От рождения до школы (стр. 17 )

в ни ма те ль нор ас см ат ри ва я к ни жн ыеи лл юс тр ац ии

П ро до лж ат ь п ри уч ат ь д ет ейс лу ша тьс ка зк и, р ас ск аз ы, с ти хо тв ор ен ия з ап ом ин ат ь

н еб ол ьш иеип ро ст ыеп о с од ер жа ни ю с чи та лк и. П ом ог ат ь и м. и сп ол ьз уяр аз ны е п ри ем ы и п ед аг ог ич ес ки е с ит уа ци и, п ра ви ль нов ос пр ин им ат ь с од ер жа ни е п ро из ве де ни я, с оп ер еж ив ат ь

е гог ер оя м.

З ач ит ыв ат ь п о п ро сь бер еб ен кап он ра ви вш ий сяо тр ыв оки з с ка зк и, р ас ск аз а,

с ти хо тв ор ен ия п ом ог аяс та но вл ен июл ич но ст но гоо тн ош ен иякп ро из ве де ни ю. П од де рж ив ат ь

в ни ма ни е ии нт ер ескс ло вувл ит ер ат ур но м п ро из ве де ни и.

П оз на ко ми тьск ни га ми о фо рм ле нн ым и Ю В ас не цо вы м, Е Р ач ев ым Е Ч ар уш ин ым

С пи ск и л ит ер ат ур ы д ляч те ни я д ет ям р ус ск ийф ол ьк ло р

П ес ен ки п от еш ки з ак ли чк и. «Н ашк оз ел..»-; «З ай чи шк а-т ру си шк а...»: «Д он Д он Д он-

», «Г ус и, в ы г ус и...»; «Н ож ки н ож ки г дев ы б ыл и?..». «С ид ит с ид итз ай ка.>, «К отн а п еч ку п ош ел..», «С ег од няд ен ь ц ел ый..», «Б ар аш ен ьк и...», «И де т л ис ич кап о м ос ту..», «С ол ны шк о-

в ед ры шк о...», «И ди в ес на и ди к ра сн а...».

С ка зк и. «П роИ ва ну шк у-д ур ач ка, о бр М Г ор ьк ог о; «В ой наг ри бо в ся го да ми, о бр В

Д ал я; «С ес тр иц а А ле ну шк а иб ра те ц И ва ну шк а», о бр Л Н Т ол ст ог о; «Ж их ар ка, о бр И

К ар на ух ов ой«Л ис ич кас ес тр ич каив ол к», о бр М Б ул ат ов а; «З им ов ье, о бр И С ок ол ов а-

М ик ит ов а; «Л ис а ик оз ел, о бр О К ап иц ы; «П ри ве ре дн иц а», «Л ис а-л ап от ни ца, о бр В Д ал я;

«П ет уш окиб об ов оез ер ны шк о», о бр О К ап иц ы.

Ф ол ьк ло р н ар од овм ир а

П ес ен ки «Р ыб ки, «У тя та, ф ра нц, о бр Н Г ер не т иС Г ип пи ус «Ч ивч ив в ор об ей,

п ер ск ом и-п ер мя ц. В К ли мо ва «П ал ьц ы», п ер сн ем Л Я хи на «М еш ок, т ат ар, п ер Р

Я го фа ро ва п ер ес ка з Л К уз ьм ин а.

С ка зк и. «Т рип ор ос ен ка, п ер са нг л. С М их ал ко ва «З ая ц ие ж», и з с ка зо к б ра ть ев Г ри мм п ер сн ем А В ве де нс ко го п одр ед С М ар ша ка «К ра сн аяШ ап оч ка, и з с ка зо к Ш

П ер ро п ер сф ра нц Т Г аб бе б ра ть я Г ри мм "Б ре ме нс ки е м уз ык ан ты, н ем, п ер В

В ве де нс ко го п одр ед С М ар ша ка

П ро из ве де ни я п оэ то в ип ис ат ел ейР ос си и

П оэ зи я. И Б ун ин «Л ис то па д» (о тр ыв ок; А М ай ко в. «О се нн иел ис ть я п о в ет ру к ру жа т...»; А П уш ки н. «У ж н еб о о се нь ю д ыш ал о...» (и з р ом ан а «Е вг ен ийО не ги н»); А Ф ет

«М ам а! Г ля ньк а и з о ко шк а...»; Я А ки м. «П ер вы й с не г»; А Б ар то «У ех ал и»; С Д ро жж ия

«У ли це й г ул яе т...» (и з л их от во ре ни я «Вк ре ст ья нс ко й с ем ье); С Е се ни н. «П ое т з им а — а ук ае т...»; Н Н ек ра со в. «Н е в ет ерб уш уе т н адб ор ом..» (и з п оэ мы«М ор оз К ра сн ыйн ос); И

С ур ик ов «З им а»; С М ар ша к. «Б аг аж, «П ров сен а с ве:-», «В отк ак ойр ас се ян ны й», «М яч; С

М их ал ко в. «Д яд я С те па; Е Б ар ат ын ск ий «В ес на в ес на (вс ок р.); Ю М ор иц «П ес ен кап ро с ка зк у»; «Д омг но ма г но м —д ом а!»; Э У сп ен ск ий «Р аз гр ом; Д Х ар мс «О че ньг ра шн ая и ст ор ия.

П ро за В В ер ес ае в. «Б ра ти шк а»; А В ве де нс ки й. «Од ев оч кеМ аш е, с об ач кеП ет уш кеио к ош кеН ит оч ке (г ла выи з к ни ги; М З ощ ен ко «П ок аз ат ел ьн ыйр еб ен ок; К У ши нс ки й.

«Б од ли ва я к ор ов а»; С В ор он ин «В ои нс тв ен ны й Ж ак о»; С Г ео рг ие в. «Б аб уш ки н с ад ик; Н

Н ос ов «З ап ла тк а», «З ат ей ни ки; Л П ан те ле ев «Н а м ор е» (г ла ваи з к ни ги«Р ас ск аз ы оБ ел оч ке иТ ам ар оч ке); Б иа нк и, «П од ки ды ш»; Н С ла дк ов «Н ес лу х».

Л ит ер ат ур ны е с ка зк и. М Г ор ьк ий «В ор об ьи шк о»; В О се ев а. «В ол ше бн аяи го ло чк а»;

Р С еф «С ка зк а ок ру гл ен ьк ихид ли нн ен ьк ихч ел ов еч ка х»; К Ч ук ов ск ий «Т ел еф он,

«Т ар ак ан ищ е», «Ф ед ор ин о г ор е»; Н ос ов «П ри кл юч ен ияН ез на йк и ие год ру зе й» (г ла выи з

к ни ги; Д М ам инС иб ир як «С ка зк а п роК ом ар а К ом ар ов ич а —Д ли нн ыйН осип роМ ох на то го М иш у —К ор от ки й Х во ст; В Б иа нк и. «П ер ва я о хо та; Д С ам ой ло в. «Ус ло не нк а д ен ь

р ож де ни я».

Б ас ни Л Т ол ст ой «О те ц п ри ка за л с ын ов ья м...», «М ал ьч икс те ре г о ве ц...», «Х от ел а

г ал кап ит ь...».

п ро из ве де ни я п оэ то в и п ис ат ел ейр аз ны х с тр ан П оэ зи я. В В ит ка «С чи та ло чк а», п ер сб ел ор ус И Т ок ма ко во й; Ю Т ув им «Ч уд ес а»,

п ер сп ол ьс к. В П ри хо дь ко «П роп ан а Т ру ля ли нс ко го, п ер ес ка з сп ол ьс к. Б З ах од ер а; Ф

Г ру би н. «С ле зы, п ер сч еш Е С ол он ов ич а; С В ан ге ли «П од сн еж ни ки (г ла выи з к ни ги «Г уг уц э —к ап ит анк ор аб ля), п ер см ол д. В Б ер ес то ва

Л ит ер ат ур ны е с ка зк и. А М ил н. «В ин ниП ухив сев сев се (г ла выи з к ни ги, п ер с а нг л. Б З ах од ер а; Э Б ла йт он «З на ме ни ты й у те но к Т им (г ла выи з к ни ги, п ер са нг л. Э

П ап ер но й; Т Э гн ер «П ри кл юч ен иявл ес у Е лк и-н а-Г ор ке (г ла выи з к ни ги, п ер сн ор в. Л

Б ра уд е; Д Б ис се т. «П ром ал ьч ик а, к от ор ыйр ыч алн а т иг ро в», п ер са нг л. Н Ш ер еп ге вс ко й; Э

Х ог ар т. «М аф ииие гов ес ел ыед ру зь я» (г ла выи з к ни ги, п ер са нг л. О О бр аз цо во й иН

Ш ан ьк о.

Д ляз ау чи ва ни я н аи зу ст ь

«Д едх от елу хус ва ри ть..», «Н ож ки н ож ки г дев ы б ыл и?» —р ус н ар п ес ен ки А

П уш ки н. «В ет ер в ет ер Т ы м ог уч..» (и з «С ка зк и ом ер тв ойц ар ев неиос ем и б ог ат ыр ях); 3.

А ле кс ан др ов а. «Е ло чк а»; А Б ар то «Яз на ю, ч тон ад о п ри ду ма ть; Л Н ик ол ае нк о. «К то р ас сы па л к ол ок ол ьч ик и...»; В О рл ов «Сб аз ар а», «П оч ем у м ед ве дьз им ойс пи т» (п о в ыб ор у

в ос пи та те ля; Е С ер ов а. «О ду ва нч ик, «К ош ач ьил ап ки (и з ц ик ла«Н аш и ц ве ты); «К уп ит е

л ук..», ш от л. н ар п ес ен ка п ер И Т ок ма ко во й.

Н ап ра вл ен ие«Х уд ож ес тв ен ноэ ст ет ич ес ко е р аз ви ти е»

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«Х уд ож ес тв ен но е т во рч ес тв о»

≪Содержание образовательной области „Художественное творчество"

направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне

окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении

через решение следующих задач:

•развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация,

художественный труд);

•развитие детского творчества;

•приобщение к изобразительному искусству≫.

Р аз ви ти е п ро ду кт ив но й д ея те ль но ст и

Рисование

П ом ог ат ь д ет ямп рип ер ед ач е с юж ет а р ас по ла га тьи зо бр аж ен иян а в се м л ис тев с оо тв ет ст ви и сс од ер жа ни емд ей ст ви я ив кл юч ен ны мивд ей ст ви е о бъ ек та ми Н ап ра вл ят ь

в ни ма ни е д ет ейн а п ер ед ач у с оо тн ош ен ияп ре дм ет овп о в ел ич ин е: д ер ев о в ыс ок ое к ус т н иж е

д ер ев а, ц ве тын иж е к ус та

П ро до лж ат ь з ак ре пл ят ь ио бо га ща тьп ре дс та вл ен ияд ет ейоц ве та х ио тт ен ка х

о кр уж аю щи х п ре дм ет овио бъ ек то в п ри ро ды Ку жеи зв ес тн ымц ве та м ио тт ен ка м д об ав ит ь

н ов ые(к ор ич не вы й, о ра нж ев ый с ве тл о-з ел ен ый; ф ор ми ро ва тьп ре дс та вл ен иеот ом к ак м ож ноп ол уч ит ь э тиц ве та Р аз ви ва тьт ме ни е с ме ши ва тьк ра ск и д ляп ол уч ен иян уж ны х ц ве то в

ио тт ен ко в.

Р аз ви ва тьж ел ан иеи сп ол ьз ов ат ь вр ис ов ан ии а пп ли ка ци и р аз но об ра зн ыец ве та

о бр ащ ат ь в ни ма ни е н а м но го цв ет иео кр уж аю ще гом ир а.

