План учебно – воспитательной работы Колотиловской основной общеобразовательной школы на 2010 – 2011 учебный год. Белгородская область Краснояружский район Село Колотиловка ул Центральная 36 (стр. 13 )

У > 3 – достаточный уровень организации воспитательной работы в школе;

У > 4 – учащиеся удовлетворены организацией воспитательной работы в школе в значительной степени.

Удовлетворенность родителей работой образовательного учреждения (по методике доцента )

№ п/п	Вопросы	2006	2007	2008	2009	2010
1	Класс, в котором учится наш ребенок, можно назвать дружным.	2,68	2,95	3,08	3,13	3,24
2	В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно.	3,03	3,18	3,28	3,33	3,43
3	Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку.	3,02	3,43	3,67	3,74	3,74
4	Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и учителями нашего ребенка.	3,09	3,54	3,84	3,95	3,95
5	В классе, в котором учится наш ребенок, хороший классный руководитель.	3,54	3,87	3,94	3,96	3,94
6	Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе вашего ребенка.	2,94	3,27	3,38	3,43	3,46
7	Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями.	2,54	2,57	2,87	2,94	2,68
8	Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка.	2,84	3,01	3,32	3,32	3,,41
9	В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.	3,21	3,65	3,68	3,74	3,78
10	В школе работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься наш ребенок.	3,44	3,85	3,97	3,88	3,89
11	Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания.	3,13	3,31	3,59	3,62	3,68
12	В школе заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка.	3,13	3,29	3,68	3,76	3,84
13	Учебное заведение способствует формированию достой­ного поведения нашего ребенка.	3,05	3,18	3,54	3,62	3,78
14	Администрация и учителя создают условия для проявле­ния и развития способностей нашего ребенка.	3,07	3,28	3,65	3,72	3,74
15	Школа по-настоящему готовит нашего ребенка к самостоятельной жизни.	2,96	3,17	3,43	3,56	3,59

У = 3 или больше – высокий уровень удовлетворенности родителей деятельностью школы

У = 2 или больше – средний уровень удовлетворенности родителей деятельностью школы;

У < 2 – низкий уровень удовлетворенности родителей деятельностью школы.

Оценка родителями помощи образовательного уч­реждения в воспитании у детей способности к решению основных жизненных проблем (по методике )

№ п/п	Вопросы	2006	2007	2008	2009	2010
1	Школа помогает ребенку: а) поверить в свои силы	3,23	3,45	3,54	3,62	3,75
2	б) учиться решать жизненные проблемы	3,14	3,38	3,58	3,54	3,62
3	в) учиться преодолевать жизненные трудности	3,13	3,29	3,47	3,52	3,56
4	г) учиться правильно общаться со сверстниками	3,45	3.68	3,75	3,81	3,83
5	д) учиться правильно общаться со взрослыми	3,49	3,75	3,83	3,84	3,86

У < 3 – низкая оценка родителями школы в воспитании у детей способности к решению жизненных проблем.

У > 3 – оценка родителями школы в воспитании у детей способности к решению жизненных проблем на достаточном уровне.

На основе анализа работы педколлектива по реализации воспитательной системы школы можно сделать вывод о том, что в школе создана воспитывающая среда и положительный психолого-педагогический климат, являющиеся главным условием успешности воспитывающей деятельности; коллектив школы добился оптимального охвата учащихся таким содержанием деятельности, ко­торое соответствует их интересам и потребностям, главное направле­ние деятельности педагогов - расширение культурного и нравствен­ного диапазона представлений и ценностей учащихся.

В будущем учебном году необходимо решать следующие задачи:

- признание особой ценности вынесения предметной дея­тельности за рамки урока, придумывание различных интересных форм деятельности и сотрудничества;

- укрепление системы сотрудничества педагогов и родителей во всех звеньях учебной и воспитательной работы, включение родителей в учебно-воспитательный процесс;

- организация учебно-воспитательного продуктивного взаимодействия с учениками, индивидуальный подход и умение сотрудничать с каждым данным ребенком, микрогруппой, коллективом школьников.

- совершенствование мониторинга, позволяющего отслеживать эффективность воздействия проводимых мероприятий, которые будут удовлетворять интересы учащихся, реализовать их индивидуальные способности и потребности.

В течение года каждый классный руководитель в своей рабочей тетради отмечает участие каждого ребёнка в различных видах деятельности. Кроме педагогического наблюдения используется метод анкетирования. Для диагностики уровня воспитанности учащихся используется пакет психодиагностических методик Шиловой воспитанности школьников. – М., Педагогика, 1982.

В конце года (апреле – мае) эти данные заносятся в сводные листы по классам.

Только при таком подходе можно видеть динамику изменений в уровнях воспитанности и своевременно реагировать на тенденции, внося изменения в воспитательный процесс.

Нами были разработаны критерии оценки уровня воспитанности по 4-х балльной системе:

- «0» - очень низкий, - «1» - низкий,

- «2» - средний, - «3» - высокий.

Критерии оценки отвечают целям воспитания. Каждый критерий состоит из показателей, которые отражают отношения ученика с объектами, отраженными в целях воспитания. В предлагаемой методике оценивается частота проявления тех или иных отношений и в зависимости от этого ставится тот или иной балл.