Анализ работы школы за учебный год (стр. 4 )

1 класс «ПНШ»:

Русский язык

1. Письмо изученных гласных. 2. Письмо строчной буквы д. 3. Игра «Шаг за шагом» 4. Письмо строчной заглавной В. 5. Письмо строчной заглавной буквы Б. 6. Слова с сочетаниями жи-ши. 7. Письмо строчной и заглавной щ. 8. Наблюдение за смыслоразделительной ролью звуков. 9. Разделительный мягкий и твёрдый знаки и др.

Литературное чтение

1. Игра «В гости к звуковичкам» 2. Обозначение двух звуков (й, а) одной буквой. 3. Буква е показатель мягкости предыдущей согласной. 4. Согласные звуки (з, з), буквы З, з. 5. Согласный глухой твёрдый (ш). 6. Согласный глухой мягкий (щ). 7. Согласный глухой (ч). 8. Согласный глухой (х). 9. Шуточные игровые произведения для детей. 10. Весёлые стихи для детей. 11. Древние считалки. 12. Барто. 13. Тайны загадок. 14. Народные песни Ставрополья.

Математика

1. Число и цифраЧисло и цифраЧисло и цифраСлагаемые и сумма. 5. Прибавление числаПрибавление числаЧисло и один десяток. 8. Счёт десятками. 9. Однозначные числа и др.

Окружающий мир

1. Растения – часть живой природы. 2. Насекомые – часть живой природы. 3. Природа и мы. 4. Труд людей осенью. 5. Жизнь лесных зверей. 6. Как животные готовятся к зиме. 7. Пришла зима. 8. Как помочь птицам зимой. 9. Есть ли жизнь в воде и подо льдом. 10. Учимся различать деревья и кустарники. 11. Пришла весна. 12. Какие растения весной цвести торопятся. 13. Как животные встречают весну. 14. Про больших и маленьких. 15. Лето пришло. 16. В лес по ягоды пойдём. 17. Зелёная аптека. 18. Родной край. 19. Москва – столица нашей Родины.

ИЗО и технология.

1. Трудовая деятельность в жизни человека. 2. Хохломская роспись. 3. Рисование с натуры игрушек на ёлку. 4. Красота родной природы. 5. Иллюстрирование русской народной сказки «Колобок». 6. Рисование на тему «красавица зима». 7. Открытка к 23 февраля. 8. Синее чудо. 9. Двенадцать месяцев в творчестве Б. Щербакова. 10. Праздничный салют. 11. Рисование по представлению «Бабочка».

Физическая культура

1. Техника безопасности на уроках физкультуры. 2. Гордость нашего края.

Итого: 91 урок. Были использованы программы: Microsoft Office Word 2007, Microsoft Office Power Point 2003 – 2007

2 класс: Повторение геометрического материала» (Microsoft office Power Point), «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» (Media Player Classic), «Смена дня и ночи» (Microsoft office Power Point), «Лисичка сестричка» (Media Player Classic), «Звёзды и созвездия» (Microsoft office Power Point), Работа с картиной Т. Мавриной «Васильки на окне» (Microsoft office Word), Н. Носов – автор детских произведений (Microsoft office Power Point), «Планеты» (Microsoft office Power Point, проигрыватель Windows Media), «Петушок золотой гребешок» ( Media Player Classic) (проигрыватель Windows Media, Power Point) и др.

Интерактивный комплекс позволил демонстрировать ученикам:

−  мультимедийные презентации, содержащие изучаемый материал;

−  иллюстративный материал (фотографии, рисунки, схемы);

−  текстовый материал;

−  материал, оформленный в виде таблиц;

−  видеоматериал;

−  комплексный материал, содержащий тренировочные задания и задачи с интерактивной проверкой и без неё

В работе использовались следующие образовательные сайты: «Сеть творческих учителей», «Ступеньки», «Современный урок», «Началка», «Urok», «Педсовет», «Завуч. Инфо», «Солнышко», http://*****/, http://www. , http://www. *****, http://infoteka. *****, http://*****.

Средства мультимедиа наилучшим образом обеспечивают реализацию принципа наглядности. Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. Отмечается комфортная обстановка, развивающая мышление, память, внимание, воображение. Благодаря наглядности и интерактивности изучаемого материала, весь класс вовлекается в активную работу. Режим обучения и организации работы кабинетов с использованием компьютерной техники соответствует гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы на них. Компьютерная техника на уроках используется не более 10-15 минут, с обязательным применением гимнастики для глаз.

Интерактивная доска применялась и при проведении внеклассных мероприятий в классах, реализующих ФГОС:

1 класс: «Пожарная безопасность» (проигрыватель Windows Media, Power Point), «Безопасное поведение на улицах и дорогах» (проигрыватель Windows Media, Power Point), «Безопасность на воде» (проигрыватель Windows Media, Power Point), «Встречай любовно стаи птичьи» (проигрыватель Windows Media, Power Point), 68 лет Великой Победе «Никто не забыт, ничто не забыто» (проигрыватель Windows Media, Power Point), «Прощание с первым классом» (проигрыватель Windows Media, Power Point), ежедневно зарядка (проигрыватель Windows Media, Power Point).

2 класс: Классный час «Семья и семейные ценности» (Microsoft Office Power Point), Праздник «23 февраля – День защитника Отечества», ((Microsoft Office Power Point, проигрыватель Windows Media), «8 Марта – женский день» (Microsoft Office Power Point, проигрыватель Windows Media), Викторина «Самый умный» (Microsoft office Power Point) и др.

