Методическая панорама № 000/1 (10) (стр. 19 )

Сюжетно-ролевые игры: 

«На стадионе», «Олимпиада», «Мы спортсмены», «Спортивная школа», «Спортивная тренировка», «Магазин спортивных товаров».

Дидактические игры:

«Назови вид спорта», «Что необходимо спортсмену», «Собери эмблему», «Спорт и спортсмены», «Зимние и летние виды спорта», «Подбери одежду для спортсменов».

Игры – состязания:

Соревнования «Веселые старты», соревнования по шашкам, дартсу, футболу

Игры – соревнования:

«Попади в цель», «Кто быстрее», «Самый ловкий»,  «Лучший прыгун» (прыжки в длину с места и разбега, в высоту, на одной ноге), «Самый меткий» («Дартс», «Сбей кеглю», «Бадминтон», «Городки»).

Подвижные игры: 

«Факельная эстафета», «Хитрый мяч», «Попади в предмет», «Жмурки», «Краски», «Ледяные дорожки», «Хоккей», «Эстафета на санках», «На одной лыже», «С горки в воротца», «Передай мяч», «Меткие стрелки», «Охотники и утки», «Штандер-стоп», «Мини-баскетбол».

Настольно – печатные игры:

«Сложи картинку (хоккеист, футболист)», «Найди два одинаковых мяча»,

«Спортивное лото», «Настольный футбол», «Баскетбол», «Хоккей», «Спортивное домино», «Шашки», «Шахматы».

Составление творческих рассказов на тему: «Мой любимый вид спорта», «Каким спортсменом я хочу быть», «Почему мы любим спорт?», «Как я ходил на каток».

Познавательные занятия с использованием презентации: «Что могут мои мышцы», «Легкие и их работа»,  «Сердце и как оно работает», «Мы верим твёрдо в героев спорта», «Талисманы Олимпийских игр», «История Олимпийского движения», «Почему мы двигаемся».

Беседы: « 2014», «Олимпийские игры, их история, традиции, ритуалы, символика», «Спорт и спортсмены»,  «Символика Олимпийских игр», «Зимние виды спорта», «Летние виды спорта», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Сохрани свое здоровье сам», «Семейные спортивные традиции», «Спорт в моей семье», «Спортивный мяч»

Экскурсии:

Ледовый дворец спорта «Айсберг», Дворец спорта, Музейно-выставочный центр, Мини – стадион Дворца спорта.

Встреча с интересными людьми:

Встреча с мастером спорта СССР по художественной гимнастики .

Встреча с хореографом, с тренером по фигурному катанию, с тренером детской хоккейной команды.

Рассматривание альбомов: «Спорт», «Спортивные снаряды», «Герои спорта», «Виды спорта», «Хоккейная атрибутика», «Зимние виды спорта».

Рисование: «Олимпийские кольца», «Как мы делаем зарядку», «Спорт и я», «Я катаюсь на коньках», «Мы катаемся с горы»,«Лыжная прогулка», «Мой веселый, звонкий мяч» (игры с мячом), «Мы со спортом дружим»

Аппликация: творческая аппликация: создание коллажа из вырезанных картинок о спорте «Спорт – наш друг», «Мы занимаемся спортом», «Олимпийская символика», «Фигурное катание», «Игра в бадминтон», «Олимпийский факел».

Лепка: «Олимпийские кольца», коллективная работа «Хоккеисты», «Футболист», «Шахматные фигуры», «Раз, два, три, спортивная фигура замри».

Газеты: выпуск газеты «Мама, папа, я – спортивная семья» (совместные работы детей и родителей).

Создание альбомов:

«Талисманы Олимпийских игр», «Зимние виды спорта», «Летние виды спорта», «История мяча», коллаж на тему «Спорт – наш друг».

Спортивные праздники: малые летние Олимпийские игры «О, спорт — ты мир!», «Вёсёлые старты», «Мы – олимпийцы»; «Мама, папа, я -  олимпийская семья».

Формы и методы работы с родителями:

Беседа на тему: «Мини – проект» (помощь, сотрудничество, участие в мероприятиях, проводимых в группе).

Анкетирование родителей «Значение физкультуры и спорта в их жизни».

Оформление папки – передвижки «Олимпиада. Сочи 2014.»

Изготовление семейных фотоальбомов «Как мы занимаемся спортом».

Организация праздника «Папа, мама, я – олимпийская семья»

«Трудовой десант». Помощь родителей в оформлении участка постройками из снега «Олимпийский городок на зимнем участке».

В проектной деятельности были использованы разнообразные формы и методы работы, реализованы все проектные задачи, что показали мониторинговые исследования в ходе завершения над проектом.

