Сборник методических рекомендаций по организации специальных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в МБОУСОШ № 4 г. Советский (стр. 11 )

Обучение на дому – это форма образования, которую ребенок получает в домашних условиях, а сам процесс обучения осуществляется по индивидуальному учебному плану. Рекомендуется детям, которые по медицинским показаниям не могут обучаться непосредственно в образовательном учреждении. Задачей индивидуального обучения на дому является освоение учащимися образовательных программ в рамках государственного образовательного стандарта. Нормативная база индивидуального обучения на дому определяет общие положения организации процесса обучения, права и обязанности участников образовательного процесса.

Нормативные документы

Индивидуального обучения на дому

Письмо Минобразования РФ от 30 марта 2001 г. N 29/1470-6 "Об организации образовательных учреждений надомного обучения (школ надомного обучения)". Постановление правительства РФ от 18 июля 1996 г. № 000 Об утверждении порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях. Циркулярное письмо Министерства просвещения СССР от 01.01.01 г.№ 28.-М Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому. Письмо Министерства народного образования РСФСР от 14.11.88 N 17-253-6 Об индивидуальном обучении больных детей  на дому Постановление Правительства Ханты-Мансийского АО - Югры от 9 июня 2009 г. N 135-п
"О внесении изменения в приложение к постановлению Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 6 мая 2006 года N 100-п" Постановление Правительства Ханты-Мансийского АО - Югры от 6 мая 2006 г. N 100-п "Об утверждении Порядка обучения детей - инвалидов по полной общеобразовательной или индивидуальной программе на дому" (с изменениями от 9 июня 2009 г.) Приказ Департамента образования и науки ХМАО-Югры г. организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, не посещающих образовательные учреждения с применением дистанционных образовательных технологий.

Приложение 3

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации образовательного процесса в форме индивидуального обучения на дому

МБОУСОШ № 4 г. Советский

1. Общие положения.

1.1.  Данное Положение разработано на основе:

·  Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации».

·  Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. (с изм. от 01.01.2001 г).

·  Закона РФ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от24.11.1995 г.(сизм. от31.12.2005 г).

·  Закона РФ “Об образовании”, Типового положения об образовательном учреждении от 01.01.2001 г. № 000-14-22.

·  Постановления Правительства Ханты-Мансийского АО - Югры от 9 июня 2009 г. N 135-п "О внесении изменения в приложение к постановлению Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 6 мая 2006 года N 100-п".

·  Постановления Правительства РФ от 01.01.01 г. N 861 Об утверждении порядка воспитания и обучения детей –инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях.

·  Письма Минпроса СССР от 5.05.78 г. №28-м “Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому”.

·  Письма МНО РСФСР №17-253-6 от 14.11.88 г. “Об индивидуальном обучении больных детей на дому”.

·  Письма МНО РСФСР и Мин. здравоохранения РСФСР 8-28 июня 1980 г. -17-13-186 “Перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы”.

·  Циркулярного письма Министерства просвещения СССР от 01.01.01 года, № 28 – М.

·  Приказа Департамента образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от « 31» августа 2012 № 000 «О внесении изменений в приказ «Об утверждении примерных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов) для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Ханты-Мансийского автономного округа – Югры».

1.2.  Настоящее Положение об организации образовательного процесса в форме индивидуального обучения больных детей на дому (далее Положение) определяет порядок организации обучения в форме индивидуального обучения больных детей на дому, порядок разработки, экспертизы, утверждения и осуществления программ индивидуального надомного обучения в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 4 г. Советский (далее - Школа), а также права и обязанности участников образовательной деятельности по индивидуальному обучению больных детей на дому.

1.3.  Школа создает условия для обучающихся, воспитанников, которым по состоянию здоровья рекомендовано обучение на дому.

1.4.  Под индивидуальным надомным обучением обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на дому в настоящем Положении понимается обучение больных детей со стандартными особенностями развития, детей с задержкой психического развития, с умственной отсталостью в легкой степени и с тяжелым умственным дефектом, в ходе которого учащиеся осваивают общеобразовательную программу, программы для специальных (коррекционных) ОУ VII и VIII видов и программ для тяжело - умственно отсталых детей в домашних условиях, а сам процесс обучения осуществляется по индивидуальным учебным планам.

1.5.  Школа реализует программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, использует образовательные программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями, разработанные на базе основных общеобразовательных программ с учётом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, воспитанников.

1.6.  Школа при осуществлении индивидуального обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на дому создает условия для реализации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней.

1.7.  Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании.

1.8.  Школа обеспечивает воспитанникам условия для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.

1.9.  Школа в своей деятельности руководствуется Федеральными законами, законами Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, постановлениями Правительства Ханты-Мансийского АО – Югры, международными актами в области защиты прав ребенка, решениями соответствующего органа Управления Образования, Типовыми положениями об общеобразовательном учреждении и данным Положением.

2.  Организация образовательной деятельности.

2.1.  Индивидуальное обучение на дому организуется приказом директора школы на основании заключения врачебной комиссии МАУЗ ЦРБ и заявления родителей (или законных представителей).

2.2.  Порядок зачисления обучающихся в форме индивидуального обучения на дому в Школу определяется Уставом школы. Зачисление производится на основе следующих документов: заявления родителей (законных представителей) ребенка, медицинской карты ребенка, заключения врачебной комиссии МАУЗ ЦРБ. С целью определения необходимости разработки индивидуальной образовательной программы, а также реализации специальных дидактических средств, методов, с ребенком может проводиться (с согласия родителей) собеседование с элементами тестирования и заключением врачебной комиссии МАУЗ ЦРБ.

2.3.  Право на ведение образовательной деятельности с учащимися индивидуального надомного обучения имеют педагоги с высшим педагогическим или средним педагогическим образованием, прошедшими курсы повышения квалификации по специальной педагогики, и имеющие опыт работы с такими детьми.

2.4.  Занятия с учащимися данной категории могут проводиться на дому и комбинированно: часть занятий проводится в школе, а часть на дому с письменного согласия родителей (законных представителей).

3.  Образовательный процесс.

3.1.  Содержание образования учащихся данной категории определяется образовательной программой (общеобразовательными программами), разрабатываемой на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, сложности структуры их дефекта, особенностей эмоционально-волевой сферы, характера течения заболевания, принимаемой и реализуемой Школой самостоятельно.

3.2.  Основным принципом организации образовательного процесса для детей данной категории является обеспечение щадящего режима проведения занятий, максимально приближенного к домашним условиям. На каждом уроке предусматривается обязательное проведение двух физкультпауз в 1-4 классах, одной физкульпаузы в 5-9 классах с включением упражнений, корригирующих познавательные особенности детей. Домашние задания даются обучающимся со стандартными особенностями развития и с задержкой психического развития с учетом выполнения их в пределах: I класс - 30 - 40 минут; II-IV классы - до 1 часа; V-VI классы - 1,5 часа; VII-IX классы - 2,5 часа; X-XI классы - 3 часа. Домашние задания для обучающихся имеющих умственную отсталость и обучающихся с тяжелым умственным дефектом домашние задания не задаются.

3.3.  Организация образовательного процесса учащихся данной категории регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утвержденными школой самостоятельно на основании письма МО РСФСР от 04.11.88 № 7-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», Приказа Департамента образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от « 31» августа 2012 № 000 «О внесении изменений в приказ «Об утверждении примерных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов) для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» и согласованными с родителями (законными представителями).