Анализ деятельности МБОУ СОШ №12 за 2011 – 2012 учебный год (стр. 5 )

Целью УП учебного года являлось ориентирование на обучение, воспитание, развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Задачи:

•  Формирование у обучающихся потребности к активной познавательной деятельности, ключевых компетенций для реализации личностного потенциала;

•  Стимулирование учителя к применению новых методик обучения и внедрению передового педагогического опыта.

•  Повышение роли методических объединений в качественной оценке образовательного процесса путём педагогического мониторинга;

Структура учебного плана оформлена в соответствии с единой структурой РБУП, рекомендованного приказом ДО, исходя из конкретных условий МБОУ СОШ №12 (специфика контингента учащихся, социальный заказ на образовательные услуги, качественный состав педагогов). Школьный УП обеспечивает исполнение регионального базисного учебного плана по перечню образовательных областей и учебных предметов в инварианте, максимальному объему учебной недельной нагрузки.

В действовало 34 класса-комплекта:

•  на первой ступени обучения - 15 классов-комплектов. Из них по УМК «Гармония» - 15 классов/комплекта, классов СКК нет;

•  на второй ступени - 16 класс/комплекта: 14 классов универсальные; СКК - 2 класса ( 8в, 9в);

•  на третьей ступени обучался 3 класса-комплекта. Из них: 3 класса - универсальные.

Классы СКК созданы для детей с отклонениями в интеллектуальном, психическом, речевом развитии для компенсации и коррекции ЗУН. Учащиеся в эти классы направляются только по решению ПМПК. Учебный план данных классов сохраняет единое образовательное пространство, дает учащимся полноценное базовое образование, сохраняя его качество, обеспечивает условия для сохранения здоровья школьников этой категории.

Для формирования УП на всех ступенях обучения, в частности его вариативной части, тщательно изучались запросы обучающихся и их родителей, при этом учитывались возможности школы, педагогического коллектива, дополнительных образовательных услуг.

Учебный план школы на учебный год сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении УП соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. УП школы предусматривал выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Достижение указанных целей обеспечивалось поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Учебный план за прошедший учебный год в его федерально-региональной части выполнен на: (в %)

	2006-	2007-	2008-	2009-
	2007	2008	2009	2010	2011	2012
I	100%	100%	100%	100%	100%	100%
ступень
IIступень	99%	98%	98%	99%	99%	100%
II I ступень	95,4%	97%	99%	96%	96%	100%
ступень Итого
Итого	98,4%	98,3%	99%	98%	98%	100%

Вариативная часть УП обеспечивает реализацию школьного компонента, выполнение стандартов обучения по образовательным областям, развитие индивидуальных способностей и склонностей школьников, их общекультурное развитие.

№	Цели использования школьного компонента	1 ступень (час)	2 ступень (час)	3 ступень (час)	Итого (час)
1..	Прочное усвоение инварианта		1,5	3	4,5
2.	Углубленное изучение		6	8	14
3.	Коррекция		3,5		3,5
4.	Общекультурный блок	22	27,5	20	69,5
	Итого	22	38,5	31	91,5

Вариативная часть УП содержит широкий спектр различных курсов в. соответствии с запросами обучающихся и их родителей. Отслеживание результативности и посещаемости дает основание судить о востребованности и необходимости их проведения. Школьный компонент был представлен обязательными предметами (для полноценного усвоения образовательного стандарта, спецкурсами) и занятиями по выбору ( элективами, факультативами и коррекционно-развивающими занятиями). Выполнение 100%. Наблюдается рациональный баланс между предметами школьного компонента.

Хорошие результаты показали обучающиеся на олимпиадах в округе, в городе, стали дипломантами городских и областных, Всероссийских научно-практических конференций.

Реализация УП осуществлялась в режиме 6-дневной рабочей недели (кроме 1 классов), отслеживалась максимальная нагрузка на одного ученика, которая не превышала допустимых норм. Необходимо отметить, что реализация УП способствовала успешному усвоению обязательного минимума содержания образования. По итогам учебного года - все успевают, 100% выпускников успешно завершили образование.

Инвариантная, региональная, вариативная части позволили реализовать федеральный и региональный компоненты государственного образовательного стандарта на 100%, что соответствует муниципальному заданию, обеспечить овладение выпускниками школы необходимым базовым уровнем знаний, гарантирующим продолжение образования в различных образовательных учреждениях.

Инвариантная часть учебного плана выполнена на 100%.

Предметы инварианта, включая региональный компонент, преподавались по 194 программам, из них государственные программы для общеобразовательных учреждений - 192, авторских программ -2, по литературе Восточной Сибири (О. Н.. Шахерова. Писатели Восточной Сибири. Методические рекомендации к учебной хрестоматии для 5-6 классов общеобразовательных школ. ВостСибкнига, Иркутск, 2007), по географии Иркутской области (География Иркутской области. Федеральное агентство по образованию. Главное управление образования Иркутской области. ), Истории Земли Иркутской (Рабецкая учебная программа курса «История Земли Иркутской», Иркутск, 2009г.). Часы обязательного школьного компонента были реализованы на 100%.

