Анализ работы МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №76» (стр. 17 )

При выполнении заданий второй части по геометрии 20% учеников не смогли решить задачу на использование свойств касательной к окружности; 20% не верно решили задачу на доказательство; из тех, кто приступал к решению высокого уровня сложности задачи № 26 5% ошиблись в определении пропорциональных отрезков в треугольнике.

Баллы, полученные за блок «Реальная математика», влияли на успешное прохождение итоговой аттестации (надо набрать не менее 2 баллов) и входили в общее количество баллов за математику. Однако на оценки по предметам «Алгебра» и «Геометрия» не влияли.

Выпускники 9-х классов охотно решали задачи из «Реальной математики», процент верного выполнения заданий этого блока колеблется от 83% до 98%. Учащиеся умеют верно интерпретировать информацию, представленную таблично, с помощью графика, в виде диаграммы. Эти задания решают правильно 94-98% учащихся. Успешно справились выпускники с задачей на проценты (96% выполнения). Наибольшее количество ошибок допущено при решении задачи по теории вероятности (процент выполнения 83%), при вычислении по заданной формуле некоторой величины (справились 87%), при решении практической задачи, имеющей геометрическое истолкование и решаемую по готовому чертежу (верно решили 91% выпускников).

По мнению членов предметной комиссии вполне возможным было бы баллы, полученные при выполнении блока «Реальная математика» за задания № 14, 15, 16, 18, 19, 20 суммировать с баллами по модулю «Алгебра», а за задание № 17 – по модулю «Геометрия».

Анализ результатов экзамена по русскому языку

Экзаменационная работа состояла из трех частей.

Часть 1 – сжатое изложение.

Часть 2 – задания с выбором ответа и задания с кратким ответом.

Часть 3 – задание открытого типа с развернутым ответом, проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. В 2013 году в части С2 произошли изменения: сочинение-рассуждение было предложено написать лишь на лингвистическую тему.

Максимальное количество баллов, которое мог получить выпускник за выполнение всей экзаменационной работы – 42 балла.

Отметка «4» выставлялась за 28-36 баллов при условии наличия не менее 4 баллов по критериям практической грамотности.

Отметка «5» выставлялась за 37-42 баллов при условии наличия не менее 6 баллов по критериям практической грамотности.

Успеваемость по результатам проверки экзаменационных работ по русскому языку составила 100% (в 2012г. – 100%).

Справились с работой на «4» и «5» 48 человек – 63,2% участников экзамена. (в 2012г. – 80,8%).

ФИО учителя, специальность по диплому, образование, кв. категория	Класс, литера	Общее количество учащихся	Количество учащихся, сдававших экзамен	Результаты экзамена	Отметки "4" и "5"	Группа "риска" (количество уч-ся)
"2"	"3"	"4"	"5"	кол-во	%
, русс. яз., ВП, ВК	9А	28	28	0	9	10	9	19	68	0
9Б	27	26	0	6	10	10	20	77	0
9В	23	22	0	13	6	3	9	41	0
9	78	76	0	28	26	22	48	63,2	0

Результаты экзамена показали, что наибольший балл полученный за выполнение работы в СОШ № 76 по русскому языку составил 41 балл (Седелев Никита – 9А класс), учитель . 7 человек получили за работу 40 баллов, 3 человека – 39 баллов, 5 человек – 38 баллов. 7 человек – 37 баллов. Всего за выполнение экзаменационной работы по русскому языку 23 выпускника – 30,3% получили оценку «5». В среднем по городу этот показатель составляет 11,4% от общего количества участников экзамена. Наилучший результат показали выпускники 9Б и 9А классов, соответственно получили «4» и «5» - 77% и 68% учащихся.

У 43 участников экзаменов (57%) в новой форме оценки, полученные за экзамен и полученные по итогам школьной аттестации, совпадают. Повысили школьную оценку 33% выпускников (25 человек), понизили - 11% (8 человек). Практически все выпускники поняли содержание изложения и справились с частью 1 экзаменационной работы.

С проблемой сжатия текста изложения справилось все выпускники, но от 2 до 3 баллов за 1 часть получили 18 человек – 24% выпускников.

Смысловая цельность и речевая связность отсутствовала у 2,7% выпускников 9 классов. Это позволяет сказать, что у большинства детей сформирована коммуникативная компетенция, т. е. умение воспринимать чужую речь и создавать собственное высказывание.

При выполнении заданий части 2 наибольшее затруднение вызвало задания:

- А1 на нахождение предложения, обосновывающего ответ на вопрос по тексту,

-  А5 на определение не проверяемой ударением гласной,

-  А7 на правописание суффиксов в полных страдательных причастиях прошедшего времени.

Также затруднения вызвали задания: В1, В3, В4 (замена слова нейтральным синонимом; замена словосочетания, основанного на согласовании, синонимичным словосочетанием другого типа связи; определение грамматической основы предложения).

При написании сочинения на лингвистическую тему выпускники в основном справились с заданием, предполагающим обоснованный ответ на поставленный вопрос.

Анализ результатов практической грамотности показал следующее:

- 25% выпускников получили 0 баллов по орфографии,

- 33% выпускников получили 0 баллов по пунктуации,

- 15% выпускников получили 0 баллов по грамматике,

- 7% выпускников получили 0 баллов за допущенные речевые ошибки,

- 5% выпускников получили 0 баллов за допущенные фактические ошибки.

Можно отметить, что по сравнению с 2012г. данные показатели грамотности остались на том же уровне (речевые и фактические ошибки), либо ухудшились (орфографические, пунктуационные, грамматические ошибки).

Анализ результатов экзамена по обществознанию

В экзамене по обществознанию в 2013г. приняли участие 2 выпускников 9Б класса. Максимальный балл за выполнение всех заданий составил 40 баллов.

Обе выпускницы успешно справились с экзаменационными заданиями. Справились с работой на «4» и «5» 100% от общего количества участников.

ФИО учителя, специальность по диплому, образование, кв. кат.	Класс, литера	Общее количество учащихся	Количество учащихся, сдававших экзамен	Результаты экзамена	Отметки "4" и "5"	Группа "риска" (количество уч-ся)
"2"	"3"	"4"	"5"	кол-во	%
, история и обществозн., ВП, 1К	9Б	27	2	0	0	1	1	2	100	0

Наибольший балл (38 баллов) получила Бондаренко Виктория (оценка «отлично»), получила оценку выше годовой, 31 балл – Каплун Юлия (оценка «хорошо»), подтвердила свою годовую оценку.

Подтвердили свои школьные оценки 50% участников экзамена, 50% участников экзамена повысили свою школьную отметку.

В задании части А Каплун Юлия не справилась с заданием А7, в 3 части с заданиями 5 и 6.со всей работой

В заданиях части 3 (с развернутым ответом) наибольшие затруднения испытывали участники в заданиях на применение знаний на практике.

Анализ результатов экзамена по географии

В экзамене по географии в новой форме принимала участие ученица 9Б класса Каплун Юлия.

Выпускница справилась с работой не достаточно хорошо, набрала лишь14 баллов из 32. Что составляет только 44%.

ФИО учителя, специальность по диплому, образование, кв. кат.	Класс, литера	Общее количество учащихся	Количество учащихся, сдававших экзамен	Результаты экзамена	Отметки "4" и "5"	Группа "риска" (количество уч-ся)
"2"	"3"	"4"	"5"	кол-во	%
, геогр., ВП, 1К	9Б	27	1	0	1	0	0	0	0	0

По результатам экзамена можно сделать вывод, что педагог не достаточно уделила внимания подготовке к ГИА-9, но и выпускница о своем желании сдавать географию в новой форме заявила лишь 1 марта 2013 года, не оставив возможности учителю подготовить ученицу на должном уровне к итоговой аттестации в новой форме. Выпускница не справилась с 16 заданиями из 30.

Затруднение вызвали вопросы на определение факторов ЭГП, влияющих на развитие производства отдельных регионов, так как плохо сформированы пространственные представления о территории и взаимосвязи всех компонентов (природных, антропогенных и др.). Затруднение вызвали вопросы определение типа климата по климатограмме, так как не отработаны навыки чтения климатограмм, сравнительного анализа с климатической картой и умения делать выводы.

Это задание традиционно трудновыполнимо для большинства учащихся. Также сложными темами остались: «Планета Земля» (6 класс).

Анализ результатов экзамена по хими

Экзамен в новой форме по химии для выпускников 9 классов проводился в 2013г. в г. Оренбурге третий раз. Принципиальных изменений в КИМах по сравнению с 2012г. не было.

Лабораторное оборудование на экзамене по химии не использовалось.

Жаркова Наталья ученица 9Б класса стала участницей экзамена по химии. Выпускница успешно справилась с работой, получила 29 баллов из 33 возможных, подтвердила свою годовую оценку, не справилась только с заданием С3.

ФИО учителя, специальность по диплому, образование, кв. категория	Класс, литера	Общее количество учащихся	Количество учащихся, сдававших экзамен	Результаты экзамена	Отметки "4" и "5"	Группа "риска" (количество уч-ся)
			"2"	"3"	"4"	"5"	кол-во	%
, химия, ВП, БК	9Б	27	1	0	0	0	1	1	100	0

Процент выполнения заданий части 1 экзаменационной работы по химии составил 100%, части 2 – 100%, части 3 – 60%. Выпускница показала достаточно высокий результат.

Изучив протоколы экзаменационных ведомостей итоговой аттестации в новой форме по школе № 76 можно сделать вывод, что ход проведения государственной (итоговой) аттестации в новой форме и ее результаты в целом можно оценить как положительные.