Сборник методических рекомендаций по организации специальных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в МБОУСОШ № 4 г. Советский (стр. 5 )

3.13.  Контроль за работой специальных (коррекционных) классов VII, VIII вида, ответственность за комплектование и создание необходимых условий для работы возлагается на директора Школы.

3.14.  Государственная итоговая аттестация выпускников специальных (коррекционных) классов VII вида при общеобразовательных учреждениях за курс основного общего образования проводится по математике и русскому языку (диктант или изложение по решению педагогического совета школы) и по одному предмету устно (по выбору обучающегося).

IV.  Кадровое, материально-техническое и финансовое обеспечение

4.1.  В специальных (коррекционных) классах по программам VII, VIII вида работают учителя и специалисты, имеющие опыт работы в образовательном учреждении и прошедшие специальную подготовку.

4.2.  Для организации учебно-воспитательной деятельности в специальных (коррекционных) классах назначаются классные руководители.

4.3.  Педагогическим работникам устанавливается надбавка в размере 20% к ставкам заработной платы и должностным окладам.

V.  Документация.

Основанием для организации специального (коррекционного) обучения является:

1.  Ходатайство Администрации МБОУСОШ№ 4. Г. Советский перед Начальником Управления Образования Администрации Советского района об открытии специальных (коррекционных) классов VII, VIII вида.

2.  Приказ начальника Управления Образования Администрации Советского района об открытии специальных (коррекционных) классов VII, VIII вида.

При организации специального (коррекционного) обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, школа должна иметь следующие документы:

•  Приказ по школе (на основании Приказа начальника Управления Образования Администрации Советского района).

•  Ксерокопия заключения районной психолого-медико-педагогической комиссии об обучении по специальным (коррекционным) программам ОУ VII, VIII вида.

•  Заявление родителей.

•  Договор с родителями.

•  Учебный план специального (коррекционного) образования на учебный год, утвержденный директором школы МБОУСОШ№ 4. Г. Советский

Приложение 2.1. к Положению о специальных (коррекционных) классах VII, VIII видов для детей с задержкой психического развития и для детей с нарушениями интеллекта

________________________________________________

(Фамилия, имя)

Программа специальных (коррекционных) ОУ

Индивидуальная карта медико - психолого-педагогического сопровождения обучающегося.

  Первый раздел. Сведения социального характера

1.  Ф. И. О. обучающегося –____________________________________________________________________________________________________ 2.  Дата рождения – ___________________________________________________________________________________________________________ 3.  Адрес: ___________________________________________________________________________________________________________________ 4.  Состав семьи –____________________________________________________________________________________________________________ 4.1. Ф. И. О. матери, год рождения, образование, место работы – ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 4.2. Ф. И. О. отца, год рождения, образование, место работы –_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 5.  Пребывание школьника в детских учреждениях (отметить факты посещения специальных коррекционных групп ДОУ) –_______________ 6.  Дата поступления в школу, возраст на момент поступления – _____________________________________________________________________ 7.  Заключение об отнесении к группе риска по социальным показаниям: _____________________________________________________________ 8.  № удостоверений /по инвалидности, многодетности _____________________________________________________________________________

  Второй раздел. Медицинские данные

1.  Заключение ПМПК: ________________________________________________________________________________________________________. 2.  Общее соматическое состояние:______________________________________________________________________________________________ 3.  Состояние зрения:__________________________________________________________________________________________________________ 4.  Состояние слуха:___________________________________________________________________________________________________________ 5.  Характеристика физического развития:________________________________________________________________________________________ 6.  Заключение логопеда – ____________________________________________________________________________________________________ 7.  Заключение психолога-_____________________________________________________________________________________________________ 8.  Заключение дефектолога____________________________________________________________________________________________________

  Третий раздел. Психолого-педагогическая информация

Особенности психических процессов
Характеристики	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	Характер динамики
Балл	Уровень	Балл	Уровень	Балл	Уровень	Балл	Уровень
Внимание Скорость переработки информации (U)
Точность, внимательность (К)
Память Кратковременная речевая (Р)
Кратковременная зрительная (З)
Отсроченная (О)
Мышление Общий интеллектуальный показатель (О)
Вербальное мышление (В)
Невербальное мышление (Н)
Зрительно-моторная координация o  Низкий o  Слабый o  Средний o  Высокий
Социометрический статус o  Изолированный o  Принятый o  Предпочитаемый o  Лидер
Самооценка o  Низкий o  Средний o  Высокий

Особенности речевой системы
Характеристики	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	Характер динамики
Балл в нач. года	Балл в конце года	Балл в нач. года	Балл в конце года	Балл в нач. года	Балл в конце года	Балл в нач. года	Балл в конце года
1. Фонематическое восприятие
2. Артикуляционная моторика
3. Звукопроизношение
4. Звукослоговая структура слова
5. Грамматический строй речи
6. Навыки словообразования
7. Связная речь
8. Письменная речь (типы дисграф. ошибок)

Особенности познавательной деятельности учащегося (педагогический аспект)

Характер динамики

Уровни развития познавательных процессов

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

В начале года

В конце года

В начале года

В конце года

В начале года

В конце года

В начале года

В конце года

балл

уровень

балл

уровень

балл

уровень

балл

уровень

балл

уровень

балл

уровень

балл

уровень

балл

уровень

Мышление

Внимание

Память Зрительная

Память слуховая

Речь

Уровень выше среднего – В/С- 4 балла Средний уровень – С- 3 балла Уровень ниже среднего – Н/С – 2 балла Низкий уровень –Н – 1 балл

  Четвертый раздел. Педагогическая характеристика обучающегося.