Новые стандарты начального образования МОУ «Сосновицкая ООШ» (стр. 45 )

Вариант	№	Оценка выполнения задания	Количество учащихся
1	1	не выполнил задание
ошибка в выборе слова, в котором все согласные звонкие
2	не выполнил задание
ошибка в выборе слова, которое можно переносить двумя способами
2	1	не выполнил задание
ошибка в выборе слова из трёх слогов, которое можно переносить только одним способом
2	не выполнил задание
ошибка в выборе слова только с твёрдыми согласными
№	Оценка дополнительного задания
1		не выполнил задание
ошибка в составлении схемы первого слова: не указана звонкость 2-го согласного звука
ошибка в составлении схемы второго слова: не указана звонкость 2-го согласного звука
ошибка в составлении схемы второго слова: не указана мягкость 2-го согласного звука
2		не выполнил задание
ошибка в определении слова-названия признака

Вариант 4

Проверяемое содержание курса

№	Орфограммы и пунктограммы	Случаи использования в тексте
1	буквосочетания ча-ща, жи-ши	час, жил, изучал (3)
2	ь – показатель мягкости согласных	день
3	парный звонкий-глухой согласный на конце слова	час
4	оформление предложения	заглавная буква в начале предложения
5	точка в конце предложения

Мудрый человек

Делу – время, потехе – час*. Так жил* мудрый человек. Он изучал свойства мира. Изучал землю и воды. Изучал ночь и деньслов )

Грамматическое задание

Вариант 1.

Найди во 2-м предложении слово - название предмета. Подчеркни его одной чертой. Найди и подчеркни в тексте два слова, которые можно переносить двумя способами. Напиши способы переноса слов.

Вариант 2.

Найди во 2-м предложении слово-название признака. Подчеркни его волнистой линией. Найди во 2-м и в 4-м предложениях слова, в которых все согласные звуки твёрдые. Подчеркни эти слова.

Дополнительное задание

Составь схемы слов со звёздочками. Найди в тексте 2-3 слова, которые нельзя переносить. Подчеркни их.

Анализ выполнение работы по правилам списывания текста

Деление на слоги
Не делят на слоги в тексте для списывания	Количество учащихся	Не делят на слоги в ходе проверки списанного текста	Количество учащихся
Выявление ошибок при делении слова на слоги
время		время
мудрый		мудрый
человек		человек
изучал (3)		изучал (3)
свойства		свойства
землю		землю
воды		воды

Постановка ударения
не ставят ударение в тексте для списывания	кол – во учащихся	не ставят ударение в ходе проверки списанного текста	кол – во учащихся
Выявление ошибок при постановке ударения в слове
время		время
мудрый		мудрый
человек		человек
изучал (3)		изучал (3)
свойства		свойства
землю		землю
воды		воды

Анализ списывания текста ( первая часть анализа)

2. Оценка допущенных орфографических и пунктуационных ошибок
Наименование орфограмм и пунктограмм	Правописание конкретной лексики в тексте	№	Подчёркивание Трудностей письма	Кол – во уч – ся, допустивших ошибки	Кол-во уч-ся, самост. исправивших ошибки	Кол – во ошибок в классе
Не выделяют в тексте для списывания	Не выделяют в ходе проверки списанного текста
буквосочетания ча-ща, жи-ши	час	1
жил	2
изучал	3
Парный звонкий-глухой согласный на конце слова	час	4
ь – показатель мягкости согласных	день	5
Оформление предложения	Заглавная буква в начале	6
Точка в конце	7

Оценка допущенных графических ошибок ( 2-я часть анализа )