Анализ деятельности МБОУ СОШ №12 за 2011 – 2012 учебный год (стр. 1 )

Министерство образования и науки РФ

Департамент образования

комитета по социальной политике и культуре

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Иркутска средняя общеобразовательная школа №12

Анализ деятельности МБОУ СОШ №12

За 2011 – 2012 учебный год

, директор МОУ СОШ №12 , зам. директора по УВР , зам. директора по УВР , зам. директора по ВР , зам. директора по НМР , зам. директора по ОБЖ

СОДЕРЖАНИЕ

		СТР.
1.	Контингент учащихся
2.	Анализ данных педколлектива
	1. Информация о педагогических кадрах:
	2. Аттестация педагогических и руководящих работников
3.	Анализ деятельности по созданию и развитию единого информационного пространства (2011 – 2012 гг.)
	1.  Анализ содержательного обеспечения образовательного процесса 2.Выполнение учебного плана.
4.	Информационно- техническое оснащение образовательного процесса в общеобразовательном учреждении
5.	Анализ методической работы
	1.Организационно-методическая работа с преподавателями в 2011 – 2012 учебном году
	2. Организация и проведение городских и окружных семинаров в школе
	3. Реализация программы развития
	4. Организация опытно-экспериментальной работы
	5. Участие в мероприятиях городского, областного, всероссийского уровня
	6. Организационно-методическая работа с одаренными учащимися.
6.	Анализ воспитательного процесса в МОУ СОШ №12
7.	Основные направления управления качеством образования в МОУ СОШ№12.
	1. Анализ учебной деятельности.
	2. Определение выпускников
8.	Анализ состояния качества знаний умений и навыков обучающихся Результаты успеваемости в 1,2,3 ступенях. Анализ итоговой аттестации выпускников
9.	Здоровьесберегающие условия образовательного процесса
10.	Обеспечение безопасности образовательного процесса
11.	Материльно- техническое оснащение образовательного процесса
12.	Анализ внешних связей
13.	Результативность социального партнерства
14.	Социальный заказ
15.	Выявленные проблемы. Задачи МОУ СОШ№12 на 2012 – 2013 учебный год

№ п/п	Название раздела	Ответственный за подготовку
Должность	Ф. И.О.
1.	Структура общеобразовательного учреждения (контингент обучающихся, структура классов и состав обучающихся)	Зам. директора по УВР	зам. директора по УВР
2.	Статистические данные о педагогах общеобразовательного учреждения (общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров; учителя, работающие по авторским учебным программам), качественный состав педколлектива.	Зам. директора по УВР, НМР	Я, зам. директора по УВР
3.	Сведения о содержательном обеспечении образовательного процесса (учебный план, выполнение учебного плана, образовательные программы основного и дополнительного образования)	Зам. директора по НМР, УВР, ВР	, зам. директора по НМР , зам. директора по УВР , зам. директора по ВР
4.	Информационно-техническое оснащение образовательного процесса в общеобразовательном учреждении (оборудование, компьютерные программы; эффективность использования компьютерной техники в образовательном процессе ОУ, в управлении ОУ; информационное обеспечение образовательного процесса, в т. ч. библиотечный фонд)	Зам. директора по НМР, зав. библиотекой	, зам. директора по НМР , зам директора по УВР Н., зав. библиотекой
5.	Научно-исследовательская деятельность обучающихся	Руководитель НИО «Росток»	, зам. директора по НМР
6.	Воспитательная работа в общеобразовательном учреждении (приоритетные направления воспитательной работы; традиции; организация детского самоуправления; формы внеурочной работы; охват участием в конкурсах обучающихся; участие обучающихся в исследовательской, проектной и иной общественной деятельности)	Зам. директора по ВР	, зам. директора по ВР
7.	Управление качеством в системе начального, основного общего и общего образования (состав обучающихся; статистические данные; мониторинг успеваемости и качества знаний обучающихся по предметам, классам и параллелям; сведения об итоговой аттестации; участие в олимпиадах; руководство и контроль)	Зам. директора по УВР	, зам. директора по УВР
8.	Социализация выпускников (% поступления выпускников в учебные заведения, трудоустройство) Приложение 15	Зам. директора по УВР	, зам. директора по УВР
9.	Медико-психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса (наличие комплексно-целевых программ, планирующих спортивную, оздоровительную и т. п. работу в ОУ; организация психолого-педагогической службы; организация физкультурно-оздоровительной работы; распределение обучающихся по медицинским группам; процедуры и мероприятия по сохранению и укреплению здоровья обучающихся; показатели физического развития детей; обеспечение психологической и информационной безопасности, реализация здоровьесберегающих технологий в УВП)	Зам. по ОБЖ. Психолог, логопед, руководитель МО учителей физкультуры и ОБЖ	, социальный педагог , зам. директора по ОБЖ Е., психолог Медицинские работники
10.	Обеспечение условий безопасности (охранное оборудование, мероприятия по обеспечению безопасности, обученность персонала в области охраны труда и техники безопасности)	Зам. директора по ОБЖ и ПВ, специалист по охране труда	, зам. директора по ОБЖ
11.	Материально-техническое оснащение образовательного процесса в общеобразовательном учреждении (наличие оборудования, кабинетов и т. п.)	Зам. директора по АХР	П., зам директора по АХЧ
12.	Внешние связи и социальное партнерство (социальное партнерство, состояние социального заказа и прогноз тенденций адресуемых школе образовательных потребностей и социального заказа)	Зам. директора по ВР, УВР, НМР	, зам. директора по УВР , зам. директора по ВР , зам. директора по НМР

