителя начальных классов
9	Педагогические чтения «навстречу стандартам нового поколения; системно-деятельностный подход в обучении»	педагоги	Декабрь - март	ИМЦ	Рук. МО, учителя химии, биологии
10	Городской семинар «Самоанализ педагогической деятельности»	педагоги	В течение года	ИМЦ	Аттестующиеся учителя
11	Всероссийский конкурс «Мастер педагогического труда по учебным и внеучебным формам физкультурно-оздоровительной и спортивной работы»	педагоги	апрель	Челябинск
12	8-е областные Рождественские чтения	Зам директора	февраль	ДТЮ
13	Международный игровой конкурс «Британский Бульдог»	3-11	декабрь	ОУ	Рук. МО
14	«Кенгуру» - выпускникам	11 класс	январь	ОУ	Рук. МО
15	Международная игра-конкурс «Русский медвежонок»	2-11	ноябрь	ОУ	Рук. МО
16	Международный конкурс «Золотое Руно»	5-11 классы	февраль	ОУ	Рук. МО

Работа с одаренными детьми