Анализ работы МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №76» (стр. 5 )

В учебном году методической темой была тема «Реализация психолого-педагогического сопровождения, обеспечивающего развитие личностной, социальной и профессиональной успешности субъектов образовательного процесса».

Цель: Совершенствование профессиональной компетентности педагогов как условие позитивной динамики развития и самореализации обучающихся.

Задачи:

1. Обеспечить научно-методическое сопровождение образовательных стандартов второго поколения, предпрофильного и профильного обучения.

2. Способствовать созданию условий, необходимых для разработки и введения в УВП педагогических инноваций, способствовать росту педагогического мастерства учителей, раскрытию их творческого потенциала в условиях инновационной деятельности, совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.

3. Активизировать работу МО по повышению профессионального мастерства учителей, обратить внимание на следующие умения: технология подготовки нетрадиционных форм урока, самоанализ, самоконтроль своей деятельности, активное использование передовых педагогических технологий и их элементов в целях развития познавательного интереса учащихся, формирования предметных компетенций.

4. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образовательного процесса, уровня профессиональной компетенции и методической подготовки педагогов.

Одним из условий реализации поставленных задач является повышение уровня квалификации учителя. В учебном году были использованы следующие формы повышения квалификации учителей:

- педагогические советы

- методические совещания

- аттестация педработников

- проблемные семинары, круглые столы, практикумы

- конкурс «Педагогический дебют»

- курсы повышения квалификации

- предметные и проблемные творческие группы

- школа молодого учителя, наставничество

- школа передового опыта, мастер-классы

- публикации в изданиях разного уровня

В учебном году следующие учителя прошли курсовую подготовку:

№ п/п	Ф. И.О. учителя	Вид курсов
1.		Организация проектной деятельности в сети Интернет, ПрФГОС НОО
2.		ПрИнЯФГОС ООО
3.		ПрОбщФГОС ООО
4.		ПрОбщФГОС ООО
5.		ИКТ подготовка администратора ОУ
4.		Курсы психологов ФГАУ
5.		ПрФГОС НОО
7.		Курсы психологов ФГАУ
8.		Основы применения ИКТ в профессиональной деятельности
9.		ПрИнЯФГОС ООО
10.		Организация проектной деятельности в сети Интернет
11.		Внедрение ФГОС ООО
12.		Внедрение ФГОС ООО
13.		Основы применения ИКТ в профессиональной деятельности
14.		ПрФГОС НОО
15.		ПрГеоФГОС ООО
16.		Внедрение ФГОС ООО
17.		Внедрение ФГОС ООО
18.		ИКТ в управлении ОУ
19.		ПрФГОС НОО

Работа с педагогическими кадрами

В учебном году следующие учителя были аттестованы:

№ п/п	Ф. И.О. учителя	категория	сроки
1.	, учитель математики	первая	октябрь 2012г.
2.	, учитель физики	первая	октябрь 2012г.
3.	, учитель истории и обществознания	первая	декабрь 2012г.
4.	, учитель английского языка	первая	декабрь 2012г.
5.	, учитель технологии	первая	декабрь 2012г.
6.	, учитель начальных классов	первая	март 2013г.
7.	, учитель начальных классов	первая	март 2013г.
8.	, учитель географии	первая	март 2013г.
9.	, учитель математики	первая	май 2013г.
10.	, учитель математики	высшая	май 2013
11.	, учитель русского языка и литературы	высшая	май 2013

Используемые формы повышения квалификации учителей охватывают тех педагогов, которые претендуют на новый уровень профессиональных отношений и новое качество профессиональной деятельности. Особенностью этого является следующее:

1. Педагогу принадлежит ведущая роль в процессе своего обучения.

2. Педагог стремится к самореализации, самостоятельности, самоуправлению и осознает себя таковым.

3. Педагог обладает жизненным (бытовым, социальным, профессиональным) опытом, который может быть использован в качестве важного источника обучения как его самого, так и его коллег.

4. Педагог рассчитывает на применение полученных в ходе обучения умений, навыков, знаний и качеств.

5. Процесс обучения педагога организован в виде совместной деятельности обучающегося и обучающего на всех его этапах: диагностики, планирования, реализации, оценивания и коррекции.

Анализ работы с молодыми специалистами

Система работы с молодыми специалистами является частью общей системы работы с педагогическими кадрами. Основная цель работы с молодыми специалистами – сделать их успешными, создать для них пространство, где они могли бы себя реализовать. В работали следующие молодые специалисты:

молодой специалист	специализация	год работы	наставник
	учитель физики и информатики	третий
	учитель информатики	третий
	учитель математики	третий
	учитель физики и информатики	первый
	учитель английского языка	первый
	учитель биологии	первый

Цели, задачи и виды работы с молодыми специалистами.

