План учебно – воспитательной работы Колотиловской основной общеобразовательной школы на 2010 – 2011 учебный год. Белгородская область Краснояружский район Село Колотиловка ул Центральная 36 (стр. 4 )

Самой важной проблемой является проблема корректировки программ и календарно – тематического планирования с учетом сочетания учебного материала.

С целью создания условий для сохранения физического и психического здоровья ребёнка, его индивидуальности; развития учащихся как субъектов отношений с людьми, миром и самим собой; формирования общих учебных умений и навыков, желания и умения учиться, развития познавательных интересов и готовности к обучению в основном звене учителями начальных классов выбрана для реализации система .

Всего в начальных классах школы на конец 2учебного года обучалось 15 человек.

Из 15 учащихся 2-4 классов подлежали аттестации учащиеся в количестве 15человек.

на конец 2учебного года: из 15 аттестуемых учащихся – 2 отличник ( 13%), на «4» и «5» успевают 60%. Это хороший показатель который свидетельствует о целенаправленной и системной работе учителей начальных классов над повышением качества образования, совершенствованием учебно-воспитательного процесса.

Сравнительная диаграмма

успеваемости на «4»и «5» в начальной школе

Анализ данных, показывает, что знания, умения и навыки младших школьников соответствуют требования обязательного минимума содержания образования и находятся на среднем уровне. Наблюдается снижение показателей по четвертям (во 2 четверти) у учащихся 4 класса, а в остальных четвертях проявляется стабильность результатов, что свидетельствует об объективности оценки ЗУН учащихся педагогами

Анализируя результаты административных контрольных работ в течение года следует отметить, что результаты выполнения контрольных работ достаточно стабильны, уровень знаний, умений и навыков учащихся соответствует их оценкам.

Таким образом, анализ качества знаний обучающихся первой ступени свидетельствует о высоком уровне усвоения детьми программного материала, благодаря использованию современных технологий обучения, сформированности у детей желания и умения учиться.

Целью образования на второй ступени является формирование модели умений учащихся самостоятельно получать знания и организовывать свою деятельность на основе развития познавательных интересов. На второй ступени школьники проявляют любознательность, интерес ко всему происходящему в реальной жизни.

Успеваемость учащихся 6-9-х классов на конец учебного года составила 100%. Количество отличников составило – 33% (4 человек) и количество хорошистов составило – 25% (3 человек) возросло по сравнению с прошлым годом. Работа педагогического коллектива с учащимися, мотивированными на учебу дала свои результаты. Известно, что не всем учащимся удаются одновременно все науки. Современные учебные технологии, дифференциация обучения, применяемые учителями, позволяют школьникам лучше осваивать тот или иной предмет.

Особое внимание в течении учебного года уделялось неаудиторной занятости с учащимися, работе с учащимися имеющими высокую и низкую мотивацию к учебно – познавательной деятельности.

Работа на индивидуально – групповых занятиях направлена в основном на корректировку пробелов в знаниях учеников, на работу с одаренными детьми, на подготовку к предметным олимпиадам, на подготовку к государственной итоговой аттестации выпускников.

Учителя Таранова В. Р, ,. В, разработали план по подготовке учащихся 9 класса к итоговой аттестации.

У учителей всех были разработаны тематические планы с разными категориями детей.

Немалую роль в этом играют и способности ребенка и его интерес к предмету. По-прежнему немалое количество в школе учеников, которые имеют 1-2 тройки по результатам за четверть: Апанасенко Наталья (9 класс), Литвиненко В (8 класс), (4 класс), Ильченко А (4 класс). Это говорит о недостаточной работе классных руководителей с учителями – предметниками, учениками и их родителями. Наша задача не упустить из поля зрения в следующем учебном году эту категорию обучающимся, помочь им преодолеть барьер перехода в число «хорошистов». На классных собраниях учеников, родителей необходимо проводить беседы о важности получения знаний, об обязанности учащихся хорошо учиться, а родителей – контролировать учебу их детей. Конечно, не будет заинтересованности учащихся в приобретении знаний, если на уроке скучно, если каждый из них проходит по одной схеме. Необходимо шире использовать новые педагогические технологии учебной деятельности учащихся и учителя на уроке.

В целом же итоги учебного года в сопоставимых показателях с предшествующим периодом даны в следующих таблицах.

Динамика качества знаний

учащихся в учебном году.

Качество знаний во 2 четверти понизилось за счет низкого уровня качества знаний по английскому языку в четвертом и девятом классах (учитель )

В школе создан мониторинг учебного процесса. Основная задача мониторинга - непрерывное отслеживание уровня знаний, умений и навыков учащихся. Эта задача решается путем проведения нулевого, промежуточного и итогового срезов и анализа их результатов.

Нулевой срез проводится в сентябре. Цель его: определение уровня знаний учащихся в начале цикла обучения. Результаты среза, анализ с выводами и предложениями обсуждаются на ШМО, совещаниях при завуче. Анализ результатов дает возможность выбрать адекватную методику обучения, сформировать мотивацию уч-ся, назначить дополнительные занятия для неуспевающих учащихся, провести коррекцию учебного графика.

Промежуточный срез проводится в декабре. Цель: оценка успешности продвижения уч-ся в предметной области. Задачи промежуточного среза: оценка преподавателем успешности выбора методики обучения, корректировка учебного процесса, выбранных подходов и методик обучения.

Итоговый срез проводится в мае. Цель его: подведение итогов завершающего года обучения. Задачи, решаемые при проведении итогового среза:

анализ результатов обучения

оценка успешности освоения уч-ся предмета

анализ действий преподавателя на данном этапе обучения.

