Анализ работы МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №76» (стр. 14 )

Рекомендации: усилить работу по подготовке к ЕГЭ, отрабатывать базовую часть заданий (даты, персоналии).

4. Переводной экзамен по истории в 5-А классе (учитель )

Цель: выяснить степень усвоения уч-ся пройденного материала

Класс	Кол-во чел., сдававших экзамен	% усп-ти	% на «4» и «5»	Средний балл	Повысило годовую оценку	Понизило годовую оценку	Подтвердило годовую оценку
5-А «5» - 9 «4» - 8 «3» - 6 «2» - -	23	100	74	4,1	1	2	20

Анализ результата: хороший

Рекомендации: продолжить работу по формированию интереса к изучению истории

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКЗАМЕНОВ

по английскому языку в 5 «Б», 7«В» классах с углубленным изучением языка

В 7 классе предлагались тестовые задания на использование грамматики, задания на словообразование и чтение текста с заданиями на его понимание (формат ГИА). С заданиями к текстам справились практически все учащиеся, наибольшую трудность представляли задания по грамматике: 72% учащихся не справились с заданиями на использование страдательного залога и сослагательного наклонения.

В 5 «Б» классе проводился устный экзамен: ученики читали текст и выполняли к нему задания на понимание и высказывались по темам.

С чтением и пониманием текстов все учащиеся справились, наибольшую трудность представляло монологическое высказывание.

В 5 классе учащимся предлагалось чтение текстов и диалог с учителем по бытовым темам. Практически все ученики с заданиями справились хорошо.

Класс	Кол-во в классе	Кол-во сдававших	5	4	3	2	% успеваемости	На «4» и «5»
5Б	28	28	15	8	5	-	100%	82%
7В	23	22	1	5	16	-	100%	27%
9Б	26	5	1	4	-	-	100%	100%

Вывод: результаты экзаменов удовлетворительные, соответствуют уровню обученности

учащихся.

Рекомендации: продолжить развитие грамматических навыков в следующих классах.

Анализ результатов экзамена по ОБЖ в кадетском классе и других классах

В учебном году обучающиеся в 5В, 6В, 7А классах сдавали экзамен по

ОБЖ.

Результаты следующие:

класс	Кол-во сдававших	Результаты	% успеваем.	% на «4» и «5»	Ф. И.О. учителя
		«5»	«4»	«3»	«2»
5В	18	7	9	2	-	100%	88%
6В	25	4	11	10	-	100%	60%
7А	18	5	8	5	-	100%	72%

Выводы: результаты экзаменов показали успешность экспериментальной работы по формированию кадетского класса (6В), организации личностно ориентированного обучения в других классах, применении здоровьесберегающих технологий.

Информация работы с учащимися, оставленными на повторный год обучения

в учебном году

По итогам учебного года оставлены на повторный год обучения 3 учащихся:

– 1В класс (рекомендация ПМПК от 19.04.13)

– 10Б класс (решение ПС от 30.05.13 № 29)

Крымгужин Юнир Рустамович – 10А класс (решение ПС от 30.05.13 № 29)

По итогам года имел неудовлетворительные оценки по алгебре и началам анализа, и физике, - по русскому языку и физике. По данным предметам обучающиеся в течение года имели слабые результаты, были условно отнесены к группе «Риск», по промежуточным контрольным работам и итоговым контрольным работам получили неудовлетворительные оценки.

В течение учебного года с вышеуказанными обучающимися администрацией школы велась работа директором школы , заместителем директора по УВР , классными руководителями (10А класс), (10Б класс), педагогом-психологом , учителями-предметниками.

Работа с обучающимися в учебном году велась по выявлению возможных причин снижения успеваемости и принятию комплексных мер, направленных на повышение успеваемости.

Учителями-предметниками проводились следующие мероприятия:

1.  диагностика учащихся в начале учебного года с целью выявления уровня обучаемости, учитывая тип темперамента ребенка,

2.  использование на уроке различных видов опроса (устный, индивидуальный, письменный и т. д.) для объективности результата,

3.  регулярный и систематический опрос учащихся группы «Риск», комментирование оценок учеников (необходимо отмечать недостатки ответа, чтобы учащийся мог их устранять в дальнейшем)

4.  разработка учителем-предметником после первичного контроля знаний индивидуальных маршрутов для обучающихся, показавших низкий результат,

5.  систематическое проведение индивидуальных консультаций,

6.  работа с родителями по своевременному контролю.

7.  осуществлялась постоянная взаимосвязь с классными руководителями по работе с обучающимся, неуспевающим по данному предмету

Классные руководители совместно с педагогом-психологом в течение учебного года работали по выявлению причин неуспеваемости обучающихся (методы работы: анкетирование ученика, анкетирование родителей, собеседование). Были выявлены следующие причины неуспеваемости:

1.  Недостаточная работа дома

2.  Слабые способности

3.  Нежелание учить предмет

4.  Недостаточная работа на уроке

5.  Высокий уровень сложности материала

Классными руководителями неоднократно в течение учебного года проводилась профилактическая работа с родителями и обучающимися по низкой успеваемости. Родителям обучающихся постоянно оказывалась педагогическая и психологическая помощь на уровне классного руководителя, учителей-предметников и администрации школы.

Администрацией школы проводилась следующая работа:

№п/п	Содержание мероприятия	Форма проведения	Сроки
1	Индивидуальная работа с обучающимися	Планерка	Сентябрь, протоколы № 5 от 17.09.12, № 9 от 15.10.12,
2.	Организация дополнительных занятий по запросам родителей.	Собеседование с учителями предметниками.	В течение года
3	Проверка посещения дополнительных занятий по русскому языку и математике.	Посещение дополнительных занятий администрацией школы	В течение года (протоколы посещенных мероприятий)
4	Проверка рабочих тетрадей учащихся группы «Риск» (выполнение домашних заданий, работа на уроке)	Контроль за ведением рабочих тетрадей	ноябрь
5	Индивидуальные беседы с родителями и обучающимися администрации школы		В течение года (запись в тетради бесед для родителей)
6	Проверка системы работы учителей со слабоуспевающими детьми	Посещение уроков	В течение года
7	Контроль посещаемости слабоуспевающих учащихся	Собеседование с классными руководителями, проверка журналов	Один раз в четверть.
8	Организация классными руководителями взаимопомощи и шефства для слабоуспевающих.		В течение года
9	Педагогические консультации: «Как помочь ребенку учиться?»	Индивидуальная работа с родителями	В течение года
10	Опрос слабоуспевающих (накопление оценок)	Проверка классных журналов	Октябрь, декабрь, февраль, апрель
11	«Система работы учителей предметников по формированию положительного отношения к учению у неуспевающих школьников»	Персональный контроль Планерка	Протокол № 17 от 21.01 13
12	Организация дополнительных занятий в каникулярное время	Планерка	Протокол № 10 от 22.10.12, № 18 от 28.01.13, №28 от 08.04.13
13	Организация зимней сессии, контрольных срезов по предметам по выбору	Планерка	Протокол № 14 от 11.12.12, № 16 от 14.01.13
14	Работа учителей предметников с индивидуальными планами по работе с неуспевающими детьми	Текущий контроль (справки)	Октябрь, декабрь, февраль, апрель
15	Система выполнения домашних заданий	Текущий контроль	Октябрь, декабрь, февраль, апрель
16	Проведение анализа учебной деятельности по итогам полугодия и года	Педагогический совет	Протокол № 23 от 28.12.12, № 29 от 30.05.13
17	Проведение классно-обобщающего контроля в 10-х классах	Совещание при директоре	Протокол № 11 от 17.12.12, № 20 от 28.04.13
18	Организация повторения в конце года, проведение итоговых контрольных срезов.	Текущий контроль	Апрель, май

В июле 2013 года были оформлены и направлены документы Зиненко Александра и Крымгужина Юнира на КДН для решения вопроса о дальнейшем обучении. Комиссия состоялась 16.07.2013 года. Получено разрешение комиссии на отчисление вышеуказанных обучающихся.