Знания обучающегося |
| ||||||||||||
Сформир. | На стадии формир | Не сформир. | Сформир | Сформир. | На стадии формир | Не сформир. | Сформир. | Сформир | На стадии формир | Не сформир. | Сформир | ||
Кол - ные и порядковые числительные в пределах 20 | 1 класс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Состав однозначных чисел и числа 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Термины: прямая, отрезок, треугольник, прямоугольник, квадрат. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |||||||||||||
Счет в пределах 20 | 2 класс
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблицу состава чисел (11-18) из 2-хзначных чисел с переходом через десяток |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |||||||||||||
Числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке | 3 класс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблицы умножения и деления чисел в пределах 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Порядок действий в примерах в 2-3 арифметических действия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |||||||||||||
Таблицу умножения всех однозначных чисел и числа 10. | 4 класс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |||||||||||||
Контрольные срезы знаний по математике за ___ класс (по итогам административных контрольных работ )
№ п/п | Дата | Вид работы | Качество выполнения | Характер ошибок | Причины ошибок | Основные направления коррекционной работы |
1. | Декабрь | |||||
2. | Май | |||||
|
Сформированность учебных навыков по русскому языку по специальной (коррекционной) программе VII вида на конец учебного года
Знания обучающегося |
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | ||||||||
сформировано | На стадии формир | Не сформировано | сформировано | На стадии формир | Не сформировано | сформировано | На стадии формир | Не сформировано | сформировано | На стадии формир | Не сформировано | ||
Знать все буквы русского алфавита и правильно называть их. | 1 класс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать основные отличия звука от буквы (звуки произносим и слышим, буквы видим и пишем) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |||||||||||||
Уметь различать гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные | 2 класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соотносить количество букв и звуков в словах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Списывать текст с рукописного и печатного текстов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Выделять слова, обозначающие предметы, действия, признаки предметов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |||||||||||||
Писать под диктовку текст (не более 60 слов) | 3 класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Писать изложение текста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Выделять главные и второстепенные члены предложения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Пользоваться школьным орфографическим словарем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| |||||||||||||
Писать под диктовку текст (75-80 слов) | 4 класс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Писать изложение небольшого текста. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Сформированность учебных навыков по письму и развитию речи по специальной (коррекционной) программам VIII вида на конец года.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 |