Отслеживание состояния успеваемости уч-ся идет по следующим показателям:

выполнение стандарта (% успеваемости)

качество знаний (% качества знаний )

средний балл обученности

СОК (степень обученности уч-ся в %), определяется по формуле Смирновой.

Эти показатели отражают состояние обученности по учебным предметам, классам, отдельным учителям и всей школы в целом. Сравнительный анализ показателей продвижения осуществляется на основе сводных таблиц, графиков, диаграмм.

Сведения об успеваемости по итогам года:

Класс	Всего учащихся	Успевают на	Классный руководитель	Фамилии отличников	Фамилии неуспевающих
«5»	«4»	«3»	«2»
2	3	-	3	-	-
3	4	1	1	2	-
4	8	1	4	3	-
6	2	2	-	-	-
7	4	1	1	2	-
8	3	1	1	1
9	3	-	1	2	-
Итого по школе	27	6	11	10

Предмет	Класс	Учитель	Успевают на	Всего
«5»	«4»	«3»	«2»
Русский язык	2		2	1	-	-	3
Литературное чтение	2		3	-	-	-	3
Английский язык	2		2	1	-	-	3
Математика	2		1	2	-	-	3
Окружающий мир	2		3	-		-	3
Православная культура	2		3	-	-	-	3
ОБЖ	2		3		-	-	3
Музыка	2		3	-	-	-	3
Изобразительное искусство	2		3	-	-	-	3
Технология	2		3	-	-	-	3
Физическая культура	2		3		-	-	3
Русский язык	3		1	1	2		4
Литературное чтение	3		2	2		-	4
Английский язык	3		2		2	-	4
Математика	3		1	2	1	-	4
Окружающий мир	3		2	1	1	-	4
Православная культура	3		4	-	-	-	4
ОБЖ	3		2	2	-	-	4
Музыка	3		4	-	-	-	4
Изобразительное искусство	3		4	-	-	-	4
Технология	3		4	-	-	-	4
Физическая культура	3		4	-	-	-	4
Русский язык	4		1	4	3	-	8
Литературное чтение	4		4	2	2	-	8
Английский язык	4		2	3	3	-	8
Математика	4		3	3	2	-	8
Окружающий мир	4		6	2	-	-	8
Православная культура	4		7	1	-	-	8
ОБЖ	4		8	-	-	-	8
Музыка	4		8	-	-	-	8
Изобразительное искусство	4		6	2	-	-	8
Технология	4		6	2	-	-	8
Физическая культура	4		7	1	-	-	8
Русский язык	6		2	-	-	-	2
Литература	6		2	-	-	-	2
Математика	6		2	-	-	-	2
Информатика и ИКТ	6		2	-	-	-	2
История	6		2	-	-	-	2
Обществознание	6		2	-	-	-	2
Православная культура	6		2	-	-	-	2
География	6		2	-	-	-	2
Биология	6		2	-	-	-	2
Краеведение	6		2	-	-	-	2
Музыка	6		2	-	-	-	2
Изобразительное искусство	6		2	-	-	-	2
ОБЖ	6		2	-	-	-	2
Английский язык	6		2	-	-	-	2
Физическая культура	6		2	2	-	-	2
Технология	6		2	-	-	-	2
Русский язык	7		1	1	2	-	4
Литература	7		1	1	2	-	4
Алгебра	7		1	1	2	-	4
Геометрия	7		1	1	2	-	4
Информатика и ИКТ	7		2		2	-	4
История	7		1	1	2	-	4
Обществознание	7		2	1	1	-	4
Православная культура	7		3	1	-	-	4
География	7		1	1	2	-	4
Физика	7		1	1	2	-	4
Биология	7		1	2	1	-	4
Музыка	7		4	-	-	-	4
Изобразительное искусство	7		4	-	-	-	4
ОБЖ	7		1	3	-	-	4
Английский язык	7		1	1	2	-	4
Физическая культура	7		3	1	-	-	4
Технология	7		4	-	-	-	4
УК «Математика с компьютером»	7		1	1	2	-	4
Русский язык	8		1	1	1	-	3
Литература	8		2	1	-	-	3
Английский язык	8		1	1	1	-	3
Алгебра	8		1	1	1		3
Геометрия	8		1	1	1	-	3
Информатика и ИКТ	8		2	-	1	-	3
История	8		2	1	-	-	3
Обществознание	8		2	1	-	-	3
Православная культура	8		3	-	-	-	3
География	8		2	-	1	-	3
Физика	8		1	1	1	-	3
Химия	8		2		1	-	3
Биология	8		2	1	-	-	3
Черчение	8		2	1	-	-	3
Изобразительное искусство	8		3	-	-	-	3
Технология	8		3	-	-	-	3
ОБЖ	8		2	1	-	-	3
Физическая культура	8		3	-	-	-	3
УК «Задачи по математике»	8		1	1	1	-	3
Русский язык	9		-	3	-	-	3
Литература	9		1	2	-	-	3
Алгебра	9		-	2	1	-	3
Геометрия	9		-	3	-	-	3
Информатика и ИКТ	9		1	1	1	-	3
История России	9	. И.	1	2	-	-	3
Всеобщая история	9		1	2	-	-	3
Православная культура	9		3	-	-	-	3
Обществознание	9		2	1	-	-	3
География	9		-	2	1	-	3
Физика	9		-	1	2	-	3
Химия	9		-	2	1	-	3
Биология	9		1	2		-	3
Английский язык	9		-	1	2	-	3
Технология	9		3	-	-	-	3
Физическая культура	9		3		-	-	3
ОБЖ	9		2	1	-	-	3
ХКР	9		3	-	-	-	3

Сведения об успеваемости по предметам и ступеням