На основании анализа коллектив школы выдвигал на учебный год следующую цель:

Совершенствование учебно-воспитательного процесса через удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей учащихся в едином образовательном пространстве школы адаптивного, смешанного типа с разнообразием классов и программ.

В разделе «Учебная работа» были поставлены следующие задачи на год:

Предусмотреть комплексный подход к обеспечению качественного образования для чего:

1.  Диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запланированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и эффективного взаимодействия « учитель - ученик», «руководитель- учитель», направленного на качество обучения.

2.  Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: « метод проектов», технологии эвристического обучения, технология «дебаты», отдельных технологий открытого образования.

3.  Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА.

4.  Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах, конкурсах.

5.  Сформировать у учащихся ответственное и заинтересованное отношение к овладению знаниями и навыками.

6.  Продолжить работу по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии ( Интернет, мультимедиатека)

7.  Проводить работу по поиску результативных методов, обобщение опыта через технологические семинары и педагогические советы по теме « Эффективное использование ресурсов урока как основы качественного образования».

На основании выдвинутых задач

Намечены мероприятия, способствующие их выполнению:

- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент зна­ний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствую­щий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы: на старшей ступени обучения организован класс «Иркут», введены часы на проектную деятельность учащихся;

- создана и утверждена структура административной службы школы;

все подразделения имеют четкие планы работы, вытекающие из общешколь­ного плана и программы развития школы;

- мониторинг в основе ВШК - одно из условий эффективности рабо­ты школы;

- мероприятия по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

- деятельность по улучшению материально-технической базы кабинетов;
- работу по организации учебно-воспитательного процесса по реше­нию главной задачи школы построить на диагностической основе

В современных условиях школа - это не только учреждение, где получают образование, но и учреждение, формирующее и развивающее личность человека, учреждение, которое выпускает детей с прочными теоретическими знаниями и устойчивыми практическими умениями и навыками. В нашей школе на конец г. 859 обучающихся и 51 учитель.

Раздел 1

1.  Структура общеобразовательного учреждения

1.1. Контингент обучающихся (за три года)

Контингент

2009/2010 учебный год

учебный год

учебный год

I ступень

II ступень

III ступень

I ступень

II ступень

III ступень

I ступень

II ступень

III ступень

Общее количество обучающихся:

339

373

26

738

352

383

56

791

390

393

76

859

Общее количество классов/ наполняемость классов, в том числе:

13/26

16/23,3

1/26

30

14\25

17\23

2\28

33

15\26

16\24,5

3\25,3

34

- общеобразвательных (УК, базового уровня)

13/339

12/326

1/26

26

14\25

14\23

2\28

30

15\26

14\26,4

3\25,3

32

- специально-коррекционных классов( СКК)

4/47

4

3/33

3

2\24

2

1.2. Структура классов и состав обучающихся (в учебном году)