З ак ре пл ят ь у ме ни е п ра ви ль нод ер жа тьк ар ан да ш, к ис ть ф ло ма ст ер ц ве тн ойм ел ок

и сп ол ьз ов ат ь и х п рис оз да ни и и зо бр аж ен ия

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е з ак ра ши ва тьр ис ун кик ис ть ю, к ар ан да шо м, п ро во дял ин иии ш тр их и т ол ьк о во дн омн ап ра вл ен ии(с ве рх у в ни з и лис ле ван ап ра во; р ит ми чн о н ан ос ит ь

м аз ки ш тр их и п о в се й ф ор ме н е в ых од я з а п ре зл ы к он ту ра п ро во ди тьш ир ок иел ин иив се й

к ис ть ю, ау зк иел ин иит оч ки—к он цо м в ор сак ис ти З ак ре пл ят ь у ме ни е ч ис топ ро мы ва тьк ис ть п ер еди сп ол ьз ов ан ие м к ра ск и д ру го гоц ве та Кк он цуг од а ф ор ми ро ва тьу ме ни е п ол уч ат ь

с ве тл ыеит ем ны е о тт ен киц ве та и зм ен яян аж имн а к ар ан да ш.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е п ра ви ль ноп ер ед ав ат ь р ас по ло же ни е ч ас те й с ло жн ыхп ре дм ет ов (к ук ла з ай чи к ид р.) ис оо тн ос ит ь и х п о в ел ич ин е.

Д ек ор ат ив но е р ис ов ан ие П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьу ме ни е с оз да ва тьд ек ор ат ив ны е

к ом по зи ци и п о м от ив амд ым ко вс ки х, ф ил им ои ов ск иху зо ро в. И сп ол ьз ов ат ь д ым ко вс ки е и ф ил им он ов ск иеи зд ел ияд ляр аз ви ти я э ст ет ич ес ко гов ос пр ия ти я п ре кр ас но гоивк ач ес тв е

о бр аз цо в д ляс оз да ни я у зо ро в вс ти леэ ти х р ос пи се й (д ляр ос пи сим ог ути сп ол ьз ов ат ьс я

в ыл еп ле нн ыед ет ьм и и гр уш киис ил уэ тыи гр уш ек в ыр ез ан ны е и з б ум аг и).

П оз на ко ми тьсГ ор од ец ки мии зд ел ия ми Р аз ви ва тьу ме ни е в ыд ел ят ь э ле ме нт ы

Г ор од ец ко й р ос пи си(б ут он ы, к уп ав ки р оз ан ы, л ис ть я); в ид ет ь н аз ыв ат ь ц ве та и сп ол ьз уе мы е в р ос пи си

Л еп ка П ро до лж ат ь р аз ви ва тьи нт ер есд ет ейкл еп ке с ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е л еп ит ь и з г ли ны (и з п ла ст ил ин а, п ла ст ич ес ко й м ас сы. З ак ре пл ят ь п ри ем ы л еп ки о св ое нн ыевп ре ды ду щи х

г ру пп ах Ф ор ми ро ва тьу ме ни е п ри щи пы ва тьсл ег ки м о тт яг ив ан ие м в се х к ра евс пл юс ну ты й

ш ар в ыт яг ив ат ь о тд ел ьн ыеч ас тии з ц ел ог о к ус ка п ри щи пы ва тьм ел ки е д ет ал и (у шк и у к от ен ка к лю в уп ти чк и); с гл аж ив ат ь п ал ьц ам и п ов ер хн ос тьв ыл еп ле нн ог о п ре дм ет а, ф иг ур ки

У пр аж ня тьви сп ол ьз ов ан иип ри ем а в да вл ив ан ияс ер ед ин ы ш ар а, ц ил ин др а д ля п ол уч ен ияп ол ойф ор мы П оз на ко ми тьсп ри ем ам и и сп ол ьз ов ан ияс те ки П оо щр ят ь с тр ем ле ни е

у кр аш ат ь в ыл еп ле нн ыеи зд ел ияу зо ро м п ом ощ и с те ки

З ак ре пл ят ь п ри ем ы а кк ур ат но й л еп ки

А пп ли ка ци я

Р аз ви ва тьи нт ер еска пп ли ка ци и, у сл ож ня я е е с од ер жа ни е ир ас ши ря я в оз мо жн ос ти с оз да ни я р аз но об ра зн ыхи зо бр аж ен ий

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е п ра ви ль нод ер жа тьн ож ни цыип ол ьз ов ат ьс я и ми О бу ча ть в ыр ез ыв ан ию н ач ин аясф ор ми ро ва ни я н ав ык а р аз ре за ни я п о п ря мо й с на ча лак ор от ки х, аз ат ем д ли нн ыхп ол ос Р аз ви ва тьу ме ни е с ос та вл ят ь и з п ол оси зо бр аж ен ияр аз ны х п ре дм ет ов(з аб ор

с ка ме йк а, л ес ен ка д ер ев о, к ус ти к ид р.).

У пр аж ня тьвв ыр ез ан иик ру гл ыхф ор м и з к ва др ат а ио ва ль ны х и з п ря мо уг ол ьн ик а п ут ем с кр уг ле ни я у гл ов и сп ол ьз ов ан ииэ то гоп ри ем а и зо бр аж ен иява пп ли ка ци и о во ще й, ф ру кт ов

я го д, ц ве то в итп

П ро до лж ат ь р ас ши ря тьк ол ич ес тв о и зо бр аж ае мы х ва пп ли ка ци и п ре дм ет ов(п ти цы

ж ив от ны е, ц ве ты н ас ек ом ые д ом а, к акр еа ль ны е, т акив оо бр аж ае мы е) и з г от ов ыхф ор м.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е п ре об ра зо вы ва тьэ тиф ор мы р аз ре за я и х н а д веи лич ет ыр е ч ас ти(к ру г — н а п ол ук ру ги ч ет ве рт и; к ва др ат—н а т ре уг ол ьн ик и итд).

З ак ре пл ят ь н ав ык и а кк ур ат но гов ыр ез ыв ан ияин ак ле ив ан ия

П оо щр ят ь п ро яв ле ни я а кт ив но ст и ит во рч ес тв а.

Ф ор ми ро ва тьж ел ан иев за им од ей ст во ва тьп рис оз да ни и к ол ле кт ив ны х к ом по зи ци й.

Развитие детского творчества

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьи нт ер есд ет ейки зо бр аз ит ел ьн ойд ея те ль но ст и.

В ыз ыв ат ь п ол ож ит ел ьн ыйэ мо ци он ал ьн ыйо тк ли к н а п ре дл ож ен иер ис ов ат ь, л еп ит ь,

в ыр ез ат ь ин ак ле ив ат ь.

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьэ ст ет ич ес ко е в ос пр ия ти е, о бр аз ны е п ре дс та вл ен ия в оо бр аж ен ие

э ст ет ич ес ки е ч ув ст ва х уд ож ес тв ен нот во рч ес ки е с об но ст и.

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьу ме ни е р ас см ат ри ва тьио бс ле до ва тьп ре дм ет ы, вт омч ис лес п ом ощ ьюр ук

О бо га ща тьп ре дс та вл ен ияд ет ейо б и ск ус ст ве(и лл юс тр ац иикп ро из ве де ни ямд ет ск ой л ит ер ат ур ы, р еп ро ду кц иип ро из ве де ни й ж ив оп ис и, н ар од но е д ек ор ат ив но е и ск ус ст во

с ку ль пт ур а м ал ыхф ор м ид р.) к ако сн ов е р аз ви ти я т во рч ес тв а.

Р аз ви ва тьу ме ни е в ыд ел ят ь ии сп ол ьз ов ат ь с ре дс тв а в ьг ра зи те ль но ст и вр ис ов ан ии

л еп ке а пп ли ка ци и.

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьу ме ни е с оз да ва тьк ол ле кт ив ны е п ро из ве де ни я вр ис ов ан ии

л еп ке а пп ли ка ци и.

З ак ре пл ят ь у ме ни е с ох ра ня тьп ра ви ль ну ю п оз у п рир ис ов ан ии н е г ор би ть ся н е

н ак ло ня ть сян из кон адс то ло м, км ол ьб ер ту с ид ет ь с во бо дн о, н е н ап ря га яс ь.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е п ро яв ля тьд ру же лю би е п рио це нк е р аб отд ру ги х д ет ей

Приобщение к изобразительному искусству

П ри об ща тьд ет ейкв ос пр ия ти ю и ск ус ст ва р аз ви ва тьи нт ер ескн ем у. П оо щр ят ь

в ыр аж ен иеэ ст ет ич ес ки х ч ув ст в, п ро яв ле ни е э мо ци й п рир ас см ат ри ва ни и п ре дм ет овн ар од но го ид ек ор ат ив ноп ри кл ад но гои ск ус ст ва п ро сл уш ив ан иип ро из ве де ни й м уз ык ал ьн ог о ф ол ьк ло ра

П оз на ко ми тьд ет ейсп ро фе сс ия миа рт ис та х уд ож ни ка к ом по зи то ра

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е п он им ат ь с од ер жа ни е п ро из ве де ни й и ск ус ст ва

П об уж да тьу зн ав ат ь ин аз ыв ат ь п ре дм ет ы ия вл ен ияп ри ро ды о кр уж аю ще й

д ей ст ви те ль но ст и вх уд ож ес тв ен ны х о бр аз ах(л ит ер ат ур а, м уз ык а, и зо бр аз ит ел ьн оеи ск ус ст во.

З ак ре пл ят ь у ме ни е р аз ли ча тьж ан рыив ид ы и ск ус ст ва с ти хи п ро за з аг ад ки (л ит ер ат ур а), п ес ни т ан цы м уз ык а, к ар ти на(р еп ро ду кц ия, с ку ль пт ур а (и зо бр аз ит ел ьн ое и ск ус ст во, з да ни е ис оо ор уж ен ие(а рх ит ек ту ра.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е в ыд ел ят ь ин аз ыв ат ь о сн ов ны е с ре дс тв а в ыр аз ит ел ьн ос ти(ц ве т,

ф ор ма в ел ич ин а, р ит м, д ви же ни е, ж ес т, з ву к) ис оз да ва тьс во и х уд ож ес тв ен ны е о бр аз ы в и зо бр аз ит ел ьн ой м уз ык ал ьн ой к он ст ру кт ив но й д ея те ль но ст и.

П оз на ко ми тьд ет ейса рх ит ек ту ро й. Д ат ь п ре дс та вл ен иеот ом ч тод ом а, вк от ор ыхо ни ж ив ут(д ет ск ийс ад ш ко ла д ру ги е з да ни я), —э тоа рх ит ек ту рн ыес оо ру же ни я. П оз на ко ми тьс т ем ч тод ом а б ыв аю т р аз ны е п о г ор ме в ыс от е, д ли не ср аз ны мио кн ам и, ср аз ны м

к ол ич ес тв омэ та же й, п од ъе зд овитд

В ыз ыв ат ь и нт ер ескр аз ли чн ымс тр ое ни ям н ах од ящ им сяв ок ру г д ет ск ог о с ад а (д ом в к от ор омж ив утр еб ен окие год ру зь я, ш ко ла к ин от еа тр.

О бр ащ ат ь в ни ма ни е д ет ейн а с хо дс тв о ир аз ли чи я р аз ны х з да ни й, п ощ ря ть с ам ос то ят ел ьн оев ыд ел ен иеч ас те й з да ни я, е гоо со бе нн ос те й.

З ак ре пл ят ь у ме ни е з ам еч ат ь р аз ли чи я вс хо дн ыхп о ф ор меис тр ое ни ю з да ни ях(ф ор маи в ел ич ин а в хо дн ыхд ве ре й, о ко н ид ру ги х ч ас те й).

П оо щр ят ь с тр ем ле ни е д ет ейи зо бр аж ат ь вр ис ун ка х, а пп ли ка ци яхр еа ль ны е ис ка зо чн ые с тр ое ни я.

