От рождения до школы (стр. 28 )

р с・ м・ т・ и・ а・ ьр・ с・ е・ и・ , н ・ н н・ с・  и ・ в е・ ・; р с・ м・ т・ и・ а・ ьж・ в・ т・ ы・ ・, н ・ б с・ о・ о・  и ・ ин е

н н・ с・  и ・ в е・ ・; к р・ и・ ьж・ в・ т・ ы・ ・ т л・ к・ ・ в е・ т・ ・ с ・ в р・ с・ ы・ ・; ч ж・ хж・ в・ т・ ы・ ・ н ・ г а・ и・ ьт

б зр・ з・ е・ е・ и・  в р・ с・ о・ он・ ・ п и・ о・ и・ ьвд・ мж・ в・ т・ ы・ ・; н ・ б а・ ьн・ ・ р к・ ・ б з・ о・ н・ х・ ж в・ т・ ы・ ・.

Д т・ ・ д т・ мп е・ с・ а・ л・ н・ яот・ м・ ч овп・ и・ о・ ев・ ев・ а・ м・ с・ я・ а・ о・(н п・ и・ е・ ・, о н・ ・ ит о

ж ・ р с・ е・ и・ ・ м ж・ тб・ т・ ・ я о・ и・ ы・ ・ д яч・ л・ в・ к・ ・ ил к・ р・ т・ о・ ・ д яж・ в・ т・ о・ о・ в е・ н・ ед・ я・ ч л・ в・ к・ ・ н с・ к・ м・ ем・ г・ тб・ т・ ・ п щ・ йд・ яз・ м・ о・ о・ н・ хитд・).

О ъ・ с и・ ьд・ т・ м ч ор・ а・ ьр・ с・ е・ и・  ие т・ ・ и ・ н л・ з・  —о им・ г・ тб・ т・ ・ я о・ и・ ы・ им

Р с・ к・ з・ т・ ・ ос о・ ея・ о・ ・ ир с・ е・ и・ ・.

Ф р・ и・ о・ а・ ьу・ е・ и・ ・ о е・ а・ ь・ яп・ ・ п г・ д・ ・. О ъ・ с и・ ьд・ т・ м ч оо・ ・ п р・ о・ л・ ж・ е・ и・  и п р・ г・ е・ ач・ л・ в・ км・ ж・ тз・ б・ л・ т・ ・.

Н ап ра вл ен ие«П оз на ва те ль нор еч ев оер аз ви ти е»

Образовательная область ≪Познание≫

Содержание образовательной области „Познание" направлено на достижение

целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей

через решение следующих задач:

•сенсорное развитие;

•развитие познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной)

деятельности;

•формирование элементарных математических представлений;

•формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей≫*.

С ен со рн оер аз ви ти е

Р аз ви ва тьв ос пр ия ти е, у ме ни е в ыд ел ят ь р аз но об ра зн ыес во йс тв а ио тн ош ен ияп ре дм ет ов (ц ве т, ф ор ма в ел ич ин а, р ас по ло же ни е вп ро ст ра нс тв е итп), в кл юч аяр аз ны е о рг ан ы ч ув ст в:

з ре ни е, с лу х, о ся за ни е, о бо ня ни е, в ку с.

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьу ме ни е с ра вн ив ат ь п ре дм ет ы, у ст ан ав ли ва тьи х с хо дс тв о и р аз ли чи е (н ай дивг ру пп е п ре дм ет ы, и гр уш кит ак ойж е ф ор мы т ак ог о ж е ц ве та ч емэ ти п ре дм ет ы п ох ож и ич емо тл ич аю тс я ит д).

П ро до лж ат ь з на ко ми тьсц ве та мис пе кт ра к ра сн ый о ра нж ев ый ж ел ты й, з ел ен ый

г ол уб ой с ин ий ф ио ле то вы й (х ро ма ти че ск ие иб ел ый ceр ыйич ер ны й (а хр ом ат ич ес ки е).

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьу ме ни е р аз ли ча тьц ве тап о с ве тл от е ин ас ыщ ен но ст и, п ра ви ль но н аз ыв ат ь и х (с ве тл о - з ел ен ый с ве тл о-р оз ов ый. П ок аз ат ь д ет ямо со бе нн ос тир ас по ло же ни я

ц ве то вы х т он оввс пе кт ре Р аз ви ва тьу ме ни е г ру пп ир ов ат ь о бъ ек тып о н ес ко ль ки м п ри зн ак ам

П ро до лж ат ь з на ко ми тьд ет ейср аз ли чн ым и г ео ме тр ич ес ки миф иг ур ам и, у чи ть и сп ол ьз ов ат ь вк ач ес тв е э та ло но в п ло ск ос тн ыеио бъ ем ны е ф ор мы

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е о бс ле до ва тьп ре дм ет ы р аз но й ф ор мы п рио бс ле до ва ни и в кл юч ат ь

д ви же ни я р укп о п ре дм ет у. С ов ер ше нс тв ов ат ь г ла зо ме р.