У детей расширился кругозор об Олимпийских играх и разных видах спорта, вырос интерес к XXII зимним Олимпийским играм в Сочи, обогатился и расширился словарный запас, появился большой интерес к физкультурным занятиям и физическим упражнениям. Дети с удовольствием занимаются физкультурой, 40% детей записались в городские спортивные секции, танцевально - вокальные кружки. Дети стали намного общительней, дружней, появился спортивный азарт, желание победить, добиться спортивных результатов. У детей развился командный дух и дух здорового соперничества, обогатились чувства патриотической направленности за свою группу, детский сад, город, страну, усилилось чувство сопричастности к важнейшим  событиям, происходящим в России.

Литература:

, Олимпийское образование дошкольников. СПб:  Детство-Пресс, 2007г.; Быть здоровыми хотим: оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы. – М.: АРКТИ, 2004г.; Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010г.; , Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.:  МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008г.; Взаимодействие детского сада и семьи в олимпийском образовании дошкольников. – СПб.:  АНО «Гелиос», 2010г.

Сабиля Ташбулатовна Биккузина,

воспитатель

МАДОУ «Сказка»,

первая квалификационная категория

В каждом доме свои традиции

Наша реальность - это время высоких скоростей, технологий, компьютеризации, звона сотовых телефонов. Мы забыли о важности простого общения. Сегодня, жизнь семьи мало чем отличается от офиса, мы забываем о том, что именно семья – главная и основная школа, в которой мы вместе с детьми должны учиться теплоте отношений и общению.

Актуальность данного проекта обусловлена социальной значимостью нравственно - патриотического воспитания  ребенка, когда его восприятие открыто к формированию духовно-нравственных ценностей. Особую актуальность данная задача приобретает в условиях внедрения ФГОС в систему дошкольного образования.

Проект «В каждом доме свои традиции» ориентирует на взаимодействие с семьями воспитанников. Работа в условиях реализации Стандарта требует интеграции семейного воспитания и дошкольного образования, изменения методов и форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, выработке общих принципов в работе по воспитанию и образованию детей.

В результате мониторинговых исследований было выявлено, что дети имеют элементарные представления о своей семье, многие не могут сказать, кем работают их родители, бабушки с дедушками, мало кто из детей знает и называет семейные традиции.

Гипотеза исследования в том, что процесс формирования нравственно - патриотических чувств эффективен если:

будет строиться на материале близком, понятном и эмоционально значимом для ребенка; деятельность детей, используя разные формы организации, будет осуществляться систематически и планомерно.

В соответствии с проблемой и гипотезой исследования, были поставлены следующие цели и задачи:

Цель проекта: Формирование патриотических чувств детей через приобщение к семейным традициям и ценностям.

Задачи:

Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким людям. Закреплять знание имен, отчеств, фамилий родителей, бабушек и дедушек. Развивать творческие способности детей и родителей в совместной деятельности. Воспитывать уважение к труду и занятиям членов семьи. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.

Семейные традиции – это не только праздники, но и душевные разговоры в вечернее время, чтение художественной литературы, совместные обеды и ужины, когда вся семья в сборе. На родительском собрании, за круглым столом, мы побеседовали с родителями о проведении семейных праздников. Родители поделились своим опытом в организации Дня рождения, Нового года, Дня матери, поделились советом как совместно с ребенком празднично оформить комнату, творчески и со вкусом. В помощь родителям была подобрана методическая литература, оформлены папки с подборкой сценариев Дней рождений, детских новогодних утренников. Для осуществления проектных задач проводили с детьми разные мероприятия с целью формирования представлений о нравственных ценностях и традициях: «Расскажи о своей семье», «Мы должны беречь друг друга», «Любимый отдых нашей семьи», «Как я помогаю дома», «Наш семейный праздник», «Выходной день с мамой и папой», «Мои бабушка и дедушка». Такие познавательно - этические беседы, чтение художественной литературы формируют у детей представления о семейных ценностях и традициях. Дети учатся разбираться в вопросах добра и зла, проявляют эмоциональную отзывчивость, желание заботиться о старших, помогать младшим, быть эмоционально щедрыми и отзывчивыми, у детей формируется чувство доброты.

Также стала доброй традицией в нашем детском саду проводить встречи с интересными людьми. Мы приглашаем в гости людей самых разных профессий, с различными увлечениями, имеющие разносторонние интересы.

Встреча на тему «Витамины – мои друзья» у нас прошла с мамой Матвея Попова, Юлией Андреевной. Она работает фармацевтом в городской аптеке. Ею была подготовлена мини-выставка витаминов. Дети заинтересовались разнообразием витаминов и с удовольствием слушали об их пользе, с удовольствием задавали вопросы гостье.

Следующая встреча была у нас с папой Тихона, Дмитрием Геннадьевичем. Он работает пожарным. Папа провел с детьми беседу о мерах пожарной безопасности, дети загадывали загадки, рассказывали стихи.