Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (ординатура) (стр. 32 )

10.  Основные вопросы патофизиологии, биохимии, иммунологии, генетики и других общемедицинских проблем

11.  Показатели гомеостаза, основы водно-электролитного обмена, кислотно-щелочного баланса

12.  Физиологию и патофизиологию основных систем организма

13.  Современные методы диагностики основных нозологических форм

14.  Современную классификацию, этиологию, патогенез, симптоматику основных соматических и инфекционных заболеваний

15.  Современные методы терапии основных соматических и инфекционных заболеваний

16.  Основы фармакотерапии детского возраста, показания и противопоказания к применению лекарственных веществ, осложнения при их применении

17.  Диетотерапию при различной патологии

18.  Основы фитотерапии, физиотерапии, ЛФК и врачебного контроля в детском возрасте

19.  Принципы организации и проведения интенсивной терапии и реанимации

20.  Вопросы реабилитации и диспансерного наблюдения, санаторно-курортного лечения

21.  Принципы организации медицинской службы гражданской обороны

22.  Формы планирования и отчетности.

•Уметь:

1. Собрать генеалогический, перинатальный анамнез, анамнез жизни и заболевания. Выбрать факторы риска возникновения заболевания.

2. Провести полное клиническое обследование ребенка. Сформулировать предварительный диагноз.

3. Своевременно определить синдромы, требующие оказания неотложной помощи.

4. Назначить необходимые лабораторные и инструментальные исследования, дать оценку их результатов.

5. Решить вопрос о необходимости дополнительных специализированных исследований и консультаций специалистов.

6. В комплексе оценить результаты анамнеза, клинических, инструментальных и функциональных исследований, заключений специалистов.

7. Поставить клинический диагноз в соответствии с международной классификацией заболеваний.

8. Назначить лечение, контролировать его результаты, проводить коррекцию. Установить объём помощи при неотложных состояниях и последовательность её оказания.

9. Провести реабилитационные мероприятия с проведением традиционных и нетрадиционных методов.

10. Провести диспансеризацию здоровых детей различного возраста, обеспечить их дифференцированное наблюдение (с учетом факторов риска возникновения заболевания).

11. Проводить диспансеризацию больных детей с учетом выявленной патологии, факторов риска возникновения осложнений и новых заболеваний, хронизации и возможности инвалидизации.

12. Планировать проведение профилактических прививок состоящим под наблюдением детям.

13. Проводить противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции.

14. Определить показания к госпитализации больных детей (экстренной, плановой), направить на госпитализацию.

15. Правильно оценить физическое и нервно-психическое развитие ребенка. Оценить школьную зрелость.

16. Провести комплексную оценку состояния здоровья ребенка.

17. Владеть методами пропаганды здорового образа жизни и профилактики заболеваний.

18. Вести медицинскую документацию, применяемую в лечебно-профилактическом учреждении; анализировать свою работу, составлять по ней отчеты.

19. Уметь пользоваться необходимой медицинской аппаратурой

• Владеть:

1.  Принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.

2.  Методикой оценки результатов лабораторных и специальных методов исследования (морфологических, биохимических, иммунологических, серологические показатели крови, мочи, мокроты, кала, спинномозговой жидкости, показателей коагулограммы, КЩС)

3.  Оценкой результатов функционального обследования органов дыхания, сердечнососудистой системы, желудочно-кишечного тракта, печени, почек, ЦНС и др.

4.  Методикой расчета питания по основным ингредиентам у здоровых детей и при хронических расстройствах питания.

5.  Методикой определения групп здоровья у детей в возрастном аспекте.

6.  Назначением лечебных мероприятий при заболеваниях, патологических состояниях, в соответствии со стандартом медицинской помощи при данной патологии.

7.  Проведением экстренных противоэпидемиологических мероприятий в инфекционном очаге при чрезвычайных ситуациях.

8.  Оформлением и отправкой в учреждение Роспотребнадзора экстренного извещения при выявлении инфекционного заболевания.

9.  Определением показаний к госпитализации ребенка или подростка и организовать ее.

10.  Определением степени нарушения гомеостаза у больного ребенка и применением мер для его нормализации.

11.  Ведением необходимой медицинской документацией, составлением плана, отчета и анализа своей работы.

12.  Анализом детской смертности, анализ эффективности диспансеризации детей.

13.  Организацией стационара на дому.

14.  Разработкой индивидуальных программ реабилитации детей-инвалидов.

Программа государственного экзамена по специальности «Педиатрия» включает:

На первом этапе выпускникам клинической ординатуры по специальности «Педиатрия» предлагается ответить на 100 заданий в тестовой форме из 1800, представленных в виде мультимедийной презентации. Ответы оформляются в письменном виде.

Критерии оценки I этапа:

Отлично – правильных ответов 91-100%.

Хорошо – правильных ответов 81-90%.

Удовлетворительно - правильных ответов 71-79%.

Неудовлетворительно - правильных ответов менее 70%.

На II этапе: проводится контроль овладения выпускниками клинической ординатуры практическими навыками. Набор практических навыков для каждого обучающегося включает в себя: клинический анализ крови, биохимический анализ крови, анализ мочи или копрограмму, рентгенограмму и задачи по вскармливанию. Ко всем практическим навыкам составлены эталоны ответов. Ответы оформляются в письменном виде.

Критерии оценки:

Отлично – обучающийся клинический ординатор правильно выполняет все предложенные навыки и правильно их интерпретирует.

Хорошо - обучающийся ординатор в основном правильно выполняет предложенные навыки, интерпретирует их и самостоятельно может исправить выявленные преподавателем отдельные ошибки.

Удовлетворительно – обучающийся ориентируется в основном задании по практическим навыкам, но допускает ряд существенных ошибок, которые исправляет с помощью преподавателя.

Неудовлетворительно – обучающийся не справился с предложенным заданием, не может правильно интерпретировать свои действия и не справляется с дополнительным заданием.

III этап. Контроль уровня клинического мышления.

Каждому выпускнику клинической ординатуры по специальности «Педиатрия» предлагается комплексная ситуационная задача из 50 составленных. Каждая задача имеет эталон ответа. Ответ оформляется в письменном виде с последующим обсуждением с членами экзаменационной комиссии.

Критерии оценки:

Отлично – обучающийся правильно ставит диагноз с учетом принятой классификации, правильно отвечает на вопросы с привлечением лекционного материала, учебника и дополнительной литературы.

Хорошо – обучающийся правильно ставит диагноз, но допускает неточности при его обосновании и несущественные ошибки при ответах на вопросы.

Удовлетворительно – обучающийся ориентирован в заболевании, но не может поставить диагноз в соответствии с классификацией. Допускает существенные ошибки при ответе на вопросы, демонстрируя поверхностные знания предмета.

Неудовлетворительно – обучающийся не может сформулировать диагноз или неправильно ставит диагноз. Не может правильно ответить на большинство вопросов задачи и дополнительные вопросы.

Общая оценка за сертификационный экзамен выставляется по совокупности всех 3-х этапов с занесением в экзаменационный протокол.

7. Список разработчиков и экспертов ОП по специальности «Педиатрия»

ООП разработана профессорско-преподавательским составом ГБОУ ВПО Тверская ГМА Минздравсоцразвития России при участии работодателей.

Разработчики:

№ п. п.	ФИО	Учёная степень, звание	Должность	Подпись
1.		К. м.н., доцент	Доцент кафедры педиатрии педиатрического факультета
2.		К. м.н., доцент	Доцент кафедры педиатрии педиатрического факультета
3.		Д. м.н., профессор	Зав. кафедрой поликлинической педиатрии и основ формирования здоровья
4.		Д. м.н., профессор	Профессор кафедры педиатрии и неонатологии ФПДО
5		Д. м.н., профессор	Зав. кафедрой педиатрии и неонатологии ФПДО
6		К. м.н., доцент	Доцент кафедры детских инфекционных болезней
7		Д. м.н., доцент	Зав. Кафедрой детских инфекционных болезней
8	F/	Д. м.н., профессор	Зав. кафедрой неврологии ФПДО
9		Д. м.н., профессор	зав, кафедрой фтизиатрии

Эксперты:

№ п. п.	ФИО	Должность / место работы	Подпись
1.
2.
3.