Педагогический анализ работы школы за учебный год (стр. 18 )

Под особым контролем находится работа по формированию у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

В у/году работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма проводилась по 2 направлениям профилактической деятельности:

1. Информационная:

§  создание классных и школьных уголков по ПДД

§  создание и распространение агитационного материала, компьютерных

презентаций

§  просмотр видеоматериалов по ПДД

§  работа с компьютерными материалами по ПДД

§  работа с наглядными материалами по ПДД

2. Пропагандисткая:

§  организация разъяснительной работы среди обучающихся

§  проведение минуток безопасности ,классных часов по ПДД

§  организация встреч с сотрудниками ГИБДД

§  создание отрядов ЮИД

§  проведение конкурсов, викторин

§  выступление на родительских собраниях

§  организация среди обучающихся конкурсов рисунков, поделок по теме «Безопасность дорожного движения»

§  участие в городских акциях, неделях безопасности

§  организация досуга обучающихся с использованием материалов по ПДД

Занятия по ПДД проводятся школьным инспектором по ПДД, классными руководителями, воспитателями ГПД. Проверка усвоения программного материала осуществляется через тестирование, конкурсы, викторины. В данном виде деятельности делается упор на практическое применение теоретических знаний на экскурсиях, при подготовке к конкурсам.

В школе создан и функционирует отряд Юных инспекторов дорожного движения.

Основные направления работы отряда ЮИД:

§  пропаганда ПДД

§  распространение агитационного материала

§  выступление агитбригад

§  подготовка и участие в викторинах, конкурсах, концертах.

§  беседы с обучающимися

§  разработка агитационных листовок, кроссвордов по ПДД.

§  Работа с родителями по ПДД проводится по следующим направлениям:

§  распространение агитационного материала

§  информационный уголок по ПДД

§  совместная работа по разработке безопасного маршрута в школу

§  семейные творческие конкурсные работы

Работа по ПДД проводилась согласно плану на учебный год совместно с педагогами, родителями, отрядом ЮИД и агитбригадой, были проведены следующие мероприятия:

1. Проведены плановые заседания отряда ЮИД.

2. Оформление транспортной площадки для практических занятий, уголок безопасности дорожного движения.

3. «Посвящение в пешеходы».

4. Приняли участие в городском конкурсе «Письмо водителю».

5. Приняли участие в общегородском мероприятии «Внимание дети!», «Нам нужны безопасные дороги».

6. Проведены тематические родительские собрания по ПДД.

7. Разработан безопасный маршрут в школу и из школы.

8. Проедён брейн – ринг «Светофор в действии» (5-8 классы).

9. Проведены тематические классные часы, викторины, конкурсы.

10. Проведён школьный этап олимпиады по ПДД, приняли участие обучающиеся 5-8 классов, выявлены победители: Толкачёв Кирилл 5а класс, Терещенко Яна 6б класс, Павленко Анастасия 7а класс.

11. Приняли участие в городской олимпиаде знатоков по ПДД.

12. Проведены встречи с обучающимися инспектором ГИБДД

13. Приняли участие в городском конкурсе рисунков и плакатов «Новый дорожный знак». Победителем конкурса стала Неволина Наталья 5б класс.

14. Приняли участие в городском конкурсе – слёте ЮИД «Безопасное колесо». Приняли участие Аленичева Елизавета 5а класс, Калмыкова Полина 5а класс, Деев Иван 5а класс, Савенко Александр 5а класс, участники показали знание правил дорожного движения, умение ориентироваться в сложной дорожной обстановке, владение велосипедом. Аленичева Елизавета заняла 3 место среди девочек в вождении велосипеда.

Обучающихся в течение учебного года обучали правилам дорожного движения и основам безопасного поведения на дорогах.

Обучение школьников проводилось по программам, рекомендованным ГИБДД УВД г. Кургана. Согласно записям классных журналов за 20учебный год 10-часовая программа по ПДД выполнена.