В конце учебного года были проведены итоговые комплексные работы в 1-х и 2-х классах, обучающихся по ФГОС.

Оценка успешности выполнения заданий итоговой комплексной работы в 1-х классах:

Часть работы	Но­мер зада­ния	Учебный предмет, раз­дел/тема	Планируемые результаты	Уровень сложности задания	Максимальный балл	Кол-во учащихся, приступивших к выполнению задания	Ко-во учащихся, успешно выполнивши задание (чел./ %)
предметные	метапредметные (УУД)
Основная часть	1.	Чтение, навыки чтения	Скорость чтения не сплошного текста про себя или шепо­том		Базовый	В баллах не оценивается	85	От 29 слов в минуту и более 71 чел /83%
2.	Русский язык, правописание	Умение вы­делять единицы речи. Умение правильно, без ошибок, пропусков и искаже­ния букв списать предложе­ние.	Регулятивные УУД: умение ориентироваться в структуре текста; умение проверить правильность написания предложения и при необходимости исправить ошибки	Базовый	1	85	54 чел./ 63%
3.	Чтение, осознанность чтения		Познавательные УУД: умение определять последовательность событий в тексте; осуществлять смысловое чтение	Базовый	1	85	68 чел. /80%
4.	Математика, числа и величины	Умение произво­дить необходи­мые вычис­ления	Познавательные УУД: умение формализовать условие, представленное в текстовой форме. Регулятивные УУД: действовать по инструкции	Базовый	1	85	73 чел. /86%
5(1).	Математика, числа и величины	Умение пе­ресчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр	Познавательные УУД: умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел.	Базовый	1	85	82чел./96%
	5(2).	Математика, числа и величины	Умение за­писывать математи­ческое выражение.	Базовый	1	85	43 чел. /51%
6(1)	Русский язык, фонетика	Умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях	Регулятивные УУД: умение ориентироваться в тексте; выполнять задание по предложенному алгоритму	Базовый	1	85	62 чел. /73%
6(2).	Русский язык, фонетика	Делить слова для переноса	Базовый	1	85	64 чел. /75%
6(3).	Русский язык, фонетика	Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове	Базовый	1	85	35 чел. /41%
Всего: 6 заданий базового уровня, максимальный балл 8 баллов
Дополнительная часть	7.	Окружающий мир, природные объекты	Определять природные объекты	Познавательные УУД: умение дифференцировать природные объекты; умение классифицировать объекты природы; устанавливать связь между объектами природы Регулятивные УУД: определять алгоритм действий	Повышенный	2	79	12 чел. /14%
8.	Чтение: работа с текстом		Познавательные УУД: умение проводить сравнение и анализ по заданным критериям	Повышенный	2	69	37 чел. /44%
9.	Математика, числа и величины	Использовать понятия «больше», «меньше», «равно»	Познавательные УУД: умение перевести текст на язык математики и выполнить сравнение Регулятивные УУД: определять алгоритм выполнения задания	Повышенный	2	62	15 чел. /18%
10.	Чтение, осознанность чтения		Познавательные УУД: умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту; умение записать ответ в свободной форме	Повышенный	2	60	15 чел. /18%
11.	Русский язык, лексика	Умение объяснить значение слова	Познавательные УУД: осуществлять информационный поиск	Повышенный	2	50	12 чел. /15%
Всего: 5 заданий повышенного уровня, максимальный балл 10 баллов

Сводный анализ затруднений выполнения итоговой комплексной работы учащимися 1-х классов:

Часть работы	Номер характеристики	Характеристика затруднений	Чел/%
Предметные результаты	Метапредметные результаты (УУД)
Основная часть	1.	Скорость чтения не сплошного текста про себя или шепотом		14чел., 17 %
2.	Умение выделять единицы речи. Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списать предложение.	Регулятивные УУД: умение ориентироваться в структуре текста; умение проверить правильность написания предложения и при необходимости исправить ошибки	31 чел., 27%
3.		Познавательные УУД: умение определять последовательность событий в тексте; осуществлять смысловое чтение	17 чел, 20%
4.	Умение производить необходимые вычисления	Познавательные УУД: умение формализовать условие, представленное в текстовой форме. Регулятивные УУД: действовать по инструкции	12 чел., 14%
5(1).	Умение пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр	Познавательные УУД: умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел.	3 чел., 4 %
5(2).	Умение записывать математическое выражение.	42 чел., 48%
6(1)	Умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях	Регулятивные УУД: умение ориентироваться в тексте; выполнять задание по предложенному алгоритму	23 чел., 17%
6(2).	Делить слова для переноса	21 чел., 15%
6(3).	Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове	50 чел., 59%
	7.	Определять природные объекты	Познавательные УУД: умение дифференцировать природные объекты; умение классифицировать объекты природы; устанавливать связь между объектами природы Регулятивные УУД: определять алгоритм действий	73 чел, 84%
8.		Познавательные УУД: умение проводить сравнение и анализ по заданным критериям	48 чел., 56%
9.	Использовать понятия «больше», «меньше», «равно»	Познавательные УУД: умение перевести текст на язык математики и выполнить сравнение Регулятивные УУД: определять алгоритм выполнения задания	70 чел., 82%
10.		Познавательные УУД: умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту; умение записать ответ в свободной форме	70 чел., 82%
11.	Умение объяснить значение слова	Познавательные УУД: осуществлять информационный поиск	73 чел., 85%

Определение уровня самостоятельности при выполнении итоговой комплексной работы в 1-х классах