Рабочая программа (стр. 10 )

Сроки: 3-4-ая неделя ноября, 1-ая неделя декабря

Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Моя мама»

Сроки: конец ноября

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с праздником «День матери», с его особенностями;

- формировать умение организовывать с другими детьми сюжетно-ролевые игры;

- формировать представления о нравственных чувствах и эмоциях;

- формировать представления о нормах и правилах поведения;

- учить понимать содержание некоторых моральных понятий, различать близкие по значению нравственные понятия, приводить соответствующие примеры из жизни, кино, литературы;

- формировать представления о личных данных, умение называть их в типично и нетипичной ситуации;

- формировать умение действовать по указанию взрослого: выполнять инструкции, данные словесно.

Развивающие:

- развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности;

- побуждать совершать положительный нравственный выбор в ситуации с участием близких людей, друзей;

- развивать положительную самооценку на основе выделения собственных особенностей, достоинств, возможностей и перспектив в собственном развитии;

- побуждать поздравлять родителей и родственников с праздниками;

- развивать чувство гордости за семью.

Воспитывающие:

- учить вежливо вступать в общение различного рода, социального взаимодействия;

- развивать эмоциональное отношение к окружающей действительности, умение сочувствовать людям, сопереживать, радоваться за другого человека;

- формировать умение соблюдать нормы и правила поведения со взрослыми и сверстниками, совершать нравственно направленные действия;

- формировать соответствующую морально-оценочную лексику.

Планируемый результат:

Интегративное качество
1.Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	Самостоятельно выполняет культурно-гигиенические навыки. Процедуры и соблюдает правила здорового образа жизни
2. Любознательный, активный	Организует сюжетно-ролевые игры. Проявляет интерес к совместной со взрослыми и сверстниками деятельности.
3. Эмоционально отзывчивый	Уважительно относится к семье, семейным традициям. Эмоционально реагирует на окружающую действительность. Сочувствует, сопереживает, сорадуется. Испытывает гордость за семью.
4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Вежливо вступает в общение и различного рода социального взаимодействия.
5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	Понимает содержание некоторых моральных понятий, различает близкие по значению нравственные понятия, приводит соответствующие примеры из жизни, кино, литературы
6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	Умеет организовывать с другими детьми сюжетно-ролевые игры. Решает интеллектуальные и личностные проблемы посредством использования освоенных речевых форм.
7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе	Имеет представления о личных данных, умеет называть их в типичной и нетипичной ситуации. Дает положительную самооценку на основе выделения собственных особенностей, достоинств, возможностей и перспектив в собственном развитиии.
8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Умеет действовать по указанию взрослого: выполняет инструкции, данные словесно.
9. Овладевший необходимыми умениями и навыками	Использует различные источники информации. Самостоятельно экспериментирует с предметами и их свойствами, преобразовывает их.