О рг ан из ов ат ь п ер во е п ос ещ ен ием уз ея(с ов ме ст носр од ит ел ям и), р ас ск аз ат ь о н аз на че ни и м уз ея Р аз ви ва тьи нт ер ескп ос ещ ен июк ук ол ьн ог о т еа тр а, в ыс та во к.

З ак ре пл ят ь з на ни я д ет ейок ни ге к ни жн ойи лл юс тр ац ии

П оз на ко ми тьсб иб ли от ек ойк акц ен тр омх ра не ни я к ни г, с оз да нн ыхп ис ат ел ям и и п оэ та ми

З на ко ми тьд ет ейсп ро из ве де ни ям и н ар од но гои ск ус ст ва(п от еш ки с ка зк и, з аг ад ки

п ес ни х ор ов од ы, з ак ли чк и, и зд ел иян ар од но год ек ор ат ив но - п ри кл ад но гои ск ус ст ва.

В ос пи ты ва тьб ер еж но е о тн ош ен иекп ро из ве де ни ями ск ус ст ва

Э ст ет ич ес ка я р аз ви ва ющ аяс ре да П ро до лж ат ь з на ко ми тьд ет ейсо фо рм ле ни ем г ру пп ов ойк ом на ты с па ль ни д ру ги х п ом ещ ен ий п од че рк ну тьи х н аз на че ни е

(п од ве ст и кп он им ан июф ун кц ийио фо рм ле ни я).

П ок аз ат ь д ет ямк ра со туу бр ан ст вак ом на т: н а ф он е с ве тл ойо кр ас кис те н к ра си во с мо тр ят сяя рк иен ар яд ны е и гр уш ки р ис ун кид ет ейит п

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е з ам еч ат ь и зм ен ен ияво фо рм ле ни и г ру пп ы из ал а, у ча ст кад ет ск ог о

с ад а.

В но сян ов ыеп ре дм ет ы во фо рм ле ни е с ре ды(и гр уш ки к ни ги р ас те ни я, д ет ск иер ис ун ки ид р.), о бс уж да тьсд ет ьм и, к уд а и х л уч шеп ом ес ти ть

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е в ид ет ь к ра со туо кр уж аю ще го п ре дл аг ат ь н аз ыв ат ь п ре дм ет ы и я вл ен ия о со бе нн о п он ра ви вш ие сяи м.

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«М уз ык а»

≪Содержание образовательной области „Музыка" направлено на достижение

цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку

через решение следующих задач:

•развитие музыкально художественной деятельности;

•приобщение к музыкальному искусству≫.

Р аз ви ти е м уз ык ал ьн о-х уд ож ес тв ен но й д ея те ль но ст и,

п ри об ще ни е км уз ык ал ьн ом у и ск ус ст ву Слушание

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьуд ет ейи нт ер ескм уз ык е, ж ел ан иес лу ша тье е. З ак ре пл ят ь з на ни я

ож ан ра х вм уз ык е (п ес ня т ан ец м ар ш).

О бо га ща тьм уз ык ал ьн ыев пе ча тл ен ия с по со бс тв ов ат ь д ал ьн ей ше мур аз ви ти ю о сн ов м уз ык ал ьн ойк ул ьт ур ы, о со зн ан но гоо тн ош ен иякм уз ык е.

Ф ор ми ро ва тьн ав ык и к ул ьт ур ы с лу ша ни я м уз ык и (н е о тв ле ка ть ся с лу ша ть п ро из ве де ни е д о к он ца.

Р аз ви ва тьу ме ни е ч ув ст во ва тьх ар ак те р м уз ык и, у зн ав ат ь з на ко мы е п ро из ве де ни я,

в ыс ка зы ва тьс во и в пе ча тл ен ияоп ро сл уш ан но м.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е з ам еч ат ь в ыр аз ит ел ьн ыес ре дс тв а м уз ык ал ьн ог о п ро из ве де ни я

(т их о, г ро мк о, м ед ле нн о, б ыс тр о). Р аз ви ва тьс по со бн ос тьр аз ли ча тьз ву кип о в ыс от е (в ыс ок ий

н из ки й вп ре де ла х с ек ст ы, с еп ти мы.

Пение

Ф ор ми ро ва тьн ав ык и в ыр аз ит ел ьн ог о п ен ия у ме ни е п ет ь п ро тя жн а п од ви жн о,

с ог ла со ва нн о (вп ре де ла х р е —с и п ер во й о кт ав ы). Р аз ви ва тьу ме ни е б ра тьд ых ан ием еж ду к ор от ки мим уз ык ал ьн ым и ф ра за ми П об уж да тьп ет ь м ел од июч ис то с мя гч ат ь к он цыф ра з,

ч ет коп ро из но си тьс ло ва п ет ь в ыр аз ит ел ьн о, п ер ед ав аях ар ак те р м уз ык и. Р аз ви ва тьн ав ык и

п ен ияси нс тр ум ен та ль ны м с оп ро во жд ен ие м иб езн ег о (сп ом ощ ьюв ос пи та те ля.

Песенное творчество

П об уж да тьд ет ейс ам ос то ят ел ьн о с оч ин ят ь м ел од июк ол ыб ел ьн ойп ес ни о тв еч ат ь н а

м уз ык ал ьн ыев оп ро сы(«К акт еб я з ов ут". «Ч тот ы х оч еш ь-к ош еч ка», «Г дет ы?»).

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е и мп ро ви зи ро ва тьм ел од иин а з ад ан ны й т ек ст

Музыкально-ритмические движения

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьуд ет ейн ав ыкр ит ми чн ог о д ви же ни я вс оо тв ет ст ви и с х ар ак те ро м м уз ык и, с ам ос то ят ел ьн о м ен ят ь д ви же ни я вс оо тв ет ст ви и сд ву х - ит ре хч ас тн ой ф ор мо й м уз ык и.

