Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (ординатура) (стр. 27 )

2. Набор неврологических молоточков;

2. Наборы для забора материала (шприцы, тампоны, предметные стекла, пробирки, чашки Петри).

Мультимедийные атласы

3.  Инфекционные и инфекционно-аллергические поражения нервной системы. Составители , . Мультимедийный справочник под Windows'9х Demo-версия.

4.  Сосудистые заболевания нервной системы. Составители , , . Мультимедийный справочник под Windows'9х Demo-версия.

5.  Наследственные и дегенеративные заболевания нервной системы. Составители , . Мультимедийный справочник под Windows'9х Demo-версия.

6.  Рассеянный склероз и другие демиелинизирующие заболевания нервной системы. Составители , . Мультимедийный справочник под Windows'9х Demo-версия.

7.  Заболевания периферической нервной системы. Составители , . Мультимедийный справочник под Windows'9х Demo-версия.

Иллюстративный материал

Слайды по следующим темам:

-  Сосудистые заболевания нервной системы

-  Детская неврология

-  Клиническая анатомия нервной системы/

Муляжи:

- Анатомия ствола головного мозга

- Анатомия коры больших полушарий

- Анатомия спинного мозга

- Анатомия лимбической системы

- Анатомия белого вещества полушарий

- Анатомия подкорковых образований

- Анатомия внутренней капсулы

- Анатомия проекционных связей больших полушарий

- Анатомия среднего мозга

- Анатомия ликворопроводящих путей

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра педиатрии и неонатологии ФПДО

Рабочая программа дисциплины по выбору ординатора

ВЕГЕТАТИВНАЯ ДИСТОНИЯ У ДЕТЕЙ

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры «___»__________________ 2012 г. (протокол № ___ ) Зав. кафедрой ________ (фамилия, инициалы) подпись

Разработчик(и) рабочей программы: Д. м.н., проф. Д. м.н., проф.

Тверь, 2012

I. Пояснительная записка

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура), с учётом рекомендаций примерной основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) по специальности «Педиатрия».

1. Цель и задачи дисциплины

Целью освоения является формирование и развитие у ординаторов компетенций, направленных на диагностику пограничной патологии у детей и улучшение здоровья путем надлежащего качества оказания корригирующих мероприятий.

Задачами освоения дисциплины являются:

Изучить анатомо-физиологические особенности вегетативной нервной системы в возрастном аспекте.

Освоить методы клинической и функциональной диагностики вегетативной дистонии.

Овладеть методикой клинического исследования детей с вегетативной дистонией.

Овладеть методами немедикаментозной и медикаментозной коррекции.

2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Данная дисциплина относится к разделу ОД. О.04. Дисциплины по выбору ординатора.

3.Общая трудоемкость дисциплины составляет _2_ зачетные единицы, _72_ академических часа.

4. Результаты обучения

В результате освоения дисциплины по выбору обучающийся должен:

•Знать:

Анатомо-физиологические особенности ВНС;

Терминологию вегетативных нарушений у детей;

Место вегетативных нарушений в континууме переходных состояний у детей;

Клинические особенности течения различных вариантов вегетативной дистонии;

Классификацию вегетативной дистонии у детей;

Методы коррекции вегетативной дистонии у детей.

•Уметь:

Оценить состояние здоровья ребенка;

Оценить ЭКГ;

Оценить КИГ у детей;

Провести клиническое исследование ребенка с вегетативной дистонией.

• Владеть:

Методами исследования ВНС;

Методами клинического исследования ребенка;

Методами коррекции вегетативных нарушений.

5. Образовательные технологии

В процессе освоения элективного курса используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: лекция-визуализация, проблемная лекция. Занятие – конференция, тренинг, мастер-класс, разбор клинических случаев, посещение консилиумов, участие в научно-практических конференциях.