С педагогами проведены профилактические инструктажи о правилах безопасного движения по дорогам организованных групп детей, консультации и методические совещания.

Для отработки практических умений и навыков совместно с классными руководителями родители разработали безопасный путь «Дом - школа-дом». Особенно актуально звучал вопрос в 1 классах и у вновь прибывших детей. Родители активно привлекались в дела класса и школы, например: походы в театр, музей, кино, экскурсии.

В учебном году имели место факты нарушений по правилам дорожного движения:

1. Провкина Кристина 7б класс - классный руководитель (нарушила п.4.3. ПДД РФ-переход проезжей части в неустановленном месте).

2.Кванина Алина 5а класс - классный руководитель

(нарушила п.4.3. ПДД РФ-переход проезжей части в неустановленном месте).

3.Хасанов Кирилл 5а класс - классный руководитель

(нарушил п.4.3. ПДД РФ - переход проезжей части в неустановленном месте).

4.Джалилов Руслан 9в класс - классный руководитель (нарушил п.4.3. ПДД РФ - переход проезжей части в неустановленном месте).

5. Прокопьев Юрий 5в класс- классный руководитель (нарушил п.24.1. ПДД РФ – управление велосипедом по проезжей части в возрасте до 14 лет).

6. Горбунов Виталий 9г класс - классный руководитель (нарушил п.24.1. ПДД РФ – управление скутером по проезжей части в возрасте до 16 лет).

Анализ нарушений правил дорожного движения

Учебный год
Ко Количество обучающихся, нарнарушивших ПДД	13	8	6

Классные руководители своевременно получали информацию о нарушениях школьниками ПДД и проводили индивидуально-профилактические мероприятия.

Анализ статистических данных о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма в школе и городе говорит о необходимости активизации работы в этом направлении. Поэтому педагогам, родителям и обучающимся нужно ответственно и уважительно относиться к ПДД и безопасному поведению на дорогах.

Педагогический коллектив будет продолжать работу по формированию устойчивых навыков безопасного поведения у обучающихся, на дорогах с помощью изучения правил дорожного движения на уроках и практических занятиях.

9. Организация работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Одним из важнейших направлений воспитательной работы школы в 2012/2013 учебном году являлась многоплановая профилактическая работа с обучающимися по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Целью данного направления является:

Повышение эффективности совместной работы органов и учреждений системы профилактики по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Основными задачами деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних являются:

1. Предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних.

2. Выявление и устранение причин и условий, способствующих совершению преступлений и правонарушений.

3. Выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий

4. Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.

Профилактика правонарушений и беспризорности среди несовершеннолетних занимает особое место в воспитательной работе школы, ведется по основным направлениям воспитательной работы:

- работа школьного Совета профилактики;

- работа педагогического коллектива с обучающимися и семьями, находящимися с признаками социально-опасного положения;

- проведение тематических классных часов;

- работа классных руководителей с обучающимися и их родителями (законными представителями)

- организация досуговой деятельности обучающихся в школьных кружках и спортивных секциях в каникулярное и внеурочное время.

- участие в Межведомственных операциях «Подросток», Дети вне образования»

Систематически проводится работа по организации профилактической работы по предупреждению правонарушений, безнадзорности среди несовершеннолетних, с обучающимися с признаками социально-опасного положения и семьями находящихся в социально опасном положении и оказание им помощи в обучении и воспитании детей. В начале учебного года проведена работа направленная на выявление и учёт обучающихся, не посещающих школу, склонных к девиантному поведению, систематически пропускающих учебные занятия без уважительных причин.

Выявили семьи, находящиеся в социально-опасном положении. В учебном году на внутришкольном контроле состоит 7 обучающихся с признаками социально – опасного положения, 9 обучающихся состояло на учёте в ОПДН, но в течение учебного года 7 обучающихся снято с профилактического учёта ОПДН, 5 семей состоят на внутришкольном контроле с признаками социально-опасного положения.