С ов ер ше нс тв ов ат ь т ан це ва ль ны е д ви же ни я: п ря мо й г ал оп п ру жи нк а, к ру же ни е п о

о дн ом у ивп ар ах

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е д ви га ть сявп ар ахп о к ру гувт ан ца х их ор ов од ах с та ви тьн ог у н а

н ос окин а п ят ку р ит ми чн о х ло па тьвл ад ош и, в ып ол ня тьп ро ст ей ши е п ер ес тр ое ни я (и з к ру га в ра сс ып ну ю ио бр ат но, п од ск ок и.

П ро до лж ат ь с ов ер ше нс тв ов ат ь н ав ык и о сн ов ны х д ви же ни й (х од ьб а «т ор же ст ве нн ая,

с по ко йн ая «т аи нс тв ен на я»; б егл ег ки й ис тр ем ит ел ьн ый.

Развитие танцевально-игрового творчества

С по со бс тв ов ат ь р аз ви ти ю э мо ци он ал ьн о-о бр аз но гои сп ол не ни я м уз ык ал ьн о-и гр ов ых у пр аж не ни й (к ру жа тс я л ис то чк и, п ад аю т с не жи нк и) ис це но к, и сп ол ьз уям им ик у ип ан то ми му (з ай кав ес ел ыйиг ру ст ны й, х ит ра я л ис ич ка с ер ди ты й в ол к итд).

Р аз ви ва тьу ме ни е и нс це ни ро ва тьп ес ниис та ви тьн еб ол ьш ием уз ык ал ьн ыес пе кт ак ли

Игра на детских музыкальных инструментах

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е п од ыг ры ва тьп ро ст ей ши е м ел од иин а д ер ев ян ны х л ож ка х,

п ог ре му шк ах б ар аб ан е, м ет ал ло фо не

П ри ме рн ыйм уз ык ал ьн ыйр еп ер ту ар С лу ша ни е

«К ол ыб ел ьн ая, м уз А Г ре ча ни но ва «М ар ш», м уз Л Ш ул ьг ин а, «А х т ы. б ер ез а», р ус

н ар п ес ня «О се нн яяп ес ен ка, м уз Д В ас ил ье ваБ уг ла я, с л. А П ле ще ев а; «З ай чи к», м уз Ю

М ат ве ев а, с л. А Б ло ка «М ам ин ы л асм уз А Г ре ча ни но ва «М уз ык ал ьн ыйя щи к» (и з «А ль бо ма п ье с д ляд ет ей Г С ви ри до ва; «В ал ьсс не жн ыхх ло пь ев и з б ал ет а «Щ ел ку нч ик, П

Ч ай ко вс ко го «И та ль ян ск аяп ол ьк а», м уз С Р ах ма ни но ва «К от икл ел, «К от икв ыз до ро ве л»,

м уз А Г ре ча ни но ва «К акун аш ихув ор от, н ар м ел од ия «М ам а», м уз П Ч ай ко вс ко го

«В ес ня нк а», у кр н ар п ес ня. о бр аб Г Л об ач ев а, с л. О. В ыс от ск ой «Б аб оч ка, м уз Э Г ри га

«С ме лы й н ае зд ни к» (и з «А ль бо мад ляю но ше ст ва) Р Ш ум ан а; «Ж ав ор он ок, м уз МГ ли нк и;

«М ар ш», м уз С П ро ко фь ев а; «Н ов аяк ук ла, «Б ол ез ньк ук лы (и з «Д ет ск ог о а ль бо ма П

Ч ай ко вс ко го; «П ье ск а» и з «А ль бо мад ляю но ше ст ва Р Ш ум ан а; ат ак жел юб им ые п ро из ве де ни я д ет ей к от ор ыео нис лу ша ливт еч ен иег од а.

пение

У пр аж не ни я н а р аз ви ти е с лу хаиг ол ос а. «Д вет ет ер и», м уз МЩ ег ло ва с л. н ар од ны е;

«Ж ук, м уз Н П от ол ов ск ог о, с л. н ар од ны е; «К ол ыб ел ьн аяз ай чо нк а», м уз В К ар ас ев ой с л. Н

Ф ре нк ел ь; «П те нч ик и», м уз Е Т ил ич ее во й, с л. М Д ол ин ов а; «П ут ан иц а» —п ес няш ут ка м уз

Е Т ил ич ее во й, с л. К Ч ук ов ск ог о; «К ук уш еч ка, р ус н ар п ес ня о бр аб И А рс ее ва «П ау чо к» и «К ис он ьк а-м ур ыс он ьк а», р ус н ар п ес ни з ак ли чк и: «О й, к ул ик и! В ес нап ое т!» и «Ж ав ор он уш ки п ри ле ти те; «Г деб ылИ ва ну шк а», р ус н ар п ес ня «Г ус и», р ус н ар п ес ня

«П ас ту шо к», м уз Н П ре об ра же нс ко й, с л. н ар од ны е.

П ес ни «О се нь, м уз Ю Ч ич ко ва с л. И М аз ни на «Б аюб ай, м уз М К ра си на с л. М

Ч ер но й; «О се нь, м уз И К иш ко с л. Т В ол ги но й; «О се нь ю», р ус н ар м ел од ия о бр аб И

К иш ко с л. И П ла ки ды «К ош еч ка, м уз В В ит ли на с л. Н Н ай де но во й; «С не жи нк и», м уз О

Б ер та о бр аб Н М ет ло ва с л. В А нт он ов ой «С ан ки, м уз М К ра се ва с л. О В ыс ог ск ой «З им а

п ро шл а», м уз Н М ет ло ва с л. М К ло ко во й; «П од ар окм ам е», м уз A. Ф ил ип пе нк о, с л. Т

В ол ги но й; к ол яд ки «З др ав ст ву йт е», «СН ов ымг од ом; «В ор об ей, м уз В Г ер чи к, с л. А

Ч ел ьц ов а; «В ес ня нк а», у кр н арп ес ня «Д ож ди к», м уз М К ра се ва с л. Н Ф ре нк ел ь; «З ай чи к»,

м узМ С та ро ка до мс ко го с л. М К ло ко во й; «Л ош ад ка, м уз Т Л ом ов ой с л. М И ве нс ен

