Педагогический анализ работы школы за учебный год (стр. 27 )

1.Проанализировать результаты работы по русскому языку, литературе, иностранному языку, изобразительному искусству на МО.

2.Учителям-предметникам внести изменения в тематическое планирование на новый учебный год по повышению среднего балла по предмету, запланировать мероприятия по индивидуальной работе с обучающимися.

3. Учителям-предметникам проанализировать состояние текущей успеваемости и спланировать работу для дальнейшего повышения успеваемости и качества знаний обучающихся.

1.  Уровень преподавания предметов находится на удовлетворительном уровне. Учителям продолжить работу над повышением успеваемости и качества обучения.

2.  Спланировать индивидуальную работу с неуспевающими и обучающимися низкого уровня. Продумать систему работы по ликвидации пробелов знаний обучающихся.

3.  При подготовки к ГИА особое внимание обратить на отработку навыков применения теоретических знаний. В рабочих программах по предметам предусмотреть проведение диагностических работ.

4.  Объективно оценивать знания обучающихся как при выставлении текущих оценок по предмету, так и при выставлении оценок за четверть, полугодие, год.

5.  Продумать систему эффективных приемов и методов обучения, активно использовать современные образовательные технологии, позволяющие повысить качество обучения, интерес к предмету.

Выводы и предложения

1.Анализируя данные таблицы можно сделать вывод, что на конец учебного года все курируемые предметы имеют 100% успеваемость.

Индивидуальная работа с обуч-ся, имеющие большое количество пропусков уроков, позволила ликвидировать пробелы в знаниях обуч-ся, тем самым повысив результативность обучения за год.

5.  Учителям , , своевременно ликвидировать пробелы в знаниях обуч-ся, в связи с пропуском уроков по болезни.

6.  , , продолжить совместную работу с кл. руководителями по организации индивидуальной работы с обуч-ся группы резерва имеющих по одной две тройки за год.

7.  Учителям, совместно с классными руководителями, создать банк резерва качества обучения. С первой четвери проводить индивидуальную работу по ликвидации пробелов в знаниях обуч-ся, коррекции знаний.

8.  Учителям активнее использовать новые информационные технологии, использовать ресурсы интернета, что позволит сделать уроки более информационными и интересными, тем самым повысить уровень интереса обуч-ся к своим предметам.

9.  своевременно сдавать отчетную документацию по предметам.

4. Самоконтроль, взаимоконтроль, административный контроль.

В ходе внутришкольного контроля были проанализированы данные самоконтроля, взаимоконтроля, административного контроля за год. По итогам контроля написаны справки, проанализированы данные тематического контроля, высказаны выводы и предложения учителям по ликвидации недостатков.

Начальная школа

Основная и средняя школа

Таблица результативности проверочных работ по предметам

Предметы	Успеваемость	качество	Уровень обученности	Средний балл
с/к	а/к	в/к	а/к	с/к	а/к	в/к	а/к	с/к	а/к	в/к	а/к	с/к	а/к	в/к	а/к
Русский язык	59	77	30	88	23	28	8,7	30	42	52	40	58	2.9	3	2,5	3,5
Литература		88		98		44		41		46		51		3,1		3,3
Иностранный язык	100	100	73	100	56	90	71	57,2	51	89	68	52	3.2	4,5	3,6	3,5

Сравнивания результативность административных контрольных работ за вторую четверть и год, можно сделать вывод, что при проведении годовых административных контрольных работ процент успеваемости повысился по русскому языку на 10 %, по литературе повысился на 10%, по иностранному языку в 5 классах уменьшился на 10%, в 9,11 классах остался на прежнем уровне. Качество по итогам проверочных работ находится на среднем и выше среднего уровнях, уровень обученности находится на допустимом и оптимальных уровнях.

Выводы и предложения:

1. Рассмотреть результаты итоговых контрольных работ на МО.

2. Учителям-предметникам обратить особое внимание на организацию повторения и обобщения материала, для более качественного усвоения знаний обучающимися. Учителям не допускать снижения качества знаний, использовать для объективности контроля за ЗУН обучающихся разноуровневые тесты или задания, инновационные технологии, действенные формы и методы работы, не допускать списывания.

3. Разработать планы по ликвидации пробелов по западающим темам при повторении.

4. Продумать формы текущего контроля по усвоению новых знаний с целью профилактики пробелов в восприятии и усвоении наиболее сложных тем по предметам.

5. Учителям не допускать завышения оценок обучающимся, объективно оценивать знания согласно нормам оценок.

Итоги административных контрольных работ обучающихся 5-11 классов по русскому языку

Класс	Уровень обученности, качество ЗУН
стартовый контроль	Полугодовой контроль	Итоговый контроль	Учитель
% усп.	% кач.	% кач	% усп.	% усп.	% кач.
5А	96 84	76 53	77	90	100	65
5Б	70 91	30 83	18	72	100	56
5В	64 73	9 18	18	73	100	33
6А	95 95	75 60	33%	100%	100	70
6Б	5 100	0 45			94	35
6В	66 86	20 13	37%	87%	94	16
7А	50% 100	45% 50%	44 %	83%	94	63
7Б	38 92	31 35	20%	86%	85	57
7В	50 83	33 17	58	92	87	13	.
7Г	57 100	0 14	33	78	100	0
7Д	28 100	14 57	40	80	100	0
8А	77 73	50 27	24	35	100	30
8Б	60 85	35 20	7	67	100	36
8В	33 17	25 0	14	29	100	7
9А	90 94	80 80	44	100	100 50	45 40
9Б	86 93	64 57	28	100	100 68	50 37
9В	100 86	57 14	40	93	100 38	30 23
9Г	17 33	0 17	0	37	100 33	16 16
10А	79 71	57 21	6%	89%	100	11
10б	42 17	0 0	0	80	100	14
11А	79 91	41 62	60	100	96	60
Итог21	61	35	30	79	88	32

Анализ административных контрольных работ, диагностических работ, проведённых в течение года, а также итоги промежуточной аттестации показывают, что в целом предметный уровень подготовки учащихся по русскому языку соответствует требованиям стандарта. Учебные программы по русскому языку усвоены обучающимися на базовом уровне. Общий показатель уровня обученности обучающихся по русскому языку по результатам итогового контроля составил 88% , что на 27 % ниже показателя на начало учебного года. Качество знаний обучающихся по результатам итогового контроля по русскому языку составило 32 % , что на 3% ниже показателей стартового контроля.