Целью работы с молодыми специалистами является адаптация начинающих педагогов в коллективе, их самоутверждение и профессиональное становление.

Задачи:

- обобщение передового опыта образования, апробация и внедрение в работу молодых учителей современных образовательных технологий;

- установление отношений сотрудничества и взаимодействия между молодыми специалистами и опытными педагогами;

- организация и проведение научно-методической работы по проблемам современного образования, проведение различного уровня методических семинаров, конференций, выставок с привлечением интеллектуального потенциала молодых учителей.

Основные виды деятельности:

- формирование индивидуального профессионального стиля педагога через внедрение прогрессивных образовательных технологий;

- оказание помощи начинающим учителям в овладении педагогическим мастерством через изучение опыта работы лучших учителей школы;

- привлечение молодых специалистов к подготовке и организации семинаров, педсоветов;

- отслеживание результатов работы молодого учителя;

- диагностика успешности работы молодого учителя;

- включение молодых специалистов в информационное пространство школы.

Рекомендации:

1. Администрации школы внести во ВШК контроль за работой наставников, посещение уроков молодых специалистов с целью оказания им методической помощи.

2. Организовать семинары для молодых специалистов по совершенствованию методики проведения уроков.

3. Организовать для молодых специалистов посещение уроков учителей высшей квалификационной категории с целью изучения методики проведения уроков, взаимодействия с обучающимися на уроках.

Результативность работы по методической проблеме

В учебном году коллектив школы работал над методической темой: «Реализация психолого-педагогического сопровождения, обеспечивающего развитие личностной, социальной и профессиональной успешности субъектов образовательного процесса».

За время реализации поставленных задач по методической проблеме педагогический коллектив получил опыт в образовательной, воспитательной и методической деятельности.

1. В школе сложилась определенная система работы по реализации психолого-педагогического сопровождения профессиональной успешности педагогических работников. В плане школы работе с кадрами отводится значительная часть: педагогические советы, производственные совещания, НПК, методические семинары, совещания при директоре и заместителе директора. Структура методической службы включает МО учителей, творческие группы учителей. Координирует работу методического совета, в состав которого входят руководители МО, руководитель НОУ, наиболее опытные учителя, психолог школы. Задачи методической работы, поставленные в учебном году: обеспечение научно-методического сопровождения образовательных стандартов второго поколения, предпрофильного и профильного обучения; создание условий, необходимых для разработки и введения в УВП педагогических инноваций; рост педагогического мастерства учителей, раскрытие их творческого потенциала в условиях инновационной деятельности, совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями; активизация работы МО по повышению профессионального мастерства учителей; совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образовательного процесса, уровня профессиональной компетенции и методической подготовки педагогов - были в основном выполнены.

Несмотря на наличие факторов успешности деятельности педагогического коллектива, остаются проблемы:

- недостаточное использование новых педагогических и ИКТ технологий в образовательном процессе,

- неумение видеть в учениках и их родителях равноправных участников образовательного процесса,

- не всегда реализуются в полной мере потенциальные личностные возможности педагогов.

Рекомендации:

- необходимо продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства по овладению методикой системного анализа результатов образовательного процесса,

- необходимо продолжить работу по вовлечению педагогов в инновационную деятельность.

2. Были проведены заседания педагогических советов:

№ п/п	Тема педагогического совета	Сроки	Ответственный
1.	Научно-методическое, нормативно-организационное и материально-техническое обеспечение деятельности школы в условиях формирования новой модели организации образования. Анализ работы школы за учебный год.	август	, директор школы. Зам. директора по УВР
2.	Готовность педагогов школы к внедрению стандартов нового поколения: проблемы и пути их решения.	ноябрь	Зам. директора по УВР
3.	Реализация воспитательной системы в школе в контексте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»	январь	Зам. директора по ВР
4.	Потенциал школы в организации образовательного процесса в соответствии с новыми требованиями ФГОС	апрель	Зам. директора по ГПВ
4.	1.О допуске учащихся 4,7,8 классов к РЭ и промежуточной аттестации 2. О допуске учащихся 5,6,10 классов к промежуточной аттестации	май	администрация
5.	1. О допуске учащихся 9,11 классов к итоговой аттестации 2. О переводе учащихся 1-8,10 классов в следующий класс.	май	администрация
6.	1. О выпуске учащихся 9 классов 2. О выпуске учащихся 11 классов	июнь	администрация

3. Был проведен калейдоскоп открытых уроков: