Основная общеобразовательная программа МДОУ детского сада № 000 (стр. 3 )

Воспитательно-образовательный процесс в группах организуется с использованием разнообразных форм, которые соответствуют видам детской деятельности: двигательная, игровая, продуктивная, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, чтение художественной литературы (см. Приложение ).

При планировании учитывается интеграция образовательных областей, комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса, задачи 10 образовательных областей, формы работы по 8 видам детской деятельности

Комплексно-тематическое планирование соответствует принципам системности, сезонности, возрастной дифференциации (см. Приложение ).

1.2.4. Система физкультурно – оздоровительной работы

Мониторинг (см. Приложение )

Мероприятия	Группа ДОУ	Периодичность	Ответственный
1.Определение уровня физического развития.	Все	2 раза в год : сентябрь, май	Старшая медсестра Инструктор по физкультуре, воспитатели групп
2.Определение уровня физической подготовленности детей	2 младшая, средняя, старшая, подготовительная	2 раза в год : сентябрь, май	Старший воспитатель Инструктор по физкультуре, воспитатели групп
3.Диспансеризация	под­готовительная	1 раз в год	Специалисты детской по­ликлиники, старшая мед­сестра, родители

Оздоровительный режим

№ п\п Формы организации	Младший возраст	Старший возраст
Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
1. Организованная деятельность	7 часов в неделю	8 часов в неделю	10 и более часов в неделю	12 и более часов в неделю
2. Утренняя гимнастика	5-6 мин.	6-8 мин.	8-10 мин	10 мин.
3. Гимнастика после сна	5-6 мин.	5-8 мин.	5-10 мин	5-10 мин.
4. Подвижные игры	Не менее 2-4 раз в неделю.
6-10 мин.	10-15 мин.	15-20 мин.	15-20 мин.
5. Спортивные игры		Целенаправленное обучение педагогом не реже 1 раза в неделю.
6. Спортивные упражнения на прогулке	Целенаправленное обучение педагогом не реже 1 раза в неделю
Велосипед 10 мин	Самокат 8-12 мин.	10-12 мин.	10-15 мин.
Лыжи 10 мин.	10 мин.	15 мин.	20 мин.
7. Физкультурные упражнения на прогулке	Ежедневно с подгруппами
	5-7 мин.	8-10 мин.	10 мин.	15 мин.
Физкультурные занятия	2 раза в нед. по 15 мин.	3 раза в нед. по 20 мин.	3 раза в нед. по 25 мин.	3 раза в нед. по 30 мин.
9. Музыкальные занятия (часть занятий)	2 раза в неделю
3-5 мин.	5 мин.	7-10 мин.	10 мин.
10. Двигательные игры под музыку	5-10 мин.	10-15 мин.	15-20 мин.	25 мин.
11. Спортивные развлечения	1 раз в месяц
20 мин.	20 мин.	30 мин.	30-35 мин.
12. Спортивные праздники	2 раза в год
20-25 мин.	20-25 мин.	30-40 мин	30-40 мин.
13 День здоровья	1 раз в месяц
14.Неделя здоровья	2 раза в год
15. Самостоятельная двигательная активность	Ежедневно индивидуально и подгруппам

Профилактические мероприятия

№ п/п	Мероприятия	Группа ДОУ	Периодичность	Ответственный
1.	Витаминотерапия	Все группы	2 раза в год	Ст. медсестра
2.	Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с род.)	Все группы	Постоянно	Ст. медсестра, воспитатели групп, младшие воспитатели

Закаливающие мероприятия

№	Мероприятия	Место в режиме	Ответственный
1.	Проведение утреннего приема на свежем воздухе (все группы).	Постоянно	Воспитатели
2.	1 младшая группа: «Комплекс пробуждения» Дыхательная гимнастика.	Постоянно	Воспитатели
3.	2 младшая группа: Воздушные ванны в комплексе с дыхательными упражнениями «Комплекс пробуждения». Босохождение с использованием нетрадиционного оборудования.	Постоянно	Воспитатели
4.	Средняя группа: Воздушные ванны в комплексе с дыхательными упражнениями. Босохождение с использованием нетрадиционного оборудования. Массаж ушных раковин. Обливание рук до локтей, лица и шеи прохладной водой.	Постоянно	Воспитатели
5.	Старшая и подготовительная группы: Полоскание полости рта после еды прохладной водой. Дыхательная гимнастика. Обливание рук до локтей, лица и шеи прохладной водой. Воздушные ванны в комплексе с дыхательными упражнениями. Босохождение с использованием нетрадиционного оборудования	Постоянно	Воспитатели

1.3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.

