Рабочая программа (стр. 20 )

Сроки: 2-3 неделя июня

Итоговое мероприятие: Фольклорный праздник

Сроки: 12 июня

Задачи:

Обучающие:

- закрепить знания о названии страны (Россия), ее природе;

- дать знание о богатстве России;

- закрепить знания понятий: страна, Родина;

- закреплять представление о том, что в России живут люди разных национальностей;

- закрепить знания названий крупных российских городов, рек, знания о разнообразии природы, растительного и животного мира России;

- формировать первичные представления о государстве и принадлежности к нему, президенте и флаге государства, государственных праздниках;

- формировать патриотические чувства, уважительное отношение к российской символике;

- формировать представление о некоторых моральных нормах и правилах поведения;

- формировать представление о собственной национальности.

Развивающие:

- формировать чувство гражданской принадлежности к своей стране;

- формировать интернациональные чувства;

- продолжать развивать детское экспериментирование;

- развивать патриотизм к своей стране и городу;

- побуждать ребенка задавать вопросы о своей стране.

Воспитывающие:

- воспитывать любовь к родному краю, к родным местам;

- воспитывать чувство гордости за страну, за ее народ, достижения, богатство и могущество;

- воспитывать желание заботиться о красоте своего города, своей страны.

Планируемый результат:

Интегративное качество
1.Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	Владеет в соответствии с возрастом основными движениями. Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.
2.Любознателоный, активный	Проявляет интерес к социальной стороне действительности, задает вопросы о родном городе, родной стране и ее достопримечательностях, родном крае; с любопытством рассматривает иллюстрации родной страны.
3.Эмоционально отзывчивый	Сохраняет положительный эмоциональный настрой в процессе познавательной деятельности. Выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при изучении своей страны. Эмоционально воспринимает литературные произведения и выражает свое отношение к персонажам изучаемых произведений.
4.Овладевший средствами общения и способами взаимодействия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	Использует общение со взрослыми для расширения темы о родной стране, умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения.
5.Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	Поисковые действия ребенка приобретают направленный характер с учетом достигаемого результата. Имеет представление о традициях и праздниках России, знает, что нужно придерживаться их.
6.Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),адекватные возрасту	Решает простейшие интеллектуальные задачи, стремится к получению результата. Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
7.Имеющий первичные представления о себе семье, обществе(ближайшем социуме), государстве(стране),мире и природе	Знает свою улицу, на которой живет, город, столицу России, президента; имеет представление о правилах культурного поведения в обществе, о собственной национальности, флаге государства, государственных праздниках.
8.Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Использует элементы планирования в познавательной деятельности, удерживает в памяти заданное правило или образец, умеет направлять свои действия. Удерживает в памяти при выполнении каких-либо действии нужное условие и сосредоточенно работает.
9.Овладевший необходимыми умениями и навыками	Владеет бытовым словарным запасом; передает характерные признаки предмета: очертания формы, пропорции, цвет. Владеет навыками самообслуживания.
Виды деятельности	1-я неделя Дни недели
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт
Продуктивная	Раскрашивание костюмов русского и других народов России	Аппликация с элементами рисования «Флаг»	Рисование «Московский кремль»	Рисование «я флажок держу в руке»	Конструирование «Что нам стоит дом достроить»
Музыкально-художественная	Слушание песни «Моя Россия»	Слушание песен о России	Слушание песни «У моей России»	Исполнение песни с движениями «У моей России»	Исполнение первого куплета песни «Моя Россия»
Двигательная	Подвижные игры народов России (групповая)	Проведение зарядки на тему «Какая моя Россия» (пг)	Проведение зарядки «У моей России» (пг)	Подвижные игры народов России на воздухе (групповая)	Повторное проведение самой понравившейся народной игры (и)
Познавательно-исследовательская	Рассматривание одежды и вооружении русских богатырей	Сравнение Российского флага с другими флагами (по цвету, размеру, рисунку) (групповая)	Рассматривание иллюстрации, фотографии на тему «Красота моей России» (пг)	Рассматривание символов России (групповая)	Развивающая игра «Кто больше назовет городов России?» (пг)
Коммуникативная	Беседа на тему «Города России» (пг)	Речевая гимнастика «Тикают часики, звенят колокола»	Беседа на тему «Государственные праздники России»	Рассказы детей на тему «Что я знаю про свою Родину»	Вопросы по теме «Россия – моя Родина»
Виды деятельности	2-я неделя Дни недели
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт
Продуктивная	Штрихование российского флага, соблюдая сочетание цветов	Лепка «Русские народные украшения» «Кокошник»	Рисование «Москва зажигает огни»	Рисование «Салют под Москвой»	Вырезание «Герб России»
Музыкально-художественная	Слушание гимна России	Свободное слушание песен о России	Знакомство с танцевальными движениями разных народов	Пение песен о России	Учим движения русского народного танца
Двигательная	Проведение зарядки на тему «Вот моя Россия»	Подвижные игры народов России	Проведение зарядки «У моей России» (пг)	Подвижные игры народов России на воздухе	Разучивание движений под музыку
Познавательно-исследовательская	Новые подвиги Ильи Муромца. Знакомство с цифрой 10	Рассматривание репродукций В. Лебедева к рассказам Л. Толстого	Рассматривание картин «Что растет у нас в России»	Знакомство с государственной символикой России	Рассматривание репродукции картины В. Васнецова «Богатыри»
Коммуникативная	Беседа на тему «Их имена знает весь мир»	Викторина по произведениям А. Пушкина	Беседа с детьми на тему «Русские праздники и традиции»	Составление рассказа на тему «Что мы расскажем иностранным гостям о своей стране»	Обсуждение по рассказу «Слава армии родной в день ее рожденья»

Тема: Неделя дружбы

Сроки: : 4-я неделя июня, 1-я неделя июля

Итоговое мероприятие: Просмотр театра

Сроки: 3 июля

Задачи:

Обучающие:

- учить давать характеристику добрым и злым героям по разным произведениям;

-учить понимать сказку, оценит характер главной героини;

- учить придумывать содержание коллективной работы, распределять ее, соотносить свое изображение с работами товарищей;

- учить создавать коллективную композицию из цветов, кубиков, конструктора, используя знакомые приемы работы;

Развивающие:

- закреплять навыки работы в коллективе;

- развивать умение работать сообща, распределять работу в подгруппе;

- формировать потребность участвовать в общем труде для украшения помещения;

- побуждать вспомнить пословицы о дружбе;

- закреплять умение работать в коллективе, прислушиваться к мнению товарищей, помогать друг другу в реализации задуманного;

- побуждать развернуто высказывать свой вариант замысла коллективной работы;

Воспитывающие:

- прививать любовь к физическим упражнениям;

- воспитывать отрицательное отношение к грубости и лени;

- воспитывать чувства уважения и заботливое отношение к сверстникам;

- воспитывать желание помогать друг другу, стремиться делать приятное близким

Планируемый результат:

Интегративное качество
1. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	Есть стремление заниматься физкультурой Активно участвует в командных эстафетах
2. Любознательный, активный	Принимает активное участие в коллективных играх
3. Эмоционально отзывчивый	Проявляет желание помогать сверстникам, стремится делать приятное близким
4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Умеет работать в коллективе, прислушивается к мнению товарищей, помогает товарищам в реализации задуманного;
5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений	Умеет работать сообща, отрицательно относится к грубости и лени
6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	Может придумать содержание коллективной работы, распределять ее, соотносить свое изображение с работами товарищей;
7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе	Уважительно, дружелюбно относится к своей семье, сверстникам, обществе и окружающему миру
8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Умеет давать характеристику добрым и злым героям по разным произведениям
9. Овладевший необходимыми умениями и навыками	Умеет создавать коллективную композицию из цветов, кубиков, конструктора, используя знакомые приемы работы Умеет развернуто высказывать свой вариант замысла коллективной работы

Виды деятельности	1-я неделя Дни недели
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт
Продуктивная	Оформление панно «Вместе мы украсим группу»	Аппликация «Подарок другу»	Рисование на тему «Я, ты, он, она вместе дружная семья»	Рисование «Мой лучший друг»	Конструирование «Гараж для наших дружных машин»
Музыкально-художественная	Слушание песни «Если добрый ты»	Хоровод «Мы вокруг рябинушки» (Ю. Михайленко)	Слушание «Песенки Львенка и Черепахи»	Игровая деятельность «Позови друга на танец»	Пение песни «Если добрый ты»
Двигательная	Выполнение упражнений «Накорми животных и птиц»	Подвижная игра «Защитники»	Малоподвижная игра «Лови мяч – назови имя друга»	Подвижная игра «Передай мяч другу»	Командные эстафеты
Познавательно-исследовательская	Дидактическое упражнение «Помоги девочке одеться»	Игра – развлечение «Что умеют наши девочки»	Настольные игры в парах	Рассматривание иллюстрации к мордовской народной сказке «Как собака друга искала»	Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в детский сад»
Коммуникативная	Беседа на тему «Что такое дружба?»	Беседа на тему «В нашей группе самые хорошие девочки»	Обсуждение и разрешение ситуации «Не поделили игрушку»	Беседа на тему «С кем бы ты хотел дружить»	Словесная игра «скажи ласково»
Виды деятельности	2-я неделя Дни недели
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт
Продуктивная	Вырезание «Подарок другу»	Лепка сюжетная коллективная «Муха-цокотуха»	Рисование «Мы с другом на ковре-самолете»	Рисование «Мое любимое животное», «Мой питомец»	Коллективное украшение группы
Музыкально-художественная	Разучивание «Песенки Львенка и Черепахи»	Слушание песни «Если с другом вышел в путь»	Хороводы, парные танцы под веселую музыку	Разучивание песни «Если с другом вышел в путь»	Пение песни «Если с другом вышел в путь»
Двигательная	Подвижная игра «Помоги другу пройти препятствия»	Проведение зарядки по данной тематике	Бег вокруг садика – помоги другу добежать до финала	Спортивный праздник «Наши мальчики – богатыри»	Подвижная игра «Найди себе пару»
Познавательно-исследовательская	Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу»	Дидактическая игра «Будь внимателен к своему товарищу»	Дидактическая игра «Кому что подарим»	Сюжетно-ролевая игра «Семья» Практическое упражнение «Я тебе помогу»	Дидактическая игра «Угадай чей голос»
Коммуникативная	Беседа на тему «У нас дружная группа»	Игра «Скажи другу комплимент»	Рассказ по картинке «Кто мы? Какие мы?»	Артикуляционная гимнастика «Улыбнулись-надулись-рассердились»	Беседа на тему «В мире вежливых слов»

Тема: Праздник воды