Белая книга (стр. 40 )

78 Improving the Recognition System of Degreesand Study Credit Points in the European Higher Education Area. Bologna Seminar on Recognition, University of Latvia, Riga, Latvia, December 3–4, 2004: http://www. bolognabergen2005.no/EN/Bol_sem/Seminars/041203-04Riga/041203-04_Riga_ Recommendations. pdf

79 http://edubelarus. info/uploads/ehea/Belarus_rewie_2011.pdf

80 http://nihe. /info/standart. php

81 Tuning Educational Structures in Europe, 2005; Realising the European Higher Education muniquй of the Conference of Ministers Responsible for Higher Education. Berlin, 2003.

82 http://www. ceps. ro; http://europe. eu. int/comm/education/recognition/index. html

83 Structure for the Diploma Supplement. 2009; http://ec. europa. eu/education/policies/rec_qual/recognition/ds_en. pdf; ECTS Users' Guide European Credit Transfer and Accumulation System and the Diploma Supplement, 2005; ECTS Users' Guide. Final Version, 2009; Trends IV: European Universities Implementing Bologna, 2005: http://www. eua. be/eua/jsp/en/upload/TrendsIV_FINAL.1117012084971.pdf; Realising the European Higher Education muniquй of the Conference of Ministers Responsible for Higher Education. Berlin, 2003.

84 http://www. /Cache/pdf/51593.pdf

85 http://edubelarus. info/uploads/ehea/ssrb_2010_10_29.pdf

86 http://edubelarus. info/uploads/ehea/Belarus_rewie_2011.pdf

87 http://www. eua. be/Libraries/Publications_homepage_list/University_Autonomy_in_Europe_II_-_The_Scorecard. sflb. ashx

88 http://www. lib. /library/data/resources/catalog/147113-291629.pdf

89 http:///base/part-cx/tx_cswpa. htm

90 http://pk. /files/normativka/minobr/instr_plat_ob_2012.pdf

91 Преодоление кризисных явлений в системе образования США (1980–1990): методология и результаты // Проблемы зарубежной высшей школы: обзорная информация НИИВО. Вып. 1. Москва: НИИВО, 1995.

92 . Стратегические модели в высшем образовании: http://blogs. /konstantin_pakhotin/183505_blef_reformi_visshego_obrazovaniya. html; , Концептуальная подготовка реформ высшего образования в СССР // Актуальные проблемы исторических исследований. Москва:  2011. –С. 247-253; или нереализованный указ «О первоочередных мерах по развитию образования в РСФСР: указ Президента РСФСР No1 от 01.01.01 г. // Ведомости СНД и ВС РСФСР. 1991. No 31. С. 1025.

93 , . Перспективы развития системы высшего образования в Китае: http://www. /Cache/pdf/153613.pdf; Реформа высшего образования в Китае // Экономика образования,  № 5,2005.С. 60-69.

94 Реформирование высшего образования в Республике Беларусь (сост. ). Минск: РИВШ БГУ, 2001. С.70.

95 Развитие образования. Национальный доклад Республики Беларусь. Минск: РИВШ БГУ, 2001. С.70.

96 Приказ Министерства образования от 01.01.01 г.№ 000 «О переходе на дифференцированные сроки получения высшего образования первой ступени».

97 http:///news/European-Commission-Speech-The-challenge-Europe-must-not-shirk-delivering-quality-education-for--16779139/

98 http://eacea. ec. europa. eu/tempus/tools/documents/issue09_Bologna_state_play_120720_ru. pdf

99 http://eacea. ec. europa. eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/138EN. pdf

100 Данное Руководство констатирует, что в некоторых странах НРК строится только для высшего образования без учета особенностей других уровней. Однако, по нашему мнению, такой подход может увеличить трудности перехода между ступенями.

101 http://hesdespi. crimea. edu/sites/default/files/a%20framework%20for%20qualifications_qf_ehea. pdf

102 Закон утратил силу Трудовым кодексом Республики Беларусь от 01.01.01 г. N 296-З.

103 На сайте профсоюза работников образования и науки это «Макет коллективного соглашения». См. http:///

104 Согласно данным, расположенным на сайте официальной Федерации профсоюзов Беларуси,«коллективно-договорным регулированием трудовых отношений охвачено 97,4% работников предприятий, учреждений, организаций. В отраслях экономики республики по состоянию на 1 января 2012 г. заключено 17424 коллективных договоров, действие которых распространяется на 19419 предприятий, учреждений, организаций. Гарантии и льготы через коллективные договоры распространяются на 3,8 млн. работников, пенсионеров, студентов и учащихся».

105 При этом пункт 11 Соглашения гласит: «Учитывая, что обучающиеся не являются работниками организаций системы Министерства и не могут быть субъектами коллективных договоров, стороны рекомендуют для обеспечения защиты прав и законных социально-экономических интересов обучающихся заключать соглашения между учреждениями образования и профсоюзными организациями обучающихся в качестве приложений к коллективному договору соответствующей организации системы Министерства».

106 Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 1 августа 2012 г. № 93 (гл. 8 и 9: об управление учреждения высшего образования  и органах самоуправления учреждения высшего образования).

107 Пакет заявочных документов на официальное присоединение к Болонскому процессу от 01.01.01 г.

108 Наиболее часто встречается следующие определение задач:

«● развитие эффективной системы социального партнерства, расширение круга заинтересованных в сотрудничестве организаций;

планомерное воспроизводство квалифицированных трудовых ресурсов для организаций всех отраслей экономики и социальной сферы страны; повышение эффективности взаимодействия с организациями-заказчиками кадров в развитии материально-технической базы, организации производственного обучения повышение эффективности трудоустройства и профессиональной деятельности выпускников; создание реальной и эффективной системы образовательных услуг, отвечающей потребностям существующего и перспективного рынка труда».

109 7-я рамочная программа (FP7) является самой большой общеевропейской программой финансирования научных исследований (общий бюджет на 2007-2013 гг. составляет более 50,5 млрд. евро) и международного сотрудничества во всех областях наук. Обновленная в 2007 г. FP7 призвана корректировать рыночные неудачи Европы в области исследований, дополнять и усиливать национальные и региональные действия на европейском уровне, а также минимизировать фрагментацию научных исследований с целью объединения ресурсов для осуществления прорывных исследований и иноваций.

110 Лига европейских исследовательских университетов (League of European Research Universities, (LERU)) создана в 2002 г. и на настоящий момент насчитывает 21 университет из 10 стран Европы, в которых учится более 550 тыс. студентов (из них – 9% аспиранты) и работают более 55 тыс. профессоров и преподавателей (из них – 250 лауреаты Нобелевской и Филдсовской премий). Общий бюджет LERU – около 5 млрд. евро (из них сумма грантов составляет около 300 млн евро).

111 Европейский институт инноваций и технологий (European Institute of Innovation and Technology (EIT)), основанный в марте 2008 г., представляет собой межинституциональную структуру (сеть) передовых (исследовательских) университетов Европы, научных центров и бизнес-организаций, которые видят свою миссию в достижении устойчивого экономического роста и повышении конкурентоспособности путем укрепления инновационного потенциала ЕС. Бюджет EIT на период с 2008 по 2013 гг. составил более 309 млн. евро.

112 Государственная программа инновационного развития Республики Беларусь на 2007–2010 гг. (Указ Президента от 01.01.01 г.) и Государственная программа инновационного развития Республики Беларусь на 2011–2015 гг. (Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 01.01.01 г. за № 000).

113 Государственная программа развития высшего образования на 2011–2015 гг. (Утверждена Постановлением Совета Министров Республики Беларусь за № 000 от 1 июля 2011 г.).

114 , , Научный потенциал высшей школы БССР. Минск: БелНИИНТИ 1981. С. 8–9.

115 За период с 1990 по 1997 гг. численность работников научных организаций сократилась в 3,2 раза (с 107,3 тыс. до 33,2 тыс. человек). При этом основные потери пришлись на 1991–1994 гг.. Показателен в этом плане 1992 г.: по сравнению с 1991 г. численность работников научных организаций уменьшилась в 1,5 раза. Большая часть убыли произошла за счет сокращения категории кандидатов наук: за период с 1990 по 1995 гг. их численность уменьшилась в 1,5 раза. (Наука Республики Беларусь 1995: статистический сборник. Минск: БелИСА, 1996; Наука Республики Беларусь 2000: статистический сборник. Минск: БелИСА, 2001.

116 Наука Республики Беларусь 1995: статистический сборник. Минск: БелИСА, 1996. С 37.

117 Наука, инновации и технологии в Республике Беларусь 2005: статистический сборник. Минск: БелИСА, 2006. С. 66.

118 Научные кадры Республики Беларусь: социологический анализ. Минск: Белорусская наука, 2007. С. 13.

119 Списочная численность работников.

120 Наука, инновации и технологии в Республике Беларусь 2009: статистический сборник. Минск: БелИСА, 2010. С.81-82.

121 Цитируется по: Научные кадры Республики Беларусь: гендерный анализ по итогам 2010 г. // Веснік Гродзенскага дзяржаўнага універсітэта імя Янкі Купалы. Серыя 5. Эканоміка. Сацыялогія. Біялогія». № 2 (131), 2012. С. 110.

122 Данные получены на основании наукометрической системы Elsevier Scopus.

123 Для сравнения: РАН РФ – 3-е место, НАН Украины – 89 место, НАН Грузии – 2144 место, НАН Армении – 2 169.

124 Расчеты произведены по: Наука и инновационная деятельность в Республике Беларусь: статистический сборник. Минск: БелИСА, 2012. С. 28.

125 Education at a Glance 2012. OECD Indicators. OECD Publishing. P.240.

126 Education at a Glance 2012. OECD Indicators. OECD Publishing. P. 229.

127 Национальный статистический комитет Республики Беларусь: http://belstat. /homep/ru/indicators/pressrel/international-literacy-day%282012%29.php

128 О республиканском бюджете на 2012 г.: http:///main. aspx? guid=3871&p2=2/1883

129 Расчеты производились по: Наука и инновационная деятельность в Республике Беларусь: статистический сборник. Минск: БелИСА, 2012. С. 66–70.