Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (ординатура) (стр. 18 )

36.  Принципы диспансерного наблюдения детей различных возрастно-половых и социальных групп, реабилитация пациентов;

37.  Осуществление специфической и неспецифической профилактики инфекционных заболеваний у детей и подростков;

38.  Особенности организации и основные направления деятельности участкового врача-педиатра и врача общей практики; методы проведения неотложных мероприятий и показания для госпитализации больных детей и подростков;

39.  Ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в лечебно-профилактических учреждениях системы охраны материнства и детства, осуществление экспертизы трудоспособности;

•Уметь:

1.  Собрать анамнез жизни и заболевания.

2.  Провести полное клиническое обследование ребенка. Сформулировать предварительный диагноз.

3.  Назначить необходимые лабораторные и инструментальные исследования, дать оценку их результатов.

4.  Поставить клинический диагноз в соответствии с международной классификацией заболеваний.

5.  Назначить лечение, контролировать его результаты, проводить коррекцию. Установить объём помощи при неотложных состояниях и последовательность её оказания.

6.  Проводить противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции.

7.  Определить показания к госпитализации больных детей.

8.  Провести комплексную оценку состояния здоровья ребенка.

9.  Уметь пользоваться необходимой медицинской аппаратурой

10.  Выстраивать и поддерживать рабочие отношения со всеми членами коллектива.

11.  Проводить с детьми, подростками и их родителями профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов закаливания; пропагандировать здоровый образ жизни;

12.  Проводить отбор детей и подростков для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики;

13.  Вести медицинскую документацию различного характера в детских амбулаторно-поликлинических учреждениях;

• Владеть:

22.  Принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;

23.  Методикой оценки результатов лабораторных и специальных методов исследования (морфологических, биохимических, иммунологических, серологические показатели крови, мочи, мокроты, кала, спинномозговой жидкости, показателей коагулограммы, КЩС);

24.  Оценкой результатов функционального обследования органов дыхания, сердечнососудистой системы, желудочно-кишечного тракта, печени, почек, ЦНС и др.;

25.  Методикой расчета питания по основным ингредиентам у здоровых детей и при хронических расстройствах питания;

26.  Определением группы здоровья у детей в возрастном аспекте;

27.  Определением показаний к госпитализации ребенка или подростка и организовать ее;

28.  Алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным детям и подросткам;

29.  Алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

5. Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.

o  проблемная лекция,

o  семинарское занятие,

o  клиническое практическое занятие,

o  посещение врачебных конференций, консилиумов,

o  разбор клинических случаев,

o  участие в научно-практических конференциях, симпозиумах,

o  учебно-исследовательская работа обучающихся клинических ординаторов,

o  подготовка и защита рефератов,

Элементы, входящие в самостоятельную работу ординатора:

o  подготовка к семинарским и практическим занятиям;

o  подготовка к промежуточной аттестации;

o  подготовка рефератов, презентаций и сообщений для выступлений на конференциях;

o  работа с Интернет-ресурсами;

o  работа с отечественной и зарубежной литературой;

o  работа совместно с участковым врачом (на рабочем месте) на приеме и на вызовах;

6. Формы промежуточной аттестации

По окончании изучения дисциплины по выбору «Поликлиническая педиатрия» проводится зачет в виде решения заданий в тестовой форме.

II. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

1. Содержание дисциплины

Модуль 1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКИ – 8 акад. час.

1.1. Структура и функция детской поликлиники. Основные показатели деятельности детской поликлиники. Годовой отчет участкового врача. Обязанности медперсонала детской поликлиники. Учетная медицинская документация. Правила оформления медицинской документации при первичном обращении больного ребенка.

1.2. Частные вопросы экспертизы временной нетрудоспособности в педиатрической практике. Правила заполнения листка временной нетрудоспособности и справки по уходу. Учитывая актуальность темы, на занятии в качестве наглядных пособий используются подлинные (или учебные) документы с которыми приходится работать педиатру при экспертизе временной нетрудоспособности (история развития ребенка, листок временной нетрудоспособности и т. д.). Занятие посвящается изучению порядка проведения экспертизы временной нетрудоспособности в практике врача-педиатра.

Модуль 2. ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ – 16 акад. час.

2.1. Оценка факторов определяющих здоровье.