Образовательная область «Физическая культура»

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культуры, гармоничное развитие физическое развитие

Задачи:

- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации)

- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)

- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Возраст	Задачи
3-4  года	1.Учить ходить и бегать свободно, не наталкиваясь друг на друга, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. 2.Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях. 3.Учить отталкиваться 2 ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места. 4.Учить отталкивать мячи при катании, бросании. 5.Учить ловить мяч 2 руками одновременно. 6.Учить хвату за перекладину во время лазанья, учить ползать. 7.Учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии
4-5 лет	1.Учить формировать правильную осанку. 2.Учить ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. 3.Учить ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы. 4.Учить отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на 2 ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве. 5.Учить прыгать в длину и высоту с места учить сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. 6.Учить прыгать через короткую скакалку. 7.Учить принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди). 8.Учить построениям, соблюдению дистанции во время передвижения. 9.Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость. 10.Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно выполнять правила игры.
5-6 лет	1.Продолжать формировать правильную осанку, осознанно выполнять движения. 2.Совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость. 3.Учить бегать наперегонки, с преодолением препятствий. 4.Учить лазать по гимнастической стенке, меняя темп. 5.Учить прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться, отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка, прыгать на мягкое покрытие через длинную скакалку, сохранять равновесие при приземлении. 6.Учить сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч 1 рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе. 7.Учить ориентироваться в пространстве. 8.Учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. 9.Приучать помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь к занятиям физическими упражнениями, убирать его на место. 10.Поддерживать интерес детей к различным видам спорта, сообщать им некоторые сведения о событиях спортивной жизни страны.
6-7 лет	1.Развитие физических качеств: ·  Развивать физические качества – быстроту, ловкость. ·  Способствовать проявлению выносливости и силы во время выполнения упражнений. ·  Совершенствовать чувство равновесия. Координацию движений и ориентировку в пространстве. 2.Накопление о обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями) ·  Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваться от опоры, соблюдая заданный темп. ·  Учить бегать наперегонки, с преодолением препятствий. ·  Продолжать упражнять детей в статическом и динамическом равновесии. Развивать координацию движений и ориентировку в пространстве. ·  Продолжать учить сочетать замах с броском при метании. Добиваться активного движения кисти руки при броске. ·  Продолжать учить подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести в ходьбе. ·  Упражнять в лазании по гимнастической стенке, меняя темп, перелезать с пролета на пролет гимнастической стенки по диагонали. ·  Учить лазать по канату, веревочной лестнице. Шесту. ·  Продолжать упражнять в прыжках в длину, в высоту с разбега, сочетая разбег с отталкиванием, приземляться в зависимости от вида прыжка, прыгать на мягкое покрытие через длинную скакалку, сохранять равновесие при приземлении. 3.Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. ·  Учить быстро перестраиваться на месте и во время движения, равняться в колонне, шеренге, по кругу; выполнять упражнения ритмично, в указанном воспитателем темпе. ·  Учить выполнять общеразвивающие упражнения из различных исходных положений, в разном темпе, ритме, с разными усилиями, амплитудой, точно и красиво. ·  Выполнять упражнения четко, ритмично в заданном тепе, под музыку. ·  Продолжать учить самостоятельно скатываться с горки, выполняя повороты при спуске, катать друг друга на санках. ·  Учить скользить по ледяным дорожкам самостоятельно, скользить с невысокой горки. ·  Продолжать учить передвигаться скользящим шагом. ·  Учить спускаться с горы в основной стойке. ·  Учить кататься на двухколесном велосипеде, самокате. ·  Учить самостоятельно надевать коньки с ботинками, сохранять равновесие на коньках (на утрамбованной площадке, на льду), кататься по прямой, отталкиваясь поочередно. ·  Учить элементам спортивных игр. ·  Продолжать учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры, варианты игр, комбинировать движения. ·  Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. ·  Продолжать формировать правильную осанку.

Формы образовательной деятельности. Образовательная область «Физическая культура»
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые Групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные Подгрупповые
Формы работы
·  Игровая беседа с элементами движений · Интегративная деятельность ·  Утренняя гимнастика ·  Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера ·  Игра ·  Контрольно-диагностическая деятельность ·  Экспериментирование ·  Физкультурное занятие ·  Спортивные и физкультурные досуги ·  Спортивные состязания · Проектная деятельность	·  Игровая беседа с элементами движений · Интегративная деятельность ·  Утренняя гимнастика ·  Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера ·  Игра ·  Контрольно-диагностическая деятельность ·  Экспериментирование ·  Физкультурное занятие ·  Спортивные и физкультурные досуги ·  Спортивные состязания ·  Проектная деятельность	· Во всех видах самостоятельной деятельности детей · Двигательная активность в течение дня · Игра · Утренняя гимнастика · Самостоятельные спортивные игры и упражнения ·

Интеграция образовательной области «Физическая культура» с другими образовательными областями: