Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (ординатура) (стр. 17 )

30.  Цикл развития малярийного плазмодия.

31.  Классификация противомалярийных препаратов.

32.  Дозы сыворотки при лечении дифтерии.

33.  Состав нормальной микрофлоры кишечника у детей.

34.  Лечение холеры.

35.  Особенности СПИДа у детей.

36.  Лечение менингококковой инфекции.

37.  Клинические симптомы печеночной комы.

38.  Лечение печеночной комы.

39.  Патологоанатомические изменения в кишечнике при брюшном тифе.

40.  Оппортунистические инфекции при СПИДе.

41.  Лечение СПИДа.

42.  Биохимические показатели крови при вирусных гепатитах.

43.  Лечение малярийной комы.

44.  Лечение инфекционно-токсического шока при менингококковой инфекции.

45.  Лечение отека мозга при менингококковой инфекции.

46.  Звенья эпидемического процесса

47.  Календарь прививок

48.  Обмен билирубина.

49.  Классификация желтух

Набор материалов для освоения практических навыков

1. Набор для проведения люмбальной пункции (шприцы, иголки с мандреном, пробирки);

2. Набор для проведения промывания желудка (воронки, шприц Жане, зонды)

3. Набор для постановки клизм;

4. Наборы для забора материала (шприцы, тампоны, предметные стекла, пробирки, чашки Петри);

- бланки извещения СЭС, лист врачебных назначений, лист инфузионной терапии

Мультимедийные атласы

1.  Детские инфекционные болезни. Часть 1 «Ангины у детей» Составители , , . Мультимедийный справочник под Windows'95 Demo-версия.

2.  Детские инфекционные болезни. Часть 2 «Дифференциальная диагностика сыпей у детей» Составители , , . Мультимедийный справочник под Windows'9х Demo-версия.

Иллюстративный материал

Выписки из историй болезни по следующим темам:

-  ВИЧ - инфекция,

-  инфекционный мононуклеоз,

-  вирусные гепатиты,

-  брюшной тиф,

-  малярия,

-  дифтерия,

-  кишечные инфекции.

Слайды по следующим темам:

-  ВИЧ - инфекция.

Стенды:

Диагностика и лечение угрожающих состояний у детей.

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра поликлинической педиатрии и основ формирования здоровья

Рабочая программа смежной дисциплины

ПОЛИКЛИНИЧЕСКАЯ ПЕДИАТРИЯ

ординатуры

ПЕДИАТРИЯ

специальность

Рабочая программа смежной дисциплины обсуждена на заседании кафедры «10» мая 2012 г.(протокол № 11) Зав. кафедрой______ ()

Разработчик рабочей программы: Д. м.н, профессор,

Тверь, 2012

I.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура), с учётом рекомендаций примерной основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) по специальности педиатрия.

1. Цель и задачи дисциплины

Целью освоения дисциплины «Поликлиническая педиатрия» является формирование и развитие у выпускников клинической ординатуры по специальности «Педиатрия» компетенций, направленных на формирование, сохранение и улучшение здоровья детей и подростков путем оказания качественной лечебно-профилактической и неотложной помощи детскому населению в условиях амбулаторно-поликлинического звена, формирование готовности и способности к профессиональному самосовершенствованию, развитию гуманистических основ личности.

Задачами освоения дисциплины являются:

·  Закрепить знания клинических ординаторов по осуществлению мероприятий по формированию оптимального уровня здоровья новорожденных, детей и подростков;

·  Закрепить знания клинических ординаторов по диагностике патологических состояний, заболеваний у детей различного возраста и подростков на основе анамнестических, клинических и лабораторно-инструментальных методов исследования на этапе первичного звена здравоохранения;

·  Научить клинических ординаторов прогнозированию и диагностике развития неотложных состояний в разные возрастные периоды детства;

·  Сформировать алгоритм проведения лечебных мероприятий больным детям и подросткам на этапе первичного звена здравоохранения;

·  Обучить клинических ординаторов оказанию первой врачебной и неотложной помощи при ургентных состояниях у детей на догоспитальном этапе;

