Анализ работы школы за учебный год (стр. 18 )

-  итоги выполнения заданий базового уровня показывают, что контролируемые на базовом уровне элементы минимума содержания курса усвоены большинством учащихся;

-  формально усваивается теоретическое содержание курса, поэтому учащиеся не могут применить понятия, формулы, алгоритмы, способы решений в измененной ситуации.

В ходе подготовки к государственной аттестации обучающихся следует обратить внимание на повышение уровня вычислительных навыков учащихся (усилить устную работу на уроках: применение арифметических законов действий при работе с рациональными числами); на применение формул сокращенного умножения (особенно при сокращении алгебраических дробей); совершенствовать навыки решения квадратных неравенств; усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие задания «на проценты», графики реальных зависимостей, текстовые задачи с построением математических моделей реальных ситуаций; выделить «проблемные» темы в каждом конкретном классе и работать над ликвидацией пробелов в знаниях и умениях учащихся по этим темам, используя диагностические карты класса и индивидуальные карты учащегося; включать в тематические контрольные и самостоятельные  работы задания в тестовой форме, соблюдая временной режим.

Также на этапе подготовки к ГИА по математике необходимо больше внимания уделять работе с бланками ответов, учить детей их правильному заполнению и исправлению неверных ответов.

Пятый год экзамен по русскому языку проходит в новой форме. Для подготовки учащихся к данной форме было проведено несколько пробных экзаменов в течение учебного года.

Сравнительный анализ итогов экзамена по русскому языку

Учебный год	Всего	“5”	“4”	“3”	«2»	Обученность	Кач-во знаний	Средний балл
	71	38	13	20	–	100%	72%	4,3
	64	33	21	10	–	100%	84%	4,4

Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по русскому языку даёт основание утверждать, что выпускники основной школы в целом  успешно справились с заданиями, проверяющими уровень сформированности основных предметных компетенций. Качество знаний в целом по школе составило 84% , это на 12% выше уровня прошлого года. Средний балл также, хоть и незначительно, вырос (на 0,1 балла).

При проведении государственной (итоговой) аттестации девятиклассников  слабоуспевающие учащиеся обнаружили  неумение  использовать нормы русского литературного языка в собственной речи, а также бедность словарного запаса и однообразие грамматических конструкций.

Особое внимание следует обратить на повышение  уровня практической грамотности учащихся по пунктуации.

Результаты проведения  экзамена в новой форме убеждают в  необходимости целенаправленной  работы  по комплексному обучению  видам  речевой деятельности – умению воспринимать устную и письменную формы  речи  и создавать собственные высказывания в форме сжатого изложения и сочинения-рассуждения по исходным текстам.

Четвертый год экзамены по выбору по биологии, истории, физике и химии сдавались в новой форме. В прошлом году к ним добавились экзамены по обществознанию и географии. Такая форма экзамена по-прежнему вызывает страх у учащихся, поэтому количество учащихся, выбравших эти экзамены невелико. Экзамены по истории и обществознанию в этом году учащиеся не выбрали.

Сравнительный анализ итогов экзаменов по выбору

Учебный год	Всего	“5”	“4”	“3”	«2»	Обученность	Кач-во знаний	Средний балл
Физика
	7	3	4	–	–	100%	100%	4,6
	5	1	2	2	–	100%	60%	3,8
Химия
	1	–	1	–	–	100%	100%	4
	5	4	1	–	–	100%	100%	4,8
Биология
	9	1	1	7	–	100%	22%	3,3
	7	2	3	2	–	100%	71%	4
География
	18	4	9	5	–	100%	72%	3,9
	6	3	3	–	–	100%	100%	4,5

Результаты экзаменов в новой форме показали, что все учащиеся выдержали экзамены и в основном подтвердили свои годовые оценки. По всем предметам, кроме физики, качество знаний и средний балл значительно выросли.

Вызывают тревогу результаты экзамена по физике (учитель ), тем более, что экзамен выбирали дети, ориентированные на этот предмет, участники районной олимпиады по физике. Это говорит о том, что дети психологически не были готовы к экзамену. Поэтому на этапе подготовки к ГИА необходимо усилить как работу психолога по преодолению тревожности, так и работу учителя-предметника. Учителям физики следует больше внимания уделять решению задач второй части.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11-х классов проходила с 27 мая по 19 июня 2013 года. Всего выпускников 11-х классов было 36 человек, все успешно сдали экзамены и получили документ об образовании.

Двое выпускников: Рублев Владимир (11Б), Улесова Екатерина (11Б) были награждёны золотой медалью «За особые успехи в учении». Трое выпускников: Максимова Анжелика (11Б), Семкин Максим (11Б), Татикашвили Лейла (11А) награждены похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Подготовительный этап ЕГЭ.

В рамках подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся, осваивающих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования в форме ЕГЭ педагоги школы были обеспечены необходимой учебно-методической, дидактической литературой по подготовке к проведению государственной (итоговой) аттестации.

В школе был разработан и утвержден план-график подготовки образовательного учреждения к государственной (итоговой) аттестации. Также разработаны планы подготовки к ЕГЭ предметных методических объединений и планы работы каждого учителя-предметника по вопросам подготовки к ЕГЭ по своему предмету. Собрана нормативно-правовая и инструктивно-методическая база всех уровней (федерального, регионального, муниципального и школьного) по вопросам подготовки к проведению ЕГЭ.

Государственный образовательный стандарт учебного плана в соответствии с годовым календарным графиком выполнен в полном объеме по всем предметам.

В течение всего года проводился мониторинг учебных достижений учащихся в виде административных контрольных работ и срезов, контрольных работ по текстам отдела образования. По обязательным предметам (русский язык и математика) проводились диагностические контрольные работы в условиях, максимально приближенных к условиям проведения ЕГЭ: по русскому языку – 3 работы, по математике – 2 работы.

На всех этапах подготовки к ЕГЭ проводилось оперативное информирование всех участников образовательного процесса со всеми нормативными документами и письмами всех уровней. Информирование педагогических работников проводилось заместителем директора по учебно-воспитательной работе на педагогических советах и совещаниях при директоре. Информирование учащихся и их родителей проводилось как заместителем директора, так и классными руководителями с обязательной росписью в листах информирования.

Участие выпускников 11-х классов в ЕГЭ.

предмет	2012 г.	2013 г
количество выпускников	%	количество выпускников	%
Русский язык	45	100%	36	100%
Математика	45	100%	36	100%
Физика	12	27%	11	31%
Химия	7	16%	1	3%
Биология	16	36%	5	14%
История	8	18%	6	17%
География	3	7%	0	0%
Английский язык	2	4%	1	3%
Обществознание	20	44%	20	56%
Литература	0	0%	2	6%
Информатика	1	2%	0	0%

Результаты участия выпускников в государственной (итоговой) аттестации