Новые стандарты начального образования МОУ «Сосновицкая ООШ» (стр. 29 )

2. Оценка допущенных орфографических и пунктуационных ошибок
Наименование орфограмм и пунктограмм	Правописание конкретной лексики в тексте	№	Подчёркивание Трудностей письма	Кол – во уч – ся, допустивших ошибки	Кол-во уч-ся, самост. исправивших ошибки	Кол – во ошибок в классе
Не выделяют в тексте для списывания	Не выделяют в ходе проверки списанного текста
Замена буквы при списывании	сияют стены	1 2
оформление предложения	заглавная буква в начале	3
точка в конце	4

Оценка допущенных графических ошибок ( 2-я часть анализа )

Типы графических ошибок	Слова по тексту	Количество учащихся, допустивших ошибки	Количество учащихся, самостоятельно исправивших ошибки	Количество ошибок в классе
пропуск слова
замена слова
пропуск буквы согласного
пропуск буквы гласного
замена буквы согласного
замена буквы гласного
перестановка букв

Вариант 5.

Проверяемое содержание курса

№	Фонетико-графические и грамматико-орфографические умения	Случаи использования в работе
1	различение мягких и твёрдых согласных	все согласные твёрдые: Старушка, смотала, клубок
2	перенос слов	ко-рова, во-рона, коро-ва, воро-на
3	словарные слова	Москва
4	буквосочетания жи – ши	расскажи (2), этажи, большие
5	чтение графической схемы предложения	Смотала старушка клубок для чулок.
6	постановка вопросов к словам в предложении	Смотала старушка клубок для чулок
7	заглавная буква в названиях и именах собственных	Москва
8	оформление предложений	заглавная буква в начале предложения
9	точка в конце предложения

1. Прочитай. Вставь пропущенные буквы в слова. Раздели эти слова для переноса. Напиши, где возможно два способа переноса слова.

____________________________________

Кор_ва: Му! Му! ____________________________________

Вор_на: Кар! Кар!

____________________________________

____________________________________

2. Найди предложение, которое соответствует схеме (по усмотрению учителя). Подчеркни в нём слова, в которых все согласные твёрдые. Спиши предложение по правилам списывания.

Смотала старушка

Клубок для чулок. ____________________________________

А пудель тихонько ____________________________________

Клубок уволок. ____________________________________

( С. Маршак ) ____________________________________

3.  Вставь пропущенные буквы в слова.

Месяц, мы ведь знакомы!

Ты расскаж_ знакомым,

Там, в _оскве, расскаж_,

Какие тут этажи,

Какие больш_е балконы,

«горные склоны»!

( Э. Мошковская )

Анализ выполнения проверочной работы

№	Оценка выполнения задания	Количество учащихся
1.	не выполнил задание
ошибка при вписывании буквы на месте ударного гласного звука
Написан один способ переноса слова
2.	не выполнил задание
ошибка в определении предложения, соответствующего схеме
ошибка в выборе слова, в котором все согласные твёрдые
Найдено одно слово, в котором все согласные твёрдые
3	не выполнил задание
ошибка при вписывании буквы в названии города
ошибка при вписывании буквы в буквосочетание жи
ошибка при вписывании буквы в буквосочетание ши

Анализ выполнение работы по правилам списывания текста