Часы вариативной части школьного компонента реализованы на 100%, они содержат широкий спектр различных курсов в соответствии с запросами обучающихся и их родителей. Отслеживание результативности и посещаемости дает основание судить о востребованности и необходимости их проведения.

Предметы школьного компонента реализовывались по 53 программам: государственным, авторским разработкам элективных курсов, из них -«Основы научно-исследовательской деятельности». «Ступени творчества», «Виктор Гюго - Пушкин французской литературы» и др.- разработаны учителями школы. На основании анализа реализуемых программ в вариативной части учебного плана можно отметить, что образовательные области: филология (11 курсов) - 25%, естествознание (14 курсов) - 32%о, математика (10 курсов) - 23%о, представлены в большей степени - 80% вариативной части У П.

Таким образом, учебный план учебного года позволил сохранить преемственность образовательных программ, реализовать задачи школы:

1)  Формирование у обучающихся ключевых компетенций для реализации личностного потенциала;

2)  Совершенствование роли методических объединений в качественной оценке образовательного процесса путём педагогического мониторинга;

3)  Совершенствование системы перехода к профилизации учебного процесса;

4)  Стимулирование учителя к применению новых методик обучения и внедрению передового педагогического опыта.

5)  УП учебного года способствовал полноценному базовому образованию, обеспечивая условия для обеспечение качественного образования через совершенствование учебно-воспитательного процесса, удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей обучающихся в едином образовательном пространстве школы адаптивного, смешанного типа с разнообразием классов, программ.

Раздел 4

4.  Развитие информационно-образовательной среды.

Информационно-техническое оснащение образовательного процесса в общеобразовательном учреждении

4.1.Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ

Тип техники	Год установки	Где установлен (кабинет)	Кем используется
1. ПЭВМ на основе процессора Intel Pentium 3 ГГц, RAM 1ПК)	2005	Кабинет заместителя директора по НМР	Заместителем директора по НМР
2. ПЭВМ Depo Neos 590 MD PC2 4M\4GBDDR2\T250GB\T250GB\DVD-RW	2007	Кабинет информатики №3	Сервер ОУ
3. ПЭВМ Depo Neos 590 Core2DuoE4300 (1,8G)\1Gb DDR2 533\80Gb\DVD RW 12 ПК	2007	Кабинет информатики №3	Для учебных целей, учащимися.
4. ПЭВМ на основе процессора Intel Celeron D 347, 3 GHz, RAM 1024	2008	Библиотека	Библиотекарем
5. ПЭВМ на основе процессора Intel Celeron, 2000 MHz, RAM 1024	2008	Приемная	Секретарем ОУ
6. ПЭВМ на основе процессора DualCore Intel Core 2 Duo E4400, 2000 MHz, RAM 1024	2009	Учительская	Заместитель директора по УВР
7. ПЭВМ на основе процессора DualCore Intel Core 2 Duo E6320, 1866 MHz, RAM 1024	2007	Учительская	Заместитель директора по УВР
8. ПЭВМ на основе процессора DualCore Intel Pentium, 2500 MHz, RAM 2048	2006	Методический кабинет	Заместитель директора по ВР
9. ПЭВМ на основе процессора Intel Pentium 4 531, 3000 MHz, RAM 512	2008	Методический кабинет	Старшая вожатая
10. ПЭВМ на основе процессора Intel Celeron D 336, 2800 MHz, RAM 1024	2007	Кабинет №5	Педагоги, учащиеся
11. ПЭВМ на основе процессора Intel Celeron D 326, 2533 MHz, RAM 512	2006	Кабинет №15	Педагоги, учащиеся
12. ПЭВМ на основе процессора Intel Pentium IIIE, 800 MHz, RAM 256	2002	Кабинет №16	Педагоги, учащиеся
13. ПЭВМ на основе процессора Intel Pentium IIIE, 800 MHz, RAM 256	2002	Кабинет №11	Педагоги, учащиеся
14. ПЭВМ на основе процессора Intel Pentium IIIE, 800 MHz, RAM 256	2002	Кабинет психолога	Психолог
15. Ноутбук Toshiba Satellite L30-113 15,4	2007	Кабинет музыки	Вокально-музыкальная студия «Серпантин»
16. Ноутбук Toshiba Satellite L30-113 15,4	2007	Методический кабинет	Заместитель директора по ВР
17. Ноутбук Toshiba Satellite А100-003 С2DT7400 (2,16GHz) 15,4	2007	Кабинет заместителя директора по НМР	Заместителем директора по НМР
18. Ноутбук Toshiba Satellite L30-113 (Celeron m430) 15,4	2007	Кабинет заместителя директора по НМР	Заместителем директора по НМР
Интерактивная доска GTCO interwrite ScoolBoard 1077/1	2006	Кабинет №15
19. Ноутбук Asus Intel Core i5-240M, 2.4GHz, 4GB, 500 GB	2012	Кабинет директора, Начальная школа	Директор, Учителя начальной школы

4.2. Компьютерные программы