Р аз ви ти е п оз на ва те ль нои сс ле до ва те ль ск ой ип ро ду кт ив но й (к он ст ру кт ив но й) д ея те ль но ст и

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьу ме ни е у ст ан ав ли ва тьс вя зьм еж дус оз да ва ем ым и п ос тр ой ка мии т ем ч тод ет и в ид ятво кр уж аю ще й ж из ни с оз да ва тьр аз но об ра зн ыеп ос тр ой киик он ст ру кц ии (д ом а, с по рт ив но е ии гр ов оео бо ру до ва ни е ит п).

З ак ре пл ят ь у ме ни е в ыд ел ят ь о сн ов ны е ч ас тиих ар ак те рн ыед ет ал и к он ст ру кц ий

П ом ог ат ь а на ли зи ро ва тьс де ла нн ыеп ед аг ог омп од ел киип ос тр ой ки н а о сн ов е а на ли за н ах од ит ь к он ст ру кт ив ны е р еш ен ияип ла ни ро ва тьс оз да ни е с об ст ве нн ойп ос тр ой ки

З на ко ми тьсн ов ым и д ет ал ям и: р аз но об ра зн ым и п о ф ор меив ел ич ин е п ла ст ин ам и,

б ру ск ам и, ц ил ин др ам и, к он ус ам и ид р. З ак ре пл ят ь у ме ни е з ам ен ят ь о дн и д ет ал и д ру ги ми

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с оз да ва тьр аз ли чн ыеп о в ел ич ин е ик он ст ру кц иип ос тр ой кио дн ог о

ит ог о ж е о бъ ек та

З ак ре пл ят ь у ме ни е с тр ои тьп о р ис ун ку с ам ос то ят ел ьн о п од би ра тьн ео бх од им ый с тр ои те ль ны й м ат ер иа л.

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьу ме ни е р аб от ат ь к ол ле кт ив но о бъ ед ин ят ь с во и п од ел кив с оо тв ет ст ви и со бщ имз ам ыс ло м, д ог ов ар ив ат ьс я, к ток ак уюч ас тьр аб от ы б уд етв ып ол ня ть

п ом ог ат ь д ру г д ру гуп рин ео бх од им ос ти

П ро ек тн аяд ея те ль но ст ь. С оз да ва тьу сл ов ияд ляр еа ли за ци и д ет ьм и п ро ек то в т ре х

т ип ов и сс ле до ва те ль ск их т во рч ес ки х ин ор ма ти вн ых

П ро до лж ат ь р аз ви ти е п ро ек тн ойд ея те ль но ст и и сс ле до ва те ль ск ог о т ип а. О рг ан из ов ыв ат ь

п ре зе нт ац иип ро ек то в. С по со бс тв ов ат ь ф ор ми ро ва ни ю уд ет ейп ре дс та вл ен ияо б а вт ор ст ве п ро ек та

С оз да ва тьу сл ов ияд ляр еа ли за ци и п ро ек тн ойд ея те ль но ст и т во рч ес ко гот ип а.

Т во рч ес ки е п ро ек тывэ то м в оз ра ст е н ос яти нд ив ид уа ль ны й х ар ак те р.

С по со бс тв ов ат ь ф ор ми ро ва ни ю п ро ек тн ойд ея те ль но ст и н ор ма ти вн ог о т ип а.

(Н ор ма ти вн аяп ро ек тн аяд ея те ль но ст ь— эт о п ро ек тн аяд ея те ль но ст ь, н ап ра вл ен на я н а

в ыр аб от куд ет ьм и н ор м ип ра ви л п ов ед ен иявд ет ск омк ол ле кт ив е.)

Ф ор ми ро ва ни е э ле ме нт ар ны х м ат ем ат ич ес ки х п ре дс та вл ен ий Количество

З ак ре пл ят ь у ме ни е с оз да ва тьм но же ст ва(г ру пп ы п ре дм ет ов и з р аз ны х п о к ач ес тв у

э ле ме нт ов(п ре дм ет овр аз но гоц ве та р аз ме ра ф ор мы н аз на че ни я; з ву ко в, д ви же ни й);

р аз би ва тьм но же ст ван а ч ас тиив ос со ед ин ят ь и х: у ст ан ав ли ва тьо тн ош ен иям еж дуц ел ым м но же ст во м ик аж до й е гоч ас ть ю, п он им ат ь, ч том но же ст воб ол ьш е ч ас ти ач ас тьм ен ьш е

ц ел ог о м но же ст ва с ра вн ив ат ь р аз ны е ч ас тим но же ст ван а о сн ов е с че таис оо тн ес ен ияэ ле ме н-

т ов(п ре дм ет ов о ди н ко дн ом у; о пр ед ел ят ь б ол ьш ую(м ен ьш ую ч ас тьм но же ст ваи лии х

р ав ен ст во

З ак ре пл ят ь у ме ни е с чи та тьд о 10; п ос ле до ва те ль ноз на ко ми тьсо бр аз ов ан ие м к аж до го ч ис лавп ре де ла х 5-10 (н а н аг ля дн ойо сн ов е).

