Сборник методических указаний для обучающихся к практическим занятиям (стр. 13 )

Приложение 2

Case-history II

A patient visited the clinic because of acute multiple dental caries of all his teeth decayed in a few months. He worked at a textile factory, experienced no remarkable disease until that time when he was twenty years old, and especially liked bread and sweet food. He was used to keep his mouth open because of impaired nasal breathing.

According to the examination of his general condition, fermentation test and blood findings were normal. It was concluded that this acute multiple dental caries had progressed rapidly through the respective influence between the amounts of food debris and opened uncleaned mouth of the patient.

Приложение 3 Caries (Dental Decay)

According to the Oxford Dictionary of Nursing, dental caries is tooth decay, caused by the metabolism of the bacteria in plaque attached to the surface of the tooth. Acid formed by bacterial breakdown of sugar in the diet gradually etches and decomposes the enamel of the tooth; if left ignored, it spreads in and progressively destroys the tooth completely.

SYMPTOMS. At first slight yellow or brown discoloration of the surface of a tooth, often in a natural crevice, appears. As the process continues, softening and added discoloration, then a visible cavity or hole appears. Unless there is penetration of the decay to the pulp, or infection, there is no pain, but teeth may be sensitive to hot and cold or to sweets.

The CAUSE of the disease is not completely understood, but a combination of poor tooth cleaning, with buildup of residue (called plaque) on the tooth; sugars in the mouth; normal mouth bacteria; and perhaps the acidity of the mouth are the factors.

SEVERITY OF THE PROBLEM can vary from minor to very severe. In the severe form it can lead to dental abscess and loss of teeth.

TREATMENT includes cleaning out the decayed area, then filling the tooth with a protective substance.

ACTUALITY OF THE PROBLEM. Dental caries is one of the most common health problems in both children and adults. But it seems active in childhood and adolescence. It is important not to ignore the decay in baby teeth, since these teeth can become abscessed, and early loss of them can lead to malocclusion and crooked teeth.

PREVENTION. Dental caries can be prevented or lessened by the following program:

1) regular tooth and gum care, including rinsing the mouth after eating or brushing the teeth regularly;

2) reducing the amount of sugar in the diet;

3) use of fluoride in the water supply or as a supplement by infants and children (to age 12), while the teeth are forming;

4) application of fluoride treatments to the surface of the teeth in growing children;

5) regular dental checkups and care throughout life.

1. Занятие №13

Тема занятия: «Periodontal Disease. Causes and Symptoms.»

2. Форма организации учебного процесса: практическое занятие. Методы обучения: репродуктивный, объяснительно - иллюстративный.

3. Актуальность темы обусловлена профессиональным интересом студентов-стоматологов к изучению одного из самых распространенных заболеваний полости рта.

4. Цели обучения:

Общая цель: студент должен обладать ОК-1,ОК-5,ОК-6,ПК-50.

Учебная цель –

Знать: лексический минимум лексических единиц общего и терминологического характера по теме занятия, понятие «общеупотребительный лексический слой».

Уметь: использовать терминологические единицы и терминоэлементы по теме, кратко рассказать о причинах и симптомах болезней пародонта.

Владеть: навыками монологической и диалогической речи, изучающего и просмотрового видов чтения.

5. План изучения темы:

5.1. Исходный контроль знаний:

- Индивидуальный опрос устной темы “Caries”.

5.2. Основные понятия и положения темы

Тема «Periodontal Disease» является одной из ключевых в курсе «Введение в специальность». Контроль выполнения домашнего задания проводится в начале занятия. При помощи индивидуального устного опроса проверяется подготовка сообщения о кариесе. Затем студенты знакомятся с лексическим материалом по новой теме. После введения новой лексики проводится ее первичное закрепление при помощи фронтального перевода словосочетаний, взятых из текста для изучающего чтения, с английского языка на русский и наоборот, что существенно облегчит его чтение.

Работа над текстом начинается с предтекстовых заданий, которые основаны на навыках просмотрового чтения. Предлагаемый текст профессионально ориентирован, содержит как знакомые, так и новые лексические единицы. Материал, что оказывает положительное влияние на развитие мотивации к овладению иностранным языком.

Для самостоятельной работы студентам предлагается на основе изученного материала подготовить диалог «Интервью с врачом-пародонтологом». Для этого они должны вернуться к тексту, обратить внимание на симптомы. Затем, используя изученные ранее речевые образцы и информацию, полученную на занятиях по терапевтической стоматологии и содержащуюся в тестовых заданиях (см. ниже, задание 6.2) , подготовить диалог и разыграть его в парах. Студентам предлагается оценить ответы одногруппников.

При введении понятия «общеупотребительный лексический слой», следует напомнить, что лексический состав любого научного текста может быть подвергнут стратификации, т. е. разделению на слои (общеупотребительный, общенаучный и терминологический). Общеупотребительный лексический слой, как следует из названия этой страты, составляют слова, обладающие максимальной частотностью, без которых не может строиться никакая речь на естественном человеческом языке. Входящие в его состав лексические единицы переходит из одного научного текста в другой, из одной области знания в другую. Необходимо подчеркнуть, что между слоями нет резкой границы: постоянно происходит взаимодействие терминологии и единиц общеупотребительного слоя, которые могут приобретать терминологическое значение, то есть наблюдается так называемое смещение лексических единиц.

Занятие направлено на развитие навыков изучающего и просмотрового видов чтения, расширяет базовый словарь студента-стоматолога, способствует развитию творческого мышления.

Изучение нового материала:

- Введение нового лексического материала.

- Первичное закрепление лексики.

- Изучающее чтение текста “Periodontal Disease”.

5.3. Самостоятельная работа по теме:

- Подготовка диалога «Интервью с врачом-пародонтологом».

Вопросы для самоподготовки:

1. What do you know about the diseases of periodontium?

2. When do these diseases usually develop?

3. What is affected in the first place?

4. How are the supportive tissues affected?

5. What are the first symptoms of the disease?

6. What processes are impaired in the course of the disease?

7. Are there any ways to prevent the disease?

8. How often should a person come to a dentist?

9. Why is it necessary to visit a dentist regularly?

10. What do you think the number of people suffering from this disease is?

5.4. Итоговый контроль знаний:

Тестовые задания по теме:

1. ПЕРЕДАЙТЕ СОДЕРЖАНИЕ СЛЕДУЮЩЕГО ТЕКСТА ПО-АНГЛИЙСКИ. ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТРЕХ ОСНОВНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ПАРОДОНТА, ОПИРАЯСЬ НА ПРЕДЛОЖЕННУЮ ИНФОРМАЦИЮ (ПО МАТЕРИАЛАМ ГАЗЕТ «АРГУМЕНТЫ И ФАКТЫ», № 17, 2001 И «КРАСНОЯРСКИЕ НОВОСТИ», ПРИЛОЖЕНИЕ «ЗДОРОВЬЕ», № 4, 2004):

Сегодня от заболеваний пародонта на разных стадиях, по статистике экспертов ВОЗ, страдает 80-85% всего населения земного шара.

Что такое пародонт? Пародонт – это общее название для всех тканей, удерживающих зуб в челюстных лунках: кость, десна, слизистая оболочка и связки. Здоровые десны плотно прилегают к зубам, не давая микробам проникнуть к корням. При заболеваниях пародонта между десной с поверхностью зуба возникает пространство – зубодесневой карман, где скапливаются остатки пищи, что является идеальной средой для размножения болезнетворных микроорганизмов. В процессе жизнедеятельности микробы выделяют токсины, кислоты и ферменты, разрушающие ткани зуба.

Наиболее часто встречаются такие заболевания пародонта, как гингивит, пародонтит и пародонтоз.

Гингивит – начальная стадия заболевания и самая легкая в плане лечения, которая характеризуется воспалением десен. После проведения своевременного лечения воспаление проходит, и десна восстанавливается.

Пародонтит – наиболее деструктивное из всех заболеваний пародонта. Из-за него в большинстве случаев и выпадают зубы. Это воспаление более глубоких тканей, расположенных под десной, челюстной кости и удерживающих зуб связок. По мере развития заболевания десны воспаляются и начинают кровоточить. После этого связки, удерживающие зуб, слабеют, зубы начинают расшатываться и постепенно выпадают. Заболевание сопровождается гнойными выделениями и неприятным запахом изо рта (галитоз - halitosis).

Пародонтоз – это довольно редкая болезнь пародонта, которая характеризуется убыванием костной ткани и, вследствие этого, оголением корней зуба.

Лечение заболеваний пародонта, особенно в запущенной стадии, - крайне длительная, трудоемкая и дорогостоящая процедура, которая, к сожалению, не всегда заканчивается успешно. Это заболевание легче предупредить, чем вылечить. Основной профилактической мерой является регулярная (утром, после завтрака и перед сном) и правильная чистка зубов (в течение трех минут достаточно жесткой щеткой). Кроме того, следует пользоваться зубной пастой против болезней десен.

