Рабочая программа по алгебре в 8 классе (стр. 10 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	(обобщение и система­тизация знаний)					ваниям, критериям; на основе комбиниро­вания ранее изученных алгоритмов и спосо­бов действия умеют решать нетиповые за­дачи, выполняя продуктивные действия эв­ристического типа
Раздел 4. Функция у . Свойства квадратного корня (11ч)
Модуль 1. Свойства квадратных корней (4 ч)
Цели ученика: Изучить модуль «Свойства квадратных корней» и п математических знаний, необходимых для изучения циплин на базовом уровне. Для этого необходимо: • иметь представление о квадратном корне, квадрат ла, о подкоренном выражении, об иррациональных ч рицательного числа, о корне n-й степени из неотрицг • овладеть умениями: - извлекать квадратный корень и корень n-й степени - строить и читать график функции у - использовать алгоритм извлечения квадратного ко	олучить последовательную систему школьных естественнонаучных дие­ном корне из неотрицательного чис-ислах, о кубическом корне из неот- 1тельного числа; из неотрицательного числа; эня	Цели педагога: • формирование представлений о квадратном корне, квадратном корне из неотрицательного числа, о подкоренном выражении, об иррацио­ нальных числах, о кубическом корне из неотрицательного числа, о кор­ не n-й степени из неотрицательного числа; • формирование умений извлечения квадратного корня и корня п-й степени из неотрицательного числа; • помощь в овладении умением построения графика функции у = \[х и описания ее свойств; • помощь в овладении навыками использовать алгоритм извлечения квадратного корня
№ п/п	Тема и тип урока	Вид пед. деятель­ности. Дкдакт. модель пед. про­цесса	Педагоги­ческие средства	Ведущая деятель­ность (на уроке)	Формы организации взаимо­действия на уроке	Планируемые образовательные результаты	Информационно-методическое обеспечение, цифровые образовательные ресурсы (ПОР)	Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика
внеурочная занятость	самостоятельная работа (д/з)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
40	Понятие квадратно­го корня из неотри­цательного числа (комбини­рованный)	Про­блем­ное из­ложе­ние	Обучение на высо­ком уровне трудно­сти	Учебная, познава­тельная	Взаимо­проверка в парах. Работа с текстом	Знают способ извлечения квадратного кор­ня из неотрицательного числа, действитель­ные и иррациональные числа. Умеют решать квадратные уравнения, кор­нями которых являются иррациональные числа, и простейшие иррациональные урав­нения, вступать в речевое общение, участ­вовать в диалоге.	ЦОР [2]. Демонстра­ционный плакат 10	- Дистанционный курс «Алгебра 7- ll»:http://lyceum8. com; - факультатив­ ное занятие; - дистанцион­ ный курс «Ал-	Гл. 2, §10; самообразо­вание: http:// *****

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	4	8	9	ю
						Приобретенная компетентность: целост-ная		гебра7-11»: http://*****; - обучение в мультимедий­ном кабинете; - учебное иссле­ дование по теме модуля, поиск информации с использовани­ем интернет-ре­сурсов;
41	Функция У = 4х, ее свойства и график (комбини­рованный)	Поис­ковая	Проблем­ные зада­ния	Инфор­мацион­но-ком-муника-ционная	Коллек­тивная. Пары смешанно­го состава (сильный учит сла­бого)	Знают, как строить график функции у знают ее свойства. Умеют читать графики функций, решать графически уравнения и системы уравне­ний, излагать информацию, обосновывая свой собственный подход, воспроизводить изученные правила и понятия, подбирать аргументы, соответствующие решению. Приобретенная компетентность: пред-	Слайд лекция «Свойства квадратного корня»	Гл. 2, §13; творческое задание группам
						метная		- кружковое за­нятие;
42	Свойства	Ком-	Фрон-	Инфор-	Индивиду-	Знают свойства квадратных корней.	ЦОР [9].	Гл. 2, §14;
	квадрат-	бини-	тальный	мацион-	альная,	Умеют применять данные свойства корней	Демонстра-	- представление	индивиду-
	ных кор-	рован-	опрос.	но-ком-	задания	при нахождении значения выражений, вы-	ционный	результатов ин-	альное твор-
	ней (изуче-	ная	Работа	муника-	даются	полнять более сложные упрощения выраже-	плакат 10	дивидуальной	ческое зада-
	ние нового		с демон-	ционная	по уровню	ний наиболее рациональным способом, оп-		или групповой	ние
	материа­ла)		страци­онным материа­лом		подготов­ки ученика	ределять понятия, приводить доказательства		познавательной деятельности в форме сочине­ния, резюме, ис­следовательско-
43	Свойства	Учеб-	Построе-	Учебная	Индивиду-	Знают свойства квадратных корней.	Слайд-лекция	Гл. 2, §14;
	квадрат-	ный	ние алго-		альная.	Умеют вычислять значения квадратных	«Свойства	го проекта, пуб-	тестирование
	ных кор-	прак-	ритма		Пары	корней, не используя таблицу квадратов чи-	квадратного	личной презен-	по теме мо-
	ней (при-	тикум	действия,		сменного	сел, решать функциональные уравнения,	корня»	тации	дуля на сайте
	менение и совершен­ствование знаний)		решение упражне­ний		состава	применять свойства квадратных корней для упрощения выражений, объяснять изучен­ные положения на самостоятельно подоб­ранных конкретных примерах. Приобретенная компетентность: пред­метная			http://lyceum8. com

Продолжение табл.