Сборник методических указаний для обучающихся к практическим занятиям (стр. 14 )

2. Ситуационные задачи по теме

1. Вы готовитесь к занятиям. К вам приходит за советом сосед по этажу. Выслушайте его и дайте совет как студент Красноярского института стоматологии:

You: Hello, come in, please.

Neighbour: Please, do me a favour.

You: Certainly I will. What’s the matter?

Neighbour: I’ve got some problems with my teeth…

You: Is there a cavity?

Neighbour: No, there isn’t. But some of my teeth have loosened and besides there is some bleeding from the gums. My wife says that I have halitosis… What would you advise?

You: I think …

2. Опишите возможные последствия небрежного отношения к зубам.

6. Домашнее задаие для уяснения темы занятия

Выучить подготовленное на занятии сообщение о заболеваниях пародонта (14-16 фраз).

7. Рекомендации по НИРС:

Примерные темы проектов/докладов:

Для выполнения НИР студента необходимо:

- определить цели и задачи работы;

- продумать и запланировать этапы выполнения работы;

- провести поиск информации, включая электронные источники;

- провести анализ источников информации;

- провести исследовательскую часть работы;

- оформить работу в соответствии с требованиями, разработанными и утверждёнными кафедрой, соблюдая такие критерии оценивания работы как научность, актуальность, новизна, логичность изложения, наглядность и доступность;

- оформить рисунки, схемы, таблицы, подготовить презентацию доклада;

- сделать выводы, в которых излагаются результаты работы;

- указать библиографию;

- при необходимости оформить приложения.

Рекомендуемые темы:

Оформить санбюллетень “Periodontal Disease”,

“The World Health Organization”.

1. Занятие №15

Тема занятия: «Cancer of the Oral Cavity. Causes and Symptoms.. ».

2. Форма организации учебного процесса - практическое занятие.

3. Актуальность темы обусловлена широким распространением раковых заболеваний, необходимостью поиска методов и средств их лечения и профессиональным интересом студентов-стоматологов к раковым заболевания ротовой полости.

4.Цели обучения:

Общая цель – студент должен обладать ОК-1,ОК-5,ОК-6,ПК-50.

Учебная цель –

Знать: лексический минимум лексических единиц общего и терминологического характера по теме занятия.

Уметь: использовать общенаучную лексическую единицу ‘pattern’ в научной речи, терминологические лексемы по теме, кратко рассказать о причинах и симптомах раковых заболеваний ротовой полости.

Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников, навыками изучающего чтения, обобщения, синтеза и анализа, навыками написания истории болезни по просмотренному фильму.

5. План изучения темы:

5.1. Исходный контроль знаний:

- Письменный контроль усвоения лексического материала.

- Индивидуальный опрос устной темы “Oral Surgery”.

5.2. Основные понятия и положения темы

Тема «Cancer of the Oral Cavity» является одной из ключевых в модуле «Введение в специальность» в связи с широким распространением раковых заболеваний в мире, среди которых рак ротовой полости занимает не последнее место. Тема обширна, поэтому она разбита на два занятия. Первое занятие по данной теме посвящено введению и закреплению лексики и изучающему чтению тематических текстов.

Следующим этапом занятия является введение нового лексического материала по новой теме. После введения новой лексики проводится ее первичное закрепление с помощью ряда упражнений, а также при помощи фронтального перевода словосочетаний, взятых из текста для изучающего чтения, с английского языка на русский и наоборот, что существенно облегчит восприятие учебного текста.

Введение нового лексического материала: to develop cancer, an entire group of diseases, a tumour, a cure for cancer, proliferation, malignant, benign, to multiply, to destroy, to spread, to invade, the original cancer site, metastasis

1. Переведите словосочетания с английского языка на русский:

an entire group of diseases, to find a cure for cancer, the development of a tumour, a malignant cell, a benign mass, a method of treatment, the original cancer site, to destroy cancerous cells, the use of drugs, a removal of a tumour, noncancerous tumours.

2. Переведите словосочетания с русского языка на английский, используя известную вам и новую лексику:

современный метод лечения, здоровая/ доброкачественная/ злокачественная клетка, разрушать раковые клетки, проникать в ткани и органы, неконтролируемый рост раковых клеток, основные методы лечения рака, применение мощных лекарственных средств, удаление опухоли, быстрое размножение, проникновение в лимфатические узлы.

3.Подберите определения к следующим терминам. Одно определение лишнее:

1. Cancer	A) The use of high doses of radiation to destroy malignant cells
2. Radiation therapy	B) Cancerous
3. Chemotherapy	C) Spread of cancer cells via the bloodstream or lymphatic channels
4. Proliferation	D) Noncancerous
5. Malignant	E) The use of potent drugs to destroy cancerous cells
6. Benign	F) Rapid growth by cell division
7. Metastasis	G) Ulceration of the lips and mouth
	H) The abnormal and uncontrolled division of malignant cells

4.Изучите значения общенаучного слова ‘pattern’. Переведите предложения со словом ‘pattern’ на русский язык, учитывая его многозначность:

Pattern – 1. шаблон, образец, модель, пример, признак;

2. рисунок, картина;

3. система;

4. структура, схема, конфигурация;

5. характер, стиль, особенность.

1. There is a general pattern in practically any form of systematization.

2. On reinvestigation this pattern was found in one patient.

3. The distribution pattern is described in Chapter 2.

4. The pattern does not distinguish between the contribution of bronchitis, cigarettes, smoking, ageing and infections.

5. Several ECG patterns showed that an impulse was formed in the S-A node but failed to activate the atria.

6. The term “personality” implies the long-term integrated behavior patterns.

7. You should not try to make the foreign language grammar fit the pattern of your native language.

5.3. Самостоятельная работа по теме:

1. Просмотрите текст “Cancer” (см. Приложение 1).

2. Выполните следующие задания :

1. Просмотрите первый абзац текста и скажите, какова вероятность развития рака?

2. Просмотрите второй абзац текста и скажите, почему так сложно найти лекарство от этого заболевания?

3. Какие процессы, происходящие в организме, упомянуты в третьем абзаце текста?

4. О чем четвертый абзац текста?

5. найдите в пятом абзаце текста основные методы лечения рака.

3. Прочитайте текст. Восстановите логику изложения в соответствии с содержанием прочитанного текста:

1. These abnormal cells often form a mass or a tumour.

2. The most widely used methods of cancer treatment include operation, chemotherapy, and radiation therapy.

3. Cancer is the uncontrolled proliferation of malignant cells.

4. Cancerous cells multiply rapidly and invade tissues and organs.

5. Not all tumours found in the body are cancerous.

6. The process of spreading malignant cells all over the body is called metastasis.

4. Ответьте на вопросы к тексту:

1. What are the most widespread diseases in the world?

2. What is the average number of people suffering from this disease?

3. Why do you think the percentage of cancer is so big?

4. What is meant by the term ‘proliferation’?

5. What cells tend to multiply rapidly and invade tissues and organs?

6. What are the most widespread methods of treating cancer?

7. Why is it impossible to find a cure for cancer?

8. Are there any means of preventing cancer of the oral cavity?

5.4. Итоговый контроль знаний:

Тестовые задания по теме

1. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ФОРМУ ГЛАГОЛА.

THERE ____ A GENERAL PATTERN IN PRACTICALLY ANY FORM OF SYSTEMATIZATION.

1) are

2) is

3) be

4) am

2. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ФОРМУ ГЛАГОЛА.

WHY ____ YOU THINK THE PERCENTAGE OF CANCER IS SO BIG?

1) do

2) are

3) does

4) have

3. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ФОРМУ ГЛАГОЛА.

MALIGNANT CELLS TEND ____ RAPIDLY AND INVADE TISSUES AND ORGANS.

1) multiply

2) multiplied

3) be multiply

4) to multiply

4. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ФОРМУ ГЛАГОЛА .

INSIDE THE CHEST THERE ____ THE LUNGS AND THE HEART.

1) is

2) be

3) are

4) am

5. ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ФОРМУ ГЛАГОЛА.

WHAT IS THE AVERAGE NUMBER OF PEOPLE ___ FROM THIS DISEASE?

a) are suffering

2) to suffer

3) suffering

4) be suffering

Ситуационные задачи по теме.

1.Посмотрите фильм BBC “The End of Life” из серии “Human Body”. По содержанию фильма напишите историю болезни с указанием:

имени и фамилии больного,

возраста больного,

основных жалоб,

данных семейного анамнеза,

данных анамнеза жизни,

диагноза,

прогноза течения болезни.

2. Представьте историю болезни на утренней врачебной конференции в онкологическом центре.

6.Домашнее задаие для уяснения темы занятия

Выучить лексический материал и подготовиться к вопросно-ответной беседе по теме.

7. Рекомендации по выполнению НИРС:

Для выполнения НИР студента необходимо:

- определить цели и задачи работы;

- продумать и запланировать этапы выполнения работы;

- провести поиск информации, включая электронные источники;

- провести анализ источников информации;

- провести исследовательскую часть работы;

- оформить работу в соответствии с требованиями, разработанными и утверждёнными кафедрой, соблюдая такие критерии оценивания работы как научность, актуальность, новизна, логичность изложения, наглядность и доступность;

- оформить рисунки, схемы, таблицы, подготовить презентацию доклада;

- сделать выводы, в которых излагаются результаты работы;

- указать библиографию;

- при необходимости оформить приложения.

Примерные темы проектов/докладов:

“Modern Research in Oncology”,

“Search for Panacea” (о поиске лекарств и методов лечения рака).

Приложение 1

CANCER

Each of us has a one in four chance of developing cancer in our lifetime. That means that approximately one of every four people will get cancer at some point in his or her life.

Cancer is actually a general name for an entire group of diseases. In reality there are presently 100 different cancers known to man, and each is unique. That is why it is so very difficult to find a cure for cancer, since that entails finding the answer to at least 100 diseases – not simply one disease. Progress, however, has been made in many cancers and research continues in all cancers.

Cancer is the uncontrolled proliferation of abnormal cells (called cancer cells). These abnormal cells often form a mass or tumour (called a cancerous or malignant tumour). However, it should be noted that not all tumours found in the body are cancerous – they can be benign (noncancerous tumours). Cancerous cells are capable of multiplying rapidly; invading tissues and organs, destroying healthy cells and tissues; and spreading all over the body (to any organ, other tissues than the original cancer site, the blood and lymph nodes). The process is called metastasis. Spread of cancer cells may occur via the bloodstream or the lymphatic channels or across body cavities such as the pleural and peritoneal spaces, thus setting up secondary tumours (metastases) at sites distant from the original tumour. Each individual primary tumour has its own pattern of local behavior and spread; for example, bone metastasis is very common in breast and prostate cancer but less common in other tumours.

There are probably many causative factors, some of which are known; for example, cigarette smoking is associated with lung cancer, radiation – with some sarcomas and leukaemia, and several viruses are implicated. A genetic element is implicated in the development of many cancers. In more than half of all cancers a gene called p53 is deleted or impaired: its normal function is to prevent the uncontrolled division of cells.

Treatment of cancer depends on the type of tumour, the site of the primary tumour, and the extent of spread. Today, the most widely used methods of cancer treatment include surgery (the cancer can be removed by cutting), chemotherapy (the use of potent drugs to destroy the cancer), and radiation therapy (the use of high doses of radiation to destroy cancerous cells).

1. Занятие №16

Тема занятия: «Cancer of the Oral Cavity. Treatment and Prevention».

2. Форма организации учебного процесса - практическое занятие. Методы обучения: репродуктивный, объяснительно - иллюстративный.

3. Актуальность темы обусловлена профессиональным интересом студентов-стоматологов к онкологическим заболеваниям полости рта, в частности – раку губы, широким распространением данного заболевания и необходимостью поиска новых средств и способов его лечения и профилактики.

4. Цели обучения:

Общая цель – студент должен обладать ОК-1,ОК-5,ОК-6,ПК-50.

Учебная цель –

Знать: лексический минимум лексических единиц общего и терминологического характера по теме занятия, правила употребления артиклей, личных и притяжательных местоимений.

Уметь: использовать терминологические единицы и терминоэлементы по теме.

Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников, навыками изучающего и просмотрового видов чтения.

5. План изучения темы:

5.1. Контроль исходного уровня знаний

Письменный контроль усвоения лексического материала.

1.Переведите на русский язык следующие словосочетания:

1. proliferation of cells

2. development of cancer

3. a benign mass

4. to destroy cancerous cells

5. to find a cure for cancer

6. an entire group of diseases

7. a malignant tumour

8. a method of treatment

2. Переведите на английский язык следующие предложения:

1. Рак – это неконтролируемая про-лиферация патологических клеток.

2. Процесс распространения злока-чественных клеток по всему телу называется метастазирование.

3.Раковые клетки быстро размножаются и проникают в ткани и органы.

4. Основные методы лечения рака –это операция, радиотерапия и химио-терапия.

5. Новообразования могут быть доброкачественными и злокачественными.

5.2. Основные понятия и положения темы.

Второе занятие по теме «Cancer of the Oral Cavity» посвящено дальнейшему изучению проблем, связанных с лечением и профилактикой онкологических заболеваний ротовой полости. Развитие навыков «обильного» чтения проводится на большом объеме текстового материала, который профессионально ориентирован. По каждому тексту (“Cancer of the Mouth”, “Cancer of the Lip”) даются задания, и студенты в ходе работы с текстами фактически прибегают к использованию различных видов чтения (изучающее, просмотровое, поисковое, ознакомительное). Умение переключаться с одного вида чтения на другой свидетельствует о сформированности навыков чтения (так называемое зрелое чтение).

Введение общенаучного слова ‘background’ и употребление общенаучной единицы “background” в научной речи.

Изучите основные значения существительного ‘background’ и переведите предложения на русский язык:

BACKGROUND –

1. фон, задний план; как прилагательное - фоновый

2. данные, исходные данные, основа, основы, база, факты

3. происхождение, этиология, история вопроса

4. сведения, состав, аспект

5. в контексте, учитывая

6. квалификация, образование

7. стаж

1. The background levels were the same.

2. These two diseases have common etiologic background.

3. The background of these phenomena remained unresolved until the end of the 1970s.

4. The term ‘dose’ has many meanings depending on the background.

5. The present study was aimed at forming a background for future investigations.

6. The background knowledge is very important in the studies.

Прочитайте текст истории болезни, вставляя артикли, где необходимо:

CASE-HISTORY: …patient, … girl of 19, had noticed … presence of … tumour for … long time, but it had not increased in … size. … tumour was painless, but interfered to some extent with speech. It was situated near … tip on … right side of … tongue and was … size of … nut. It was painless and elastic; … mucous membrane appeared normal.

… growth was removed under … local anaesthesia. It was nodular in appearance, resembling … adenoma, and it was reddish and homogeneous on section. It consisted of fibrous tissue, enclosing cavities containing …blood, and was regarded as … fibroangioma.

5.3. Самостоятельная работа по теме: