1

2

3

4

5

6

7

8

9

ю

(примене­ние и со­вершенст­вование знаний)

решение упражне­ний

по уровню подготов­ки ученика

проводить самооценку собственных дейст­вий, решать модульные неравенства, приво­дить доказательства, формулировать вопро­сы, задачи, составлять конспект, проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рас­суждать.

Приобретенная компетентность: пред­метная

Модуль 2. Степень с отрицательным целым показателем (7 ч)

Цели ученика:

Изучить модуль «Степень с отрицательным целым показателем» и получить последова­тельную систему математических знаний, необходимых для изучения школьных естест­веннонаучных дисциплин на базовом уровне. Для этого необходимо:

• иметь представление о приближенном значении по недостатку и по избытку, округле­
нии чисел, о погрешности приближения, об абсолютной погрешности и относительной
погрешности, о степени с натуральным показателем и степени с отрицательным показате­
лем, о стандартном виде положительного числа;

• овладеть умениями:

- применять правило округления;

- умножать, делить и возводить в степень степени числа;

- записывать числа в стандартной форме.

Показать владение теоретическими и практическими знаниями по теме раздела «Дейст­вительные числа» через зачетный, контрольный и обобщающий урок

Цели педагога:

• формирование представлений о приближенном значении по недос­
татку и по избытку, округлении чисел, о погрешности приближения,
об абсолютной погрешности и относительной погрешности, о степени
с натуральным показателем и степени с отрицательным показателем,

о стандартном виде положительного числа;

• формирование умений применять правило округления;

• помощь в овладении умением умножать, делить и возводить в сте­
пень степени числа;

• помощь в овладения навыками записи числа в стандартной форме

п/п

Тема и тип

урока

Вид пед. деятель­ности. Дидакт. модель пед. про­цесса

Педагоги­ческие средства

Ведущая деятель­ность

(на уроке)

Формы организации взаимо­действия на уроке

Планируемые образовательные результаты

Информационно-методическое обеспечение, цифровые образовательные ресурсы

(цор)

Педагогическая система урочной

и внеурочной занятости ученика

внеурочная занятость

самостоятельная работа (д/з)

I

2

3

4

5

6

7

8

9

10

76

Прибли­женное значение действи­тельных

Про­блемное изложе­ние

Обучение на высо­ком уров­не трудно­сти

Учебная, познава­тельная

Взаимо­проверка в парах. Работа с текстом

Знают о приближенном значении по недос­татку, по избытку, об округлении чисел, по­грешности приближения, абсолютной и от­носительной погрешностях.

ЦОР [7]. Демонстра­ционный плакат 12

- Дистанционный курс «Алгебра 7—

11»: http://lyceum8. com;

Гл. 5, § 35; самообразо­вание: http:// *****

Продолжение табл.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

чисел (изу­чение но­вого мате­риала)

Умеют использовать знания о приближен­ном значении по недостатку, по избытку, об округлении чисел, погрешности прибли­жения, абсолютной и относительной по­грешностях при решении задач, аргументи­рованно отвечать на поставленные вопросы, осмыслять и устранять ошибки. Приобретенная компетентность: целост­ная

- факультатив­
ное занятие;

- дистанцион­
ный курс «Ал­
гебра 7-11»:
http://*****;

- обучение

в мультимедий­ном кабинете;

- учебное иссле-

77

Степень

Объяс-

Лекция,

Учебная,

Взаимо-

Имеют представление о степени с нату-

Слайд-лекция

Гл. 2, § 8;

с отрица-

ни-

работа

познава-

проверка

ральным показателем, о степени с отрица-

«Действи-

дование по теме

творческое

тельным

тельно-

с книгой.

тельная

в парах.

тельным показателем, об умножении, деле-

тельные чис-

модуля, поиск информации

задание

целым по-

иллю-

Упраж-

Работа

нии и возведении в степень степени числа;

ла»

группам

казателем (изучение нового материа­ла)

стра-тивная

нения

с текстом

выполняют более сложные преобразования выражений, содержащих степень с отрица­тельным показателем. Умеют доказывать тождества, приводить примеры, подбирать аргументы, формули­ровать выводы.

Приобретенная компетентность: пред­метная

с использовани­ем интернет-ре­сурсов;

- кружковое за­
нятие;

- представление
результатов ин­
дивидуальной
или групповой
познавательной

78

Степень

Учеб-

Построе-

Учебная

Индивиду-

Знают, как упрощать выражения, используя

ЦОР[14].

Гл. 2, § 8; ин-

с отрица-

ный

ние алго-

альная,

определение степени с отрицательным по-

Демонстра-

деятельности

дивидуальное

тельным целым по-

прак­тикум

ритма действия,

задания даются

казателем и свойства степени, выполняют более сложные преобразования выражений,

ционный плакат 12

в форме сочине­ния, резюме, ис-

творческое задание

казателем

решение

по уровню

содержащих степень с отрицательным пока-

следовательско-

(примене­ние и со­вершенст­вование знаний)

упражне­ний

подготов­ки ученика

зателем.

Умеют доказывать тождества, оформлять решения, выполнять перенос ранее усвоен­ных способов действий в новые условия

го проекта, пуб­личной презен­тации

79

Стандарт-

Поис-

Проблем-

Учебная,

Коллек-

Знают о стандартном виде положительного

Слайд-лекция

Гл. 5, § 36;

ный вид

ковая

ные зада-

познава-

тивная.

числа, о порядке числа, о записи числа в

«Действитель-

тестирование

числа

ния, ра-

тельная

Пары

стандартной форме.

ные числа»

по теме мо-

(комбини-

бота

смешанно-

Умеют использовать знания о стандартном

дуля на сайте

рованный)

с разда­точным

го состава (сильный

виде положительного числа, о порядке чис­ла, о записи числа в стандартной форме,

http://lyceum8. com

Продолжение табл.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21