Представление о факторах, определяющих здоровье. Биологические факторы и их роль в формировании здоровья ребенка в различные периоды онтогенеза. Способы оценки биологических факторов, определяющих здоровье при комплексной диагностики его уровня. Генеалогические факторы и их роль в формировании здоровья ребенка в различные периоды онтогенеза. Способы оценки генеалогических факторов, определяющих здоровье при комплексной диагностики его уровня. Расчет индекса ИГО. Составление родословной.

2.2. Анатомо-физиологические особенности роста и развития детей. Рост и развитие в возрастном аспекте, этапы роста и развития. Критические периоды онтогенеза. Акселерация и ретардация. Телосложение и конституция. Методы оценки физического развития детей. Алгоритм оценки физического развития детей. Отклонения в физическом развитии детей и группы диспансерного наблюдения. Соматоскопия, соматометрия, оценка физической работоспособности. Стадии и гормональная регуляция полового созревания. Методы оценки полового развития.

2.3.Оценка нервно-психического развития детей 1 года жизни. Оценка нервно-психического развития детей первого года жизни с использованием ведущих линий развития. Алгоритм оценки НПР детей. Отклонения в нервно-психическом развитии детей и группы диспансерного наблюдения. Оценка нервно-психического развития детей младшего возраста с использованием ведущих линий развития. Алгоритм оценки НПР детей. Отклонения в нервно-психическом развитии детей и группы диспансерного наблюдения.

2.4. Суммарная оценка критериев здоровья. Группы здоровья.

Практическое занятие по диагностике уровня здоровья ребенка с использованием карты индивидуального развития (ф 112/у), на приеме здорового ребенка. Составление индивидуального меню детям с различными заболеваниями. Составление индивидуального режима дня детям разных групп здоровья.

Модуль 3. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА УЧАСТКОВОГО ПЕДИАТРА – 16 акад. час.

3.1. Организация лечебно-профилактической помощи детям в условиях поликлиники. Организация работы кабинета здорового ребенка детской поликлиники. Антенатальная профилактика, патронаж, определение здоровья и групп направленного риска.

3.2. Диспансерный метод в работе педиатра. Диспансерное наблюдение здоровых детей на первом году жизни. Наблюдение узкими специалистами. Лабораторные методы диагностики. Аудискриннинг. Анализ эффективности диспансеризации. Диспансерное наблюдение здоровых детей от года до 18 лет. Анализ эффективности диспансеризации. Принципы диспансеризации детей с хроническими заболеваниями.

3.3. Организация работы и задачи дошкольно-школьного отделения детской поликлиники. Роль ДШО в воспитании здоровых детей. Врачебный контроль при подготовке детей к поступлению в дошкольное учреждение и в период адаптации в ДДУ. Врачебный контроль при подготовке детей к поступлению в школу и в период адаптации в школе.

3.4. Реабилитация детей, общие принципы организации и частные вопросы. Реабилитация детей при болезнях органов дыхания, ССС, анемии, болезнях почек и суставов, при желудочно-кишечных заболеваниях. Организация летнего отдыха детей. Работа врача летнего оздоровительного лагеря. Стационарзамещающие технологии в современной педиатрии. Организация санаторно-курортной помощи детям.

Модуль 4. ПРОТИВОЭПИДЕМИЧЕСКАЯ РАБОТА УЧАСТКОВОГО ВРАЧА – 16 акад. час.

4.1. Специфическая профилактика инфекционных заболеваний в условиях первичного звена. Прививочный календарь. Организация работы прививочного кабинета.

4.2. Неспецифическая профилактика инфекционных заболеваний в условиях первичного звена. Понятие о противоэпидемических мероприятиях. Проведение противоэпидемических мероприятий в организованных детских коллективах.

4.3. Диагностика, лечение и профилактика воздушно-капельных инфекций на педиатрическом участке. Ветряная оспа – клиника, диагностика, лечение и диспансерное наблюдение в условиях амбулаторного звена. Корь, краснуха – клиника, диагностика, лечение и диспансерное наблюдение в условиях амбулаторного звена. Скарлатина – клиника, диагностика, лечение и диспансерное наблюдение в условиях амбулаторного звена. Эпид. паротит – клиника, диагностика, лечение и диспансерное наблюдение в условиях амбулаторного звена. Менингококковая инфекция – клиника, диагностика, лечение и диспансерное наблюдение в условиях амбулаторного звена. Дифтерия – клиника, диагностика, лечение и диспансерное наблюдение в условиях амбулаторного звена. Коклюш – клиника, диагностика, лечение и диспансерное наблюдение в условиях амбулаторного звена.