Элементы, входящие в самостоятельную работу: освоение определенных разделов теоретического материала при подготовке к семинарским и практическим занятиям, работа в библиотеке, с Интернет-ресурсами.

6. Формы итоговой аттестации

Форма контроля по элективному курсу – зачет.

Зачетное занятие проводится в виде тестового контроля и собеседования по контрольным вопросам.

II. Учебная программа дисциплины

1. Содержание дисциплины

Раздел 1. Анатомо-физиологические особенности ВНС.

Анатомия центральных и автономных органов вегетативной нервной системы. Физиология центральных и автономных органов вегетативной нервной системы. Симпатическая и парасимпатическая система.

Раздел 2.

Анамнез и жалобы детей с вегетативной дистонией. Клиническое обследование ребенка, направленное на диагностику вегетативной дистонии: исследование кожи, сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, желудочно-кишечного тракта. Характеристика головных болей. Характеристика сердечно-болевого синдрома. Электрокардиография и кардиоинтервалография в диагностике вегетативной дистонии. ВНС-спектрометрия.

Раздел 3.

Терминология вегетативных нарушений. Классификация вегетативных нарушений. Клинические варианты вегетативной дистонии: кардиалгический, гипертензивный, гипотензивный, смешанный.

Раздел 4.

Коррекция вегетативных нарушений. Немедикаментозная коррекция; режим, диета, физическая активность, методика дозированных физических нагрузок, физиотерапия, психокоррекция. Медикаментозная коррекция.

Раздел 5.

Профилактика вегетативных нарушений: режимные моменты, вредные привычки, регулирование нагрузок, семейные отношения, занятия физкультурой и спортом.

2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить интерну

1. Оценка вегетативного статуса при клиническом обследовании ребенка разного возраста.

2. Оценка вегетативного статуса по таблице .

3. Оценка электрокардиограммы.

4. Оценка кардиоинтервалограммы.

5. Назначение немедикаментозной коррекции вегетативной дистонии.

III. Учебно-тематический план

Учебно-тематический план дисциплины вегетативная дистония у детей

Наименование разделов дисциплины (модулей) и тем	Аудиторные занятия	Всего часов на аудиторную работу	Часы на самостоятельную (внеаудиторную) работу	Итого часов	Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения	Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
лекции	семинары	клинические практические занятия
1.Модуль. Вегетативная дистония у детей
1.1. Анатомо-физиологические особенности ВНС	2	-	-	2	4	6	ЛВ ЗК
1.2. Методы исследования ВНС	-	6	6	12	6	18
1.2.1. Клиническая оценка вегетативного статуса	-	2	2	4	2	6	ЗК МК
1.2.2. Кардиоинтервалограмма	-	2	2	4	2	6	ЗК МК
1.2.3. ВНС-спектрограмма	-	2	2	4	2	6	ЗК МК
1.3. Клинические варианты ВД	6	8	8	22	8	30
1.3.1. Кардиалгический вариант ВД	2	2	2	6	2	8	ЛВ, ПЛ ЗК
1.3.2. Гипертензивный вариант ВД	2	2	2	6	2	8	ЛВ ЗК
1.3.3. Гипотензивный вариант ВД	2	2	2	6	2	8	ЛВ ЗК
1.3.4. Смешанный вариант ВД	2	2	2	6	2	8	ЛВ ЗК
1.4. Лечение ВД	2	4	4	10	6	16	ЛВ МК ЗК
1.4.1. Немедикаментозная коррекция	1	2	2	5	2	7	ЛВ ЗК
1.4.2. Медикаментозная коррекция	1	2	2	5	2	7	ЛВ ЗК
1.5. Профилактика ВД	2	-	-	2	2	4	ЛВ
ИТОГО:	12	18	18	48	24	72		зачет

Список сокращений: ВД - вегетативная дистония; ВНС – вегетативная нервная система. ЛВ - лекция-визуализация, ПЛ – проблемная лекция, ЗК – занятие конференция, МК - мастер - класс,