2. ИЗ ТЕКСТА “PERIODONTAL DISEASE” ВЫПИШИТЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ ПРИНАДЛЕЖАТ К ОБЩЕУПОТРЕБИТЕЛЬНОМУ ЛЕКСИЧЕСКОМУ СЛОЮ. ОБЪЯСНИТЕ, ПОЧЕМУ ЭТИ СЛОВА МОЖНО ОТНЕСТИ К ДАННОЙ СТРАТЕ.

. Ситуационные задачи по теме

1. Вы приехали в командировку в Москву на Всероссийский съезд стоматологов. Вы собираетесь выступить с докладом о новейших методиках лечения заболеваний пародонта. Требуется выяснить, сколько дней продлится съезд, какова основная тематика докладов, в какой день будут слушаться доклады, посвященные обсуждению различных новейших методов лечения заболеваний ротовой полости.

2. Вы – студент-второкурсник Красноярского института стоматологии. В редакции газеты «Медик» Вас попросили взять интервью у врача-пародонтолога. На материале тестового задания составьте вопросы, обдумайте ответы и разыграйте диалог в паре с соседом по парте

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия

Выучить лексический материал и подготовиться к вопросно-ответной беседе по теме. Повторение пройденного материала. Подготовка к письменному переводу.

7. Рекомендации по выполнению НИРС:

Для выполнения НИР студента необходимо:

- определить цели и задачи работы;

- продумать и запланировать этапы выполнения работы;

- провести поиск информации, включая электронные источники;

- провести анализ источников информации;

- провести исследовательскую часть работы;

- оформить работу в соответствии с требованиями, разработанными и утверждёнными кафедрой, соблюдая такие критерии оценивания работы как научность, актуальность, новизна, логичность изложения, наглядность и доступность;

- оформить рисунки, схемы, таблицы, подготовить презентацию доклада;

- сделать выводы, в которых излагаются результаты работы;

- указать библиографию;

- при необходимости оформить приложения.

Рекомендуемые темы:

Примерные темы проектов/докладов:

“New Research in Periodontology” (по материалам Интернет-сайтов),

“Medicines Used in the Treatment of Periodontal Disease” (по материалам справочника «Лекарственные средства»).

Приложение

Periodontal Disease

1. According to the Oxford Concise Medical Dictionary, it is “a disease of the tissues that support and attach the teeth – the gums, periodontal membrane, and alveolar bone. It is caused by the metabolism of bacterial plaque on the surface of the teeth adjacent to these tissues. Periodontal disease includes gingivitis an the more advanced stage of periodontitis, which results in the formation of spaces between the gums and the teeth (periodontal pockets), the loss of some fibres that attach the tooth to the jaw, and the loss of bone. The disease is widespread and is the most common cause of tooth loss in older people. Poor oral hygiene is a major contributory factor, but the resistance of the patient also has some influence; for example, the reduced resistance of AIDS patients may predispose to periodontal disease.”

2. This disease, usually affecting people over 40, destroys the periodontal tissues and causes a gradual loosening of the teeth and their loss. As it has already been said, the disease has become a serious social problem due to its being widespread and to the treatment being comparatively ineffective. According to the World Health Organization (the WHO), almost 80 per cent of people in the world suffer one way or the other from this disease. The difficulty treating it is explained mainly by the fact that since there is no pain, an ‘alarm bell’, the patient tends to see the doctor, as a rule, when the disease has reached an advanced stage and when traditional surgical treatment is of little help.

3. Some years ago the scientists of the Central Research Institute of Stomatology elaborated a new method which made it possible to combat the disease twice as successfully. The gist of this approach is that they progressed from treating the disease ‘locally’ to treating the entire human organism suffering from it.

4. A concept put forward by Russian specialists and supported by statistics suggests that the disease is caused by disturbing the organism’s homeostasis (dynamic equilibrium in the functioning of the organs and systems). Such a disturbance results in slowing down the metabolic processes in the periodontal tissues. Their resistance to damaging factors is also reduced.

5. This approach is based on a thorough all-round examination of the patient with the help of biochemical, microbiological, immunologic, and functional tests. These tests not only assess the severity of the pathologic process but also help to forecast its development. The methods of functional diagnosis are very important in choosing a course of treatment.

1. Занятие №14

Тема занятия: «Periodontal Disease. Treatment and Prevention».

2. Форма организации учебного процесса - практическое занятие. Методы обучения: репродуктивный, объяснительно - иллюстративный.

3. Актуальность темы обусловлена профессиональным интересом студентов-стоматологов к заболеваниям пародонта, в частности – пародонтиту, широким распространением данного заболевания и необходимостью поиска новых средств и способов его лечения и профилактики.

4. Цели обучения:

Общая цель: студент должен обладать ОК-1,ОК-5,ОК-6,ПК-50.