·  Обучить клинических ординаторов методам формирования у детей, подростков, членов их семей и будущих родителей позитивного медицинского поведения, направленного на повышение уровня их здоровья;

·  Обучить клинических ординаторов методам проведения медицинской и социальной реабилитации, решения медико-социальных проблем детей и их семей;

·  Научить клинических ординаторов осуществлению санитарно-просветительной и санитарно-гигиенической работы в семье и в учреждениях здравоохранения;

·  Обучить клинических ординаторов ведению отчетно-учетной документации в медицинских организациях амбулаторно-поликлинического профиля;

·  Обучить клинических ординаторов осуществлению своей деятельности с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдению правил врачебной этики и деонтологии.

·  Научить проведению анализа научно-медицинской информации, опираясь на принципы доказательной медицины с целью совершенствования своей профессиональной деятельности.

2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Данная дисциплина относится к разделу ОД. О.00 Обязательные дисциплины, подразделу ОД. О.02 Смежные дисциплины основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Педиатрия»:

·  Требования к «входным» знаниям, умениям и готовности обучающегося, которые необходимы для освоения данной дисциплины и, приобретенными ими в результате освоения предшествующих дисциплин

·  Знать закономерности развития ребенка в онтогенезе.

·  Знать анатомо-физиологические особенности систем органов детей в возрастном аспекте; методику обследования ребенка.

·  Знать морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения;

·  Знать этиологию, патогенез, диагностику, клиническую картину, особенности течения, возможные осложнения, профилактику наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний у новорожденных, детей и подростков.

·  Знать особенности применения этиотропных и патогенетических медикаментозных средств лечении больных детей и подростков.

·  Уметь собрать анамнез жизни и болезни, провести объективное исследование ребенка или подростка;

·  Уметь поставить клинический диагноз и провести дифференциальную диагностику при заболеваниях в детском возрасте;

·  Уметь назначить дополнительное обследование и лечение наиболее часто встречающих инфекционных заболеваний у детей и подростков;

·  Уметь своевременно прогнозировать развитие возможных осложнений в течение заболеваний и патологических состояний у детей и подростков;

·  Уметь провести комплекс реанимационных мероприятий на догоспитальном этапе при угрожающих жизни состояниях в детской практике

·  Уметь провести противоэпидемические мероприятия в очаге инфекционных заболеваний;

Перечень дисциплин, освоение которых необходимо как предшествующее

· Пропедевтика детских болезней

· Детская хирургия

· Детские болезни

· Поликлиническая педиатрия

· Оториноларингология

· Детские инфекции

· Фтизиопульмонология

3.Общая трудоемкость дисциплины составляет:

- 2 зачетные единицы,

-72 академические часа.

4. Результаты обучения

В результате освоения дисциплины «поликлиническая педиатрия» обучающийся ординатор должен:

Знать:

Общие вопросы организации педиатрической помощи и работы учреждений, связанных с обслуживанием детей;

23.  Принципы диспансеризации здоровых детей, распределение по группам здоровья, выделение групп риска;

24.  Принципы диспансеризации больных детей, профилактики хронических заболеваний;

25.  Противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции;

26.  Анатомо-физиологические особенности плода и ребенка, физиологическое развитие детей в различные возрастные периоды;

27.  Принципы рационального вскармливания и питания детей;

28.  Показатели гомеостаза, основы водно-электролитного обмена, кислотно-щелочного баланса;

29.  Физиологию и патофизиологию основных систем организма;

30.  Современные методы диагностики основных нозологических форм;

31.  Современную классификацию, этиологию, патогенез, симптоматику основных соматических и инфекционных заболеваний;

32.  Современные методы терапии основных соматических и инфекционных заболеваний;

33.  Принципы организации и проведения интенсивной терапии и реанимации на догоспитальном этапе;

34.  Основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков;

35.  Основы организации амбулаторно-поликлинической помощи детям и подросткам, современные организационные формы работы и диагностические возможности поликлинической службы системы охраны материнства и детства;