Обучающиеся, состоящие на внутришкольном контроле

Количество обучающихся состоящих на ВШК	6	10	7

Обучающиеся, состоящие на учёте ОПДН УМВД

Количество обучающихся состоящих на учёте ОПДН	5	3	9

Семьи, состоящие на внутришкольном контроле

Количество семей, состоящих на ВШК	6	5	5

Однако, несмотря на активизацию профилактической работы, в прошедшем учебном году участились случаи административных нарушений несовершеннолетними подростками школы, что наглядно отражает общую тенденцию ухудшения социальной обстановки в микрорайоне. Это связано, главным образом, с отсутствием по разным причинам контроля за несовершеннолетними детьми со стороны родителей или лиц, их заменяющих.

Для организации профилактической работы по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, с обучающимися с признаками социально-опасного положения и асоциальными семьями в школе работает Совет профилактики. Заседания проводятся 1 раз в месяц, заседания протоколируются. В течение года состоялось 12 заседаний Совета профилактики. В работе с семьями обучающихся преобладал индивидуальный подход: администрация школы, социальный педагог, проводили индивидуально-профилактические беседы и консультации с родителями; классные руководители постоянно осуществляли связь семьи и школы, доводя до сведения родителей всю необходимую информацию; ежеквартально осуществлялась сверка списков подростов и семей, стоящих на учете в ОПДН и ВШК.

В школе систематически проводится профилактическая работа с обучающимися с признаками социально - опасного положения. Разработаны меры поддержки и контроля по каждому обучающемуся и его семье, находящемуся с признаками - социально-опасного положения.

Для эффективной индивидуальной работы оформлены карты индивидуально-профилактической работы с обучающимися состоящими на внутришкольном контроле, учёте ОПДН, составлен план индивидуально-профилактической работы, привлекаются специалисты, составляется график бесед с педагогом-психологом и социальным педагогом, а так же план посещения обучающихся на дому.

Ежемесячно классные руководители совместно с социальным педагогом посещают семьи, в которых проживают обучающиеся с признаками социально-опасного положения. Классные руководители ведут дневники наблюдений за данной категорией обучающихся, в которых они заполняют индивидуально-профилактическую работу с обучающимися: осуществляют контроль за успеваемостью и посещаемостью учебных занятий, поведением проводят индивидуально-профилактические беседы, привлекают обучающихся в коллективную деятельность, к участию в школьных и классных мероприятиях.

Обучающиеся, состоящие на внутришкольном контроле, учётё ОПДН, посещают кружки и спортивные секции, активно принимают участие в школьных мероприятиях.

С семьями с признаками социально – опасного положения также ведется постоянная индивидуально-профилактическая работа. Создан банк данных в виде социальных паспортов на каждую семью, находящуюся в социально опасном положении.

На каждую семью оформляется социальный паспорт семьи находящейся с признаками социально-опасного положения, составлен план индивидуально-профилактической работы с семьёй. Он включает в себя ежемесячное посещение на дому семьи классным руководителем, социальным педагогом, заместителем директора по ВР, инспектором ОПДН, составляют акты обследования, проводят индивидуально-профилактическую работу: беседы, рекомендации, оказывают психолого-педагогическую помощь, привлекают данную категорию семей к участию в школьных мероприятиях, посещению родительского всеобуча. В школе ведётся ежедневный учет обучающихся, не пришедших на учебные занятия с выяснением причин отсутствия ребенка в школе и принятием оперативных мер по его возвращению (имеется журнал посещений с ежедневным мониторингом отсутствующих и выяснением причин неявок). По систематически пропускающим учебные занятия обучающимся ведется статистика, еженедельно заполняются индивидуальные карты, отражающие посещаемость, меры профилактики и действенные меры работы с обучающимся и родителями (законными представителями).

В муниципальный орган управления образованием на 5 число каждого месяца учебного года направляется информация о количестве несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих учебные занятия без уважительной причины.

В течение учебного года и в каникулярное время члены «Совета профилактики», совместно инспектором ОПДН проводят рейды по микрорайону посёлка Северный, а так же в рамках операции «Подросток», «Дети вне образования», со следующими целями:

1. Выявления несовершеннолетних детей, подлежащих обучению и определения условий, в которых они проживают.

2. Выявление семей с признаками социально-опасного положения.

3. Организация досуговой деятельности во внеурочное время.

4. Выявление обучающихся, которые могут не приступить к занятиям 1 сентября.

Педагогический коллектив школы использует современные педагогические технологии правового обучения и воспитания. Организована деятельность классных руководителей по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в школе действует программа по «Профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних». В рамках данной программы проводятся просветительские, профилактические работы среди обучающихся и их родителей по вопросам правопорядка, законопослушного поведения, гражданской и уголовной ответственности.

Регулярно проводятся мероприятия для родителей по профилактике семейного неблагополучия и профилактике безнадзорности и правонарушений, среди несовершеннолетних в том числе «родительский всеобуч», на родительские собрания приглашаются сотрудники ОПДН, проводят лекции направленные на разъяснение требований выполнения законодательства Российской Федерации в воспитании и обучении несовершеннолетних детей.

Классные руководители в своей работе используют информационные материалы, художественную литературу для проведения классных часов, внеклассных мероприятий по предметам, декад правовой культуры, по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. В школе оформлен правовой уголок «Закон и ответственность» для обучающихся и родителей.

Вопросы по профилактики правонарушений и состояния безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних рассматриваются на совещаниях при директоре, методическом объединении классных руководителей.

В течение учебного года 5 обучающихся состоящих на внутришкольном контроле и 6 обучающихся состоящих на профилактическом учёте ОПДН были заняты в системе дополнительного образования.

Занятость обучающихся, состоящих на ВШК во внеурочное время в кружках, спортивных секциях.

Количество обучающихся посещающих кружки, спортивные секции	4	8	5
Количество обучающихся не посещающих кружки, спортивные секции	2	2	2

Занятость обучающихся, состоящих на учёте ОПДН ОМ УВД во внеурочное время в кружках, спортивных секциях.

Количество обучающихся, посещающих кружки, спортивные секции	3	2	6
Количество обучающихся не посещающих кружки, спортивные секции	2	1	3

В дальнейшем это направление должно по-прежнему занимать значительное место в воспитательной работе в рамках школы, используя потенциал учреждений образования, науки и культуры, а также силы родительской общественности и возможности социума микрорайона и города.

Одно из самых важных направлений профилактической работы – это, без сомнения, организация летнего отдыха и полезной занятости обучающихся школы. Проведена большая подготовительная работа по оказанию помощи в организации отдыха детей из семей социального риска (несовершеннолетние и семьи, состоящие на учете в ОДН и ВШК, многодетные и малообеспеченные семьи, др. категории), в июне 2013 года была организована работа летнего оздоровительного лагеря «Лучезарный», работал кружок «вязания и лоскутного шитья». В течение летнего периода будут функционировать трудовые отряды и общественно-полезная трудовая деятельность на пришкольном участке, в июле будет организована шефская деятельность, пройдёт акция «Здесь живёт ветеран», с августа будет функционировать спортивная площадка, будут проведены спортивнее мероприятия и соревнования для детей и жителей микрорайона.

10. Работа социально – психологической службы.

В течение учебного года проводились следующие мероприятия:

§  Психолого-педагогическая диагностика готовности будущих первоклассников к началу школьного обучения и процесс адаптации обучающихся 1 классов.

§  Адаптация обучающихся 5-х классов при переходе в среднее звено.

§  Адаптация обучающихся 10-х классов при переходе в старшее звено.

§  Анализ социализации выпускников 9-х, 11-х классов.

§  Индивидуальная психодиагностика по запросам родителей и педагогов.

§  Оказание психологической помощи ребенку, разобраться в вопросах самовоспитания и взаимоотношений с родителями, с учителями, со сверстниками.

§  Психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса.

§  Мониторинг занятости обучающихся во внеурочное время.

§  Мониторинг занятости обучающихся во внеурочное время состоящих на учетах ВШК, ОПДН.

§  Организация каникулярного отдыха обучающихся;

§  Профориентационная работа в 9 - 11 классах;

§  Диагностика уровня воспитанности обучающихся 1-11 классов;

§  Мониторинг организации летнего отдыха, оздоровления и полезной занятости обучающихся школы.

§  Проведение межведомственной профилактической операции «Подросток».

§  Проведение межведомственной профилактической операции «Дети вне образования».

§  Анкетирование, опросы в рамках проводимых акций.

§  Оформление социального паспорта

§  Посещение семей с признаками социально – опасного положения.

§  Посещение семей обучающихся состоящих на ВШК, ОПДН.

§  Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

§  Проведение заседаний Совета профилактики (ежемесячно).

§  Взаимодействие школы и семьи.

По итогам диагностических исследований, профилактических операций были составлены информационные справки и заполнены соответствующие документы. Необходимая информация была доведена до сведения всех заинтересованных лиц. По результатам работы социально-психологической можно сделать следующие выводы, что:

§  работа социально – психологических служб позволяет отследить социальную ситуацию развития в школе, выявить основные проблемы и определить причины их возникновения, пути и средства их разрешения.

§  Оказывает помощь детям в определении своих возможностей, способностей, исходя из склонностей, интересов, состояния здоровья.

§  Содействует педагогическим работникам, родителям в воспитании и обучении детей.

11. Работа с родителями:

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье.

Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями, законными представителями.

В настоящее время в школе сложилась система мероприятий:

§  традиционные родительские собрания

§  заседания родительских комитетов

§  организация праздничных мероприятий для родителей

§  школьные праздники

§  спортивные мероприятия

§  оформление поздравлений к праздникам

В учебном году проводилась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, мониторинг, консультации администрации школы, классных руководителей, педагога-психолога, социального педагога по социальным вопросам, вопросам. Проводились консультации педагогом-психологом, социальным педагогом, инспектором ОПДН по педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуально - профилактические беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья школьников.

Социальный паспорт семей

Гистограмма говорит о том, что происходит увеличение числа многодетных и неполных семей. Есть и проблемные семьи, профилактическую работу с которыми необходимо продолжать. Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педагогическим коллективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей, общественного инспектора по охране прав детей. Хотелось бы, чтобы родители чаще приходили в школу, чтобы совместно с детьми участвовали в мероприятиях. В будущем учебном году планируем расширить работу в данном направлении.

12. Работа с классными руководителями:

Одной из задач педагогического коллектива на современном этапе является совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания.

Методическая работа с классными руководителями строится по следующим параметрам: Все классные руководители с 1 по 11 класс обеспечены основными нормативно – методическими рекомендациями. В течение года проводились совещания с классными руководителями по оформлению планов воспитательной работы, проводился анализ деятельности классных руководителей, методической деятельности классного руководителя и др. Проводились консультации классных руководителей, педагогов дополнительного образования и учителей-предметников по вопросам воспитания. В школе накоплен методический материал и положительный опыт в проведении классных часов. Каждый классный руководитель определил для себя тему самообразования. В настоящее время идёт сбор материалов для обобщения опыта работы МО классных руководителей. Подводя итоги года, многие классные руководители отмечают высокий уровень сформированности классного коллектива, дружеские, взаимоуважительные отношения воспитанников, высокий уровень поддержки, проявленную детьми активность при подготовке классных и школьных воспитательных мероприятий.