Виды образовательной деятельности	Компоненты образовательного процесса	Дни недели
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ
Игровая деятельность	Совместная деятельность		с/р игра «Семья» Мама готовит обед, кормит дочку. д/и «Добрые слова маме»	с/р игра «Семья» Дочка заболела, мама вызывает врача д/у « Что сказать, чтобы маме было приятно»	с/р игра «Семья» Мама стирает и гладит белье, готовит еду. д/и «Назови ласково»	с/р «Магазин» Мама покупает мне книгу д/и «Сюрприз для мамы	с/р «Поликлиника» Мы с мамой идем на прием к врачу д/у «Что любит моя мама?»
Самостоятельная деятельность		Центр с/р игры: куклы, кроватки, коляски, книги
Продуктивная деятельность	Совместная деятельность	Первая неделя	Рисование «Цветы для мамы» (пг) Аппликация «Моя мама самая красивая»(и)	ГР. Аппликация: «Мамины глаза» Рисование «Подарок маме» (пг, и)	ГР. Рисование подарка для мамы «Открытка»	ГР. Рисование: «Моя любимая мамочка»	Рисование по трафаретам (пг, и)
Вторая неделя	Рисование «Мы с мамой улыбаемся» (пг, и)	ГР. Лепка: «Бусы для мамы»	ГР. Рисование: «Пирожки для бабушки»	ГР. Рисование: «Мы с мамой улыбаемся»	Раскрашивание листьев (и)
Третья неделя	Лепка: «Зонт для мамы» (пг, и)	ГР. Аппликация «Дом для мамы»	ГР. Рисование «Чудо цветы»	ГР. Рисование «Ваза с цветами» (пг, и)	Рисование «Кем работает моя мама» (пг, и)
Самост. деят-ть	Центр ИЗО: карандаши, фломастеры, альбомы, трафареты
Познавательно-исследовательская деятельность	Совместная деятельность	Первая неделя	ГР. ФЭМП: Образование числа 10. Цифра 10.	ГР. ФЦКМ: Как мы помогаем маме.	ГР. ФЭМП: Куб. Счет в пределах 10	Игра «Найди ошибку» (пг, и)	ГР. ФКЦМ:«Что исчезло?»
Вторая неделя	ГР. ФЭМП: Колличественный и порядковый счет в пределах 10 (закрепление)	ГР. ФЦКМ: Прилагательные «Моя милая мама»	ГР. ФЭМП: Ориентир. в пространстве: (слева, справа, под, сверху)	Упражнение «Какой листик?» (назвать в ед. и мн. ч.) (пг, и)	ГР. ФКЦМ: «Покажи и назови части дерева»
Третья неделя	ГР. ФЭМП: «Посчитаем мамины украшения»	ГР. ФКЦМ: «Сервировка стола»	ГР. ФЭМП: «Мама любит порядок во всем»	Игра «Найди ошибку» (пг, и)	ГР. ФКЦМ: «Как мы маме помогаем»
Самостоятельная деятельность	Картинки с изображением деревьев, деревянное панно с листьями.
Двигательная деятельность	Совместная деятельность	Первая неделя	Утренняя гимнастика ГР.	Утренняя гимнастика Подвижно-речевые игры «Разминка», «Семья» (пг, г)	Утренняя гимнастика ГР.	Утренняя гимнастика Подвижно-речевая игра «Баба сеяла горох» (пг)	Утренняя гимнастика ГР. (на свежем воздухе)
Вторая неделя	Утренняя гимнастика ГР.	Утренняя гимнастика Комплекс упражнений «Ловкие ножки» (пг)	Утренняя гимнастика ГР.	Утренняя гимнастика Подвиж. игра «Лети листок ко мне в кузовок» (пг)	Утренняя гимнастика ГР. (на свежем воздухе)
	Третья неделя	Утренняя гимнастика ГР.	Утренняя гимнастика Комплекс упражнений «Ловкие ножки» (пг)	Утренняя гимнастика ГР.	Утренняя гимнастика Подвиж. игра «Лети листок ко мне в кузовок» (пг)	Утренняя гимнастика ГР. (на свежем воздухе)
Самостоятельная деятельность	Подвижные игры на прогулке «Ловкие ножки», «Лети листок ко мне в кузовок»
Музыкально-Художественная деятельность	Совместная деятельность	Первая неделя	Слушание «Колыбельной» (муз. А. Гречанинова»)	ГР.	Колыбельная песня «Баю-бай» (муз. М. Красина, сл. М. Черной)	ГР.	Разучивание колыбельных песен
Вторая неделя	Разучивание песни «Ива» (муз. А. Князькова, сл. И. Токмаковой)	ГР.	Разучивание песни «Ива» (муз. А. Князькова, сл. И. Токмаковой)	ГР.	Слушание музыкальных композиций
Третья неделя	Разучивание песни «Мамочка»	ГР.		ГР.	Прослушивание песен о маме
Самостоятельная деятельность	Дети слушают колыбельные, подпевают и укачивают игрушку, куклу.
Коммуникативная деятельность	Совместная деятельность	Первая неделя	ГР. Беседа: «Кто кому кем приходится»	Подбор определений: Бабушка (какая?) – добрая, ласковая, заботливая. Мама (какая?) – нежная… (пг)	Рассказывание на тему: «Что мы делаем вместе с мамой?» (пг)	ГР. Знакомство с «маминой буквой», звук [м]	Рассказывание на тему: «Что мы делаем вместе с мамой?» (пг)
Вторая неделя	ГР. Отгадывание загадок про деревья	Игра «Какой бывает лес?» (пг)	Игра «Один-много» (пг)	ГР. Знакомство с «папиной буквой», звук [п]	Составление рассказов по картинкам «Помогаем маме» (пг, и)
Третья неделя	ГР. Повторим вместе с Буратино звуки, которые знаем: а, у, о, и, ы	Составление рассказов по картинкам «Мамины заботы» (пг, и)	Составление рассказов по картинкам «Цветы и подарки» (пг, и)	ГР. Описание деревьев осень	Составление рассказов по картинкам «Что любит делать моя мама» (пг, и)
Самостоятельная деятельность	Картинки с изображением различных деревьев, карточки с изображением листьев, картинки с изображением мамы с детьми, семьи
Самостоятельная деятельность	Центр чтения: книга с иллюстрациями Е. Пермяк «Как Маша стала большой», «Гуси-лебеди», «Осенние листья»
Трудовая деятельность	Совместная деятельность	Первая неделя	Правила работы с ножницами (пг)	Уборка игрушек на место	Помощь в уборке досок после лепки	Помощь в уборке клеенок после рисования	Уборка игрушек на место
Вторая неделя	Уборка игрушек на место (пг, и)	Уборка игрушек на место	Помощь в уборке клеенок после рисования	Помощь в уборке клеенок после рисования	Уборка игрушек на место
Третья неделя	Правила работы с ножницами (пг)	Уборка игрушек на место	Помощь в уборке досок после лепки	Помощь в уборке клеенок после рисования	Уборка игрушек на место
Самостоятельная деятельность	Уборка игрушек на место
Взаимодействие с родителями	Помощь в проведении праздника в группе «День матери», учить стихи о маме

Тема: Зима пришла. Новый год.