Итоговое мероприятие: показ театральных представлений
Сроки:
Задачи:
Обучающие
- расширять представление детей о различных видах кукольных театров ( настольный, пальчиковый);
- учить отгадывать сказочных персонажей;
- учить коллективно взаимодействовать, проявляя индивидуальность;
- учить понимать и изображать эмоции с помощью мимики и жестов;
- учить передавать настроение персонажей, используя разнообразные средства выразительности;
Развивающие
- обогащать словарный запас;
- продолжать побуждать участвовать в кукольных спектаклях;
- развивать творческие способности детей средствами искусства;
- развивать внимание и наблюдательность, музыкальную память;
Воспитывающие
- воспитывать доброжелательное отношение др. др.;
- воспитывать интерес и желание театрально – игровой деятельности;
Планируемый результат
Интегративное качество | |
1.Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками | Выполняет простейшие танцевальные движения |
2. Любознательный, активный | Интересуется любой информацией; задает вопросы поискового характера; инициирует общение и совместную со сверстниками и взрослыми деятельность; интересуется человеческими отношениями в жизни и книгах; |
3. Эмоционально отзывчивый | Эмоционально включается в любые дела; использует в своей речи средства интонационной выразительности; способен регулировать грамотность голоса и темп речи в зависимости от ситуации; использует слова, передающие эмоциональное состояние литературных героев, сверстников, взрослых; эмоционально сопереживает рассказам друзей; |
4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками | Самостоятельно распределяет роли и договаривается о совместных действиях в игровой, театральной деятельности; участвует в коллективных играх, сценках, устанавливает положительное взаимоотношение; контролирует и исправляет собственную деятельность; использует разнообразные невербальные средства общения; |
5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения | Начинает оценивать широту кругозора окружающих; стремится к участию в театральной деятельности, сохраняя активность на все ее протяжении; |
6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту | Самостоятельно воспроизводит и творчески интерпретирует образы социального поведения (персонажей литературного произведения, мультфильмов), в играх; организует театральную игру самостоятельно, предлагает несколько сюжетов на выбор; вариативно использует игрушки, атрибуты ;развивает сюжет на основе имеющихся знаний; разыгрывает содержание по знакомым сказкам, стихотворениям, песням, ситуациям из жизни; организует детей для театрализованной игры; |
7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе | Знает состав семьи, родственные связи; способен рассказать о своей внешности, качествах, умениях; проявляет интерес к социальным событиям любого характера ;передает разные настроения и чувства; |
8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности | Способен удерживать в памяти правило и действовать по нему без напоминания; стремится к результату театральной деятельности(исполнить хорошо свою роль); |
9. Овладевший необходимыми умениями и навыками | Адекватно характеру музыки и театру исполнять произведения (песни, танцы, инсценировки ); анализировать разную по настроению музыку; |
Компоненты образовательного процесса | Дни недели | |||||||||||||||
ПН | ВТ | СР | ЧТ | ПТ | ||||||||||||
Игровая деятельность | Совместная деятельность | д/и «Кому что нужно для работы» | д/и « Найди и назови» (атрибуты для актеров) | д/и « Угости куклу чаем» | с/р «Театр» | д/и «Чудесный мешочек» | ||||||||||
Самостоятельная деятельность | Игры в центре «Дом», «Детский сад», « Семья», игрушки, настольно-печатные игры | |||||||||||||||
Продуктивная деятельность | Совместная деятельность | Первая неделя | Мастерская (изготовл. театр. афиши, билетов, реквизитов) (пг.,и.) | НОД(лепка) «Клоун» (гр.) | Рис «сцена» (гр) | НОД (рис) «Веселый клоун» (гр) | НОД (констр.) « Построим цирк» (гр.) | |||||||||
Вторая неделя | « Построим Театр» (пг) | Создание масок (аппл.) (гр) | НОД рисов «Кукла из театра»(гр.) | НОД (рис.) «Веселые петрушки» (гр) | Создание масок (аппл.) (гр.) | |||||||||||
Третья неделя | Мастерская (изготовл. театр. афиши, билетов, реквизитов) (пг.,и.) | НОД(констр.) « Построим цирк, театр» (гр.) | НОД(рис.) «Маски» (гр.) | Рис. «Актеры» (гр) | Мастерская (изготовл. театр. афиши, билетов, реквизитов) (пг.,и.) | |||||||||||
Самост. деят-ть | Карандаши, мелки, фломастеры | |||||||||||||||
Познавательно-исследовательская деятельность | Совместная деятельность | Первая неделя | НОД (ФЭМП) «Все работы хороши – выбирай на вкус» (гр.) | НОД (ФКЦМ) «Что такое спектакль» (гр.) | НОД ФЭМП « Поведение в театре» (гр) | Беседа «Положительные и отрицательные герои»(пр.,и) | Беседа «Какие могут быть роли актеров» (пг.,и) | |||||||||
Вторая неделя | НОД (ФЭМП) «анализ литературного произведения» | НОД (ФКЦМ) «Знакомство с куклой - марионеткой» (гр.) | НОД ФЭМП «Путешествие героя (описание маршрута движения)»(гр.) | Беседа о времени, в которой происходит Сказка (пг.,;и) | Просмотр театра «Петрушкины сказки» (гр) | |||||||||||
Самостоятельная деятельность | Рассматривание иллюстраций города, домашних фотографий, цирк, зоопарк, театр кукол, Дворец спорта | |||||||||||||||
Двигательная деятельность | Совместная деятельность | Первая неделя | Утренняя гимнастика НОД | Утренняя гимнастика п/и « Кто быстрее» (пг) | Утренняя гимнастика НОД | п/и «Охотники и зайцы»(пг) | Утренняя гимнастика НОД | |||||||||
Вторая неделя | Утренняя гимнастика НОД | Утренняя гимнастика п/и Птички и кошки» (пг) | Утренняя гимнастика НОД | п/и « Найди и промолчи» (пг) | Утренняя гимнастика НОД | |||||||||||
Третья неделя | Утренняя гимнастика НОД | п/и «Охотники и зайцы»(пг) | Утренняя гимнастика НОД | Утренняя гимнастика п/и Птички и кошки» (пг) | Утренняя гимнастика НОД | |||||||||||
Самостоятельная деятельность | Подвижные игры на прогулке | |||||||||||||||
Музыкально-Художественная деятельность | Совместная деятельность | Вторая неделя | Разучивание песни «………» и танца «Буги-вуги» | НОД по плану музыкального руководителя (гр.) | Слушание песен о Родине | НОД по плану музыкального руководителя (гр.) | Слушание песни про родные края (пр.) | |||||||||
Первая неделя | Разучивание песни «………» и танца «Буги-вуги» | НОД по плану музыкального руководителя (гр.) | Песни стихи про город, дом (пр.,и) | НОД по плану музыкального руководителя (гр.) | Разучивание песни «………» и танца «Буги-вуги» | |||||||||||
Третья неделя | Песни стихи про город, дом (пр.,и) | НОД по плану музыкального руководителя (гр.) | Разучивание песни «………» и танца «Буги-вуги» | НОД по плану музыкального руководителя (гр.) | Песни стихи про город, дом (пр.,и) | |||||||||||
Самостоятельная деятельность | Исполнение и прослушивание песен про город, про дом, про семью | |||||||||||||||
Коммуникативная деятельность | Совместная деятельность | Первая неделя | НОД Культура и техника речи. Скороговорки.(гр) | Беседа «Кто работае в театре» (и.,пг.) | Театрально - игровая «Заюшкина избушка» (гр.) | НОД Беседа «Поход в театр или цирк» (гр) | Беседа «Какие помещения есть в театре» (гр.) | |||||||||
Вторая неделя | НОД «Цирк – тоже театр» (гр) | Беседа «Как и для чего придумали театр»(пг.) | Театрально – игровая «Репка»показ мл. группе (гр.) | НОД «Цирковые профессии» (гр) | Театральная игра (пг.,и) | |||||||||||
Третья неделя | НОД «театр начинается с вешалки» | Беседа «о правилах поведения в театре» | Театрально - игровая «Колобок» (гр.) | НОД «Я люблю цирк» | Театральная игра (пг.,и) | |||||||||||
Самостоятельная деятельность | Сюжетно – ролевая игра «Семья» (пг), «Театр», пальчиковый театр, настольный театр | |||||||||||||||
Трудовая деятельность | Совместная деятельность | Первая неделя | Расчистка снега на участке (гр.,пг.) | Кормление птиц на участке (пг.) | Расчистка дорожек к групповому участку (гр.) | Уборка снега на участке (гр.) | Рыхление снега (гр.) | |||||||||
Вторая неделя | Подкормка птиц (пг.) | Обрезка кустарников (пг.) | Заготовка талой воды для поливания (пг.) | Уборка на клумбах (пг.) | Уборка на групповом Участке (гр.) | |||||||||||
Самостоятельная деятельность | Уборка игрушек, приведение в порядок уличного инвентаря, дежурство по группе, по кухне. | |||||||||||||||
Взаимодействие с родителями | Совместное посещение театра | |||||||||||||||
Тема: День космонавтики
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 |