Учебная цель

Знать: лексический минимум лексических единиц общего и терминологического характера по теме занятия, систему времен английского глагола и причастия, понятие «общенаучный лексический слой».

Уметь: использовать терминологические единицы и терминоэлементы по теме, кратко рассказать о методах лечения и профилактики заболеваний пародонта.

Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников, навыками изучающего и просмотрового видов чтения, навыками подготовки письменного сообщения по материалам занятий по данной теме.

5. План изучения темы:

5.1. Исходный контроль знаний:

- Письменный контроль усвоения лексического материала.

- Фронтальный устный опрос материала.

5.2. Основные понятия и положения темы

Второе занятие по теме «Periodontium Disease» посвящено дальнейшему изучению проблем, связанных с лечением и профилактикой данного заболевания.

Введение понятия «общенаучный лексический слой». Поскольку одной из характерных черт научного текста является наличие научной («книжной») лексики, то становится очевидной необходимость выделения общенаучного слоя в лексическом составе научных текстов. В этот блок входят лексические единицы, принадлежащие к разным частям речи, без которых невозможно описать ход исследования, результаты эксперимента, сделать литературный обзор по теме научной работы и т. п. По данным различных источников общенаучная лексика в научном тексте по любой специальности составляет от 24 до 30% всего лексического массива.

Развитие навыков «обильного» чтения проводится на большом объеме текстового материала, который профессионально ориентирован. По каждому тексту даются задания, и студенты в ходе работы с текстами фактически прибегают к использованию различных видов чтения (изучающее, просмотровое, поисковое, ознакомительное). Умение переключаться с одного вида чтения на другой свидетельствует о сформированности навыков чтения (так называемое зрелое чтение).

Для самостоятельной работы студентам предлагается на основе изученного материала подготовить сообщение о заболеваниях пародонта и методах лечения и профилактики.

Занятие направлено на контроль усвоения материала, на развитие и совершенствование навыков чтения и письма с опорой на изученный материал. Занятие способствует расширению словарного запаса, углублению профессиональных знаний и развитию самостоятельности.

«Обильное» чтение:

1. Просмотрите текст “Prophilaxis of Periodontitis” (см. Берзегова, с.38-39) и разделите его на логические части.

2. Просмотрите текст “Your Gums Are in Trouble” (см. Берзегова, с.и найдите предложения, описывающие:

-внешний вид воспаленной десны;

-способы ухода за зубами;

-профессию пародонтолога

5.3. Самостоятельная работа по теме:

- Подготовка письменного сообщения о заболеваниях пародонта, его лечении и профилактике (14-16 фраз).

- Выборочная проверка письменных сообщений.

1. What is scaling?

2. What is gingivectomy?

3. Why are scaling and gingivectomy performed?

4. Can it help to prevent the onset of periodontal disease?

5. What treatment is necessary in an advanced periodontal disease?

6. What instrument removes calculus?

7. What is the synonym to the word “calculus”?

8. Where is calculus formed?

9. What three factors contribute to its formation?

10. How does periodontal disease develop?

5.4. Итоговый контроль знаний:

Тестовые задания по теме.

1. Прочитайте текст упражнения, вставляя артикли, где необходимо:

Prevention of … periodontal disease is rather similar to that of … caries as both originate from stagnation of food debris on … teeth. In caries … food debris exerts its effect by acid formation, whereas in … periodontal disease it is by bacterial irritation and calculus formation. Prevention consists of … parts played by both patient and dental surgeon.

It is … patient’s responsibility to clean … after every meal, in order to remove residual food from … and massage … gums. This prevents plaque formation. Furthermore … patient must regularly attend for dental inspection, and any necessary treatment, twice … year, every year.

Preventive dental treatment involves many branches of … dentistry: scaling, to remove any calculus before it has time to cause … gingivitis; fillings, to restore contact points and prevent … food packing between … teeth; orthodontics, to correct irregularities and encourage lip closure; prosthetics, to restore … function to unopposed teeth and evenly distribute … stress of mastication over all … teeth. As in … case of … caries, ill-fitting partial dentures must be replaced by new ones, correctly designed to avoid food stagnation at … gum margins.

2. ИЗ ТЕКСТА ПРЕДЫДУЩЕГО ЗАДАНИЯ ВЫПИШИТЕ ПО ПЯТЬ СЛОВ, КОТОРЫЕ ОТНОСЯТСЯ К ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОМУ, ОБЩЕУПОТРЕБИТЕЛЬНОМУ И ОБЩЕНАУЧНОМУ ЛЕКСИЧЕСКИМ СЛОЯМ, НАПРИМЕР:

Терминологичекий	Общеупотребительный	Общенаучный
prevention	must	formation