«П ар ов оз, м уз 3. К ом па не йц а, с л. О В ыс от ск ой

П ес нии з д ет ск ихм ул ьт фи ль мо в. «У лы бк а», м уз В Ш аи нс ко го с л. М П ля цк ов ск ог о

(м ул ьт фи ль м «К ро шк а Е но т»); «П ес ен кап рок уз не чи ка, м уз В Ш аи нс ко го с л. Н Н ос ов а

(м ул ьт фи ль м «П ри кл юч ен ияК уз не чи ка); «Е сл и д об ры й т ы», м уз Б С ав ел ье ва с л. М

П ля цк ов ск ог о (м ул ьт фи ль м «Д ен ь р ож де ни я к от а Л ео по ль да); ат ак жел юб им ыеп ес ни

в ыу че нн ыер ан ее

м уз ык ал ьн о-р ит ми че ск иед ви же ни я

И гр ов ыеу пр аж не ни я. «П ру жи нк и» п одр ус н ар м ел од ию х од ьб а п од«М ар ш», м уз И

Б ер ко ви ч; «В ес ел ыем яч ик и» (п од пр ыг ив ан иеиб ег, м уз М С ат ул ин ой «К ач ан иер укс л ен та ми, п ол ьс к. н ар м ел од ия о бр аб Л В иш ка ре ва п ры жк и п ода нг л. н ар м ел од ию «П ол ли; л ег ки й б егп одл ат в. «П ол ьк у», м уз А Ж ил ин ск ог о; «М ар ш», м уз Е Т ил ич ее во й;

«Л ис а из ай цы п одм уз А М ай ка па ра«Вс ад ик е»; «Х од итм ед ве дь п одм уз «Э тю д» К

Ч ер ни п од ск ок и п одм уз ык у «П ол ьк а», м уз М Г ли нк и; «В са дн ик и», м уз B. В ит ли на

п от оп ае м, п ок ру жи мс я п одр ус н ар м ел од ии «П ет ух, м узТ Л ом ов ой «К ук ла, м уз М

С та ро ка до мс ко го «У пр аж не ни я сц ве та ми п ол му з. «В ал ьс а» А Ж ил ин а; «Ж ук и», в ен г. н ар

м ел од ия о бр аб Л В иш ка ре ва

Э тю дыд ра ма ти за ци и. «Б ар аб ан щи к», м уз М К ра се ва «Т ан ецо се нн ихл ис то чк ов,

м уз А Ф ил ип пе нк о, с л. Е М ак ша нц ев ой «Б ар аб ан щи ки, м уз Д К аб ал ев ск ог о иС Л ев ид ов а;

«С чи та лк а», «К ат ил ос ь я бл ок о», м уз В А га фо нн ик ов а; «С ап ож кис ка чу т п о д ор ож ке, м уз А

Ф ил ип пе нк о, с л. Т В ол ги но й; «В ес ел аяп ро гу лк а», м уз П Ч ай ко вс ко го «Ч тот ы х оч еш ь,

к ош еч ка», м уз Г З ин ге ра с л. А Ш иб иц ко й; «Г ор яч ийк он ь», м уз Т Л ом ов ой

«П од сн еж ни ки и з ц ик ла«В ре ме наг од а» П Ч ай ко вс ко го«А пр ел ь»; «Б ег алз ая ц п о б ол от у»,

м уз В Г ер чи к; «С бо р я го д» п одр ус н ар п ес ню«А х т ы, б ер ез а»; «К ук уш кат ан цу ет, м уз Э

С иг ме йс те ра «Н ас ед каиц ып ля та, м уз Т Л ом ов ой

Х ор ов од ы ип ля ск и. «П ля ск а л ар ам и», л ат ыш н ар м ел од ия «П о у ли цем ос то во й», р ус

н ар м ел од ия о бр аб Т Л ом ов ой «Т опих ло п», м уз Т Н аз ар ов а-М ет не р, с л. Е К ар га но во й;

«П ок аж и л ад ош ки, л ат н ар м ел од ия«Т ан ецсл ож ка ми п одр ус н ар м ел од ию «Т ан ецс п ла то чк ам и», р ус н ар м ел од ия «П ри гл аш ен ие, у кр н ар м ел од ия о бр аб Г Т еп ли цк ог о;

«П ля ск а сс ул та нч ик ам и», у кр н ар м ел од ия о бр аб М Р ау хв ер ге ра «К тоун асх ор ош ий»,

м уз А н. А ле кс ан др ов а, с л. н ар од ны е; «П ок аж и л ад ош ку, л ат ыш н ар м ел од ия п ля ск а «Д о

с ви да ни я», ч еш н ар м ел од ия «П ла то че к», р ус н ар м ел од ияво бр аб Л Р ев уц ко го «Д уд оч ка

д уда, м уз Ю С ло но ва с л. н ар од ны е; «Х ло п-х ло п-х ло п», з ет н ар м ел од ия о бр аб А

Р оо ме ре н ов ог од ни е х ор ов од ы п о в ыб ор у м уз ык ал ьн ог о р ук ов од ит ел я.

Х ар ак те рн ыет ан цы «С не жи нк и», м уз О Б ер та о бр аб Н М ет ло ва «П ля ск а

П ет ру ше к», м уз А С ер ов а и з о пе рыР ог не да(о тр ыв ок; «Т ан ецз ай ча т» и з «П ол ьк и» И

Ш тр ау са «С не жи нк и», м уз Т Л ом ов ой «Б ус ин ки и з «Г ал оп а» И Д ун ае вс ко го п ов то ре ни е

т ан це в, в ыу че нн ыхвт еч ен иег од а, ат ак жеки нс це ни ро вк амим уз ык ал ьн ыми гр ам «К от ят а-

п ов ор ят а», м уз Е Т ил ич ее во й, с л. М И ве нс ен «К оз а-д ер ез а», с л. н ар од ны е, м уз М

М аг ид ен ко

М уз ык ал ьн ыеи гр ы

И гр ы. «К ур оч каип ет уш ок, м уз Г Ф ри да «Ж му рк и», м уз Ф Ф ло то ва«М ед ве дьи з ая ц», м уз В Р еб ик ов а; «С ам ол ет ы», м уз М М аг ид ен ко «И гр а Д ед а М ор оз а с о с не жк ам и»,

м уз П Ч ай ко вс ко гои з б ал ет а «С пя ща я к ра са ви ца); «Ж му рк и», м уз Ф Ф ло то ва «В ес ел ые м яч ик и», м уз М С ат ул ин а; «Н ай дис еб е п ар у», м уз Т Л ом ов ой «З ай мид ом ик, м уз М

М аг ид ен ко «К тос ко ре е в оз ьм ети гр уш ку», л ат в. н ар м ел од ия «В ес ел аяк ар ус ел ь», р ус н ар

м ел од ия о бр аб Е Т ил ич ее во й; «Л ов иш ки, р ус н ар м ел од ия о бр аб А С ид ел ьн ик ов а; и гр ы,

в ыу че нн ыевт еч ен иег од а.

И гр ы сп ен ие м. «О го ро дн аях ор ов од на я», м уз Б М ож же ве ло ва с л. Я П ас со во й;

«К ук ла, м уз С та ро ка до мс ко го с л. О В ыс от ск ой «Д едМ ор озид ет и», м уз И К иш ко с л. М

И ве нс ен «З аи нь ка, м уз М К ра се ва с л. Л. Н ек ра со ва «З аи нь ка в ых од и», «Г ус и, л еб ед и и в ол к», м уз Е Т ил ич ее во й, с л. М Б ул ат ов а; «М ы н а л угх од ил и», м уз А Ф ил ип пе нк о, с л. Н

К ук ло вс ко й; « Р ыб ка, м уз М К ра се ва «П ла то че к», у кр н ар п ес ня о бр Н М ет ло ва «В ес ел ая д ев оч каТ ан я», м уз А Ф ил ип пе нк о, с л. Н К ук ло вс ко й иРБ ор ис ов ой

П ес ен но е т во рч ес тв о

«К акт еб я з ов ут»; «Ч тот ы х оч еш ь, к ош еч ка; «М ар ш», м уз Н Б ог ос ло вс ко го

«М иш ка, «Б ыч ок, «Л ош ад ка, м уз А Г ре ча ни но ва с л. А Б ар то «Н аш а п ес ен кап ро ст ая,

м уз А н. А ле кс ан др ов а, с л. М И ве нс ен «К ур оч кар яб уш еч ка, м уз Г Л об ач ев а, с л. н ар од ны е;

«К от ен ьк а-к от ок, р ус н ар п ес ня

Р аз ви ти е т ан це ва ль нои гр ов ог о т во рч ес тв а

«Л ош ад ка, м уз Н П от ол ов ск ог о; «З ай чи ки, «Н ас ед каиц ып ля та. «В ор об ей, м уз Т

Л ом ов ой «О й, х ме льм ой х ме ле к», р ус н ар м ел од ия о бр М Р ау хв ер ге ра «К ук ла, м уз М

С та ро ка до мс ко го «С ка чу т п о д ор ож ке, м уз А Ф ил ип пе нк о; п ри ду ма й п ля ск у П ет ру ше к п од м уз ык у «П ет ру шк а» И Б ра мс а; «М ед ве жа та, м уз М К ра се ва с л. Н Ф ре нк ел ь.

м уз ык ал ьн о-д ид ак ти че ск иеи гр ы

Р аз ви ти е з ву ко вы со тн ог о с лу ха «П ти цыип те нч ик и», «К ач ел и».

Р аз ви ти е р ит ми че ск ог о с лу ха «П ет уш ок к ур оч каиц ып ле но к», «К тск аки де т?»,

«В ес ел ыед уд оч ки, «С ыг ра й, к акя.

Р аз ви ти е т ем бр ов ог о ид ин ам ич ес ко гос лу ха «Г ро мк о-т их о», «У зн айс во й

и нс тр ум ен т», «У га да й, н а ч еми гр аю.

О пр ед ел ен иеж ан раир аз ви ти е п ам ят и. «Ч тод ел ае т к ук ла», «У зн айис по й п ес нюп о

к ар ти нк е», «М уз ык ал ьн ыйм аг аз ин.

И гр а н а д ет ск ихм уз ык ал ьн ыхи нс тр ум ен та х. «М ы и де м сф ла жк ам и», «Г ар мо шк а»,

«Н еб о с ин ее, «А нд ре й-в ор об ей, м уз Е Т ил ич ее во й, с л. М Д ол ин ов а; «С ор ок а-с ор ок а», р ус

н ар п ри ба ут ка о бр Т П оп ат ен ко с «К апк апк ап..», р ум ын н ар п ес ня о бр Т П оп ат ен ко

«Л ис а», р ус н арп ри ба ут ка о бр В П оп ов а; п од ыг ры ва ни е р ус н ар м ел од ий

П ла ни ру ем ыеп ро ме жу то чн ыер ез ул ьт ат ы

о св ое ни я П ро гр ам мы П ро ме жу то чн ыер ез ул ьт ат ы о св ое ни я П ро гр ам мыф ор му ли ру ют сявс оо тв ет ст ви и с Ф ед ер ал ьн ым и г ос уд ар ст ве нн ым и т ре бо ва ни ям и (Ф ГТ ч ер езр ас кр ыт иед ин ам ик и

ф ор ми ро ва ни я и нт ег ра ти вн ыхк ач ес твв ос пи та нн ик оввк аж ды й в оз ра ст но й п ер ио д о св ое ни я

П ро гр ам мып о в се м н ап ра вл ен ия м р аз ви ти я д ет ей

Кп ят ил ет не мув оз ра ст у п риу сп еш но м о св ое ни и П ро гр ам мыд ос ти га ет сяс ле ду ющ ий у ро ве ньр аз ви ти я и нт ег ра ти вн ыхк ач ес твр еб ен ка