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с ра вн ив ат ь р яд омс то ящ иеч ис лавп ре де ла х 10 шо сн ов е с ра вн ен ия к он кр ет ны х м но же ст в; п ол уч ат ь р ав ен ст вои з н ер ав ен ст ва(н ер ав ен ст вои з р ав ен ст ва, д об ав ля я

км ен ьш ем у к ол ич ес тв у о ди н п ре дм ети лиу би ра я и з б ол ьш ег о к ол ич ес тв а о ди н п ре дм ет(«7

м ен ьш е 8, е сл и к7 д об ав ит ь о ди н п ре дм ет б уд ет8, п ор ов ну, «8 б ол ьш е 7; е сл и и з 8 п ре дм ет ов у бр ат ь о ди н, т о с та не т п о 7, п ор ов ну).

Р аз ви ва тьу ме ни е о тс чи ты ва тьп ре дм ет ы и з б ол ьш ог о к ол ич ес тв а п о о бр аз цуи з ад ан но муч ис лу(вп ре де ла х 10).

Р аз ви ва тьу ме ни е с чи та тьп ре дм ет ы н а о шу пь с чи та тьив ос пр ои зв од ит ь к ол ич ес тв о

з ву ко в, д ви же ни й п о о бр аз цуиз ад ан но муч ис лу(вп ре де ла х 10).

П оз на ко ми тьсц иф ра мио т 0 д о 9.

П оз на ко ми тьсп ор яд ко вы м с че то м вп ре де ла х 10, у чи тьр аз ли ча тьв оп ро сы«С ко ль ко»,

«К от ор ый» («К ак ой») ип ра ви ль ноо тв еч ат ь н а н их

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьп ре дс та вл ен иеор ав ен ст ве о пр ед ел ят ь р ав но е к ол ич ес тв о в г ру пп ах с ос то ящ ихи з р аз ны х п ре дм ет ов п ра ви ль ноо бо бщ ат ь ч ис ло вы е з на че ни я н а о сн ов е

с че таис ра вн ен ияг ру пп(з де сь5 п ет уш ко в, 5 м ат ре ше к, 5 м аш ин—в се х и гр уш екп ор ов ну— п о 5).

У пр аж ня тьвп он им ан иит ог о, ч точ ис лон е з ав ис ито т в ел ич ин ы п ре дм ет ов р ас ст оя ни я

м еж дуп ре дм ет ам и, ф ор мы и х р ас по ло же ни я, ат ак жен ап ра вл ен ияс че та(с пр ав а н ал ев о, с ле ва н ап ра во сл юб ог о п ре дм ет а).

П оз на ко ми тьск ол ич ес тв ен ны м с ос та во м ч ис лаи з е ди ни ц вп ре де ла х 5 н а к он кр ет но м

м ат ер иа ле 5 —э тоо ди н, е щео ди н, е щео ди н, е щео ди н ие щео ди н.

Ф ор ми ро ва тьп он ят иеот ом ч топ ре дм ет(л ис т б ум аг и, л ен та к ру г, к ва др атид р.) м ож но р аз де ли тьн а н ес ко ль кор ав ны х ч ас те й (н а д ве ч ет ыр е).

З ак ре пл ят ь у ме ни е н аз ыв ат ь ч ас ти п ол уч ен ны е о т д ел ен ия с ра вн ив ат ь ~е ло е ич ас ти

п он им ат ь, ч тоц ел ыйп ре дм етб ол ьш е к аж до й с во ейч ас ти - ч ас тьм ен ьш е ц ел ог о.

Величина

З ак ре пл ят ь у ме ни е у ст ан ав ли ва тьр аз ме рн ыео тн ош ен иям еж ду5-10 п ре дм ет ам и р аз но й

д ли ны(в ыс от ы, ш ир ин ы) и лит ол щи ны с ис те ма ти зи ро ва тьп ре дм ет ы, р ас по ла га я и х в в оз ра ст аю ще м (у бы ва ющ ем п ор яд кеп о в ел ич ин е; о тр аж ат ь вр еч и п ор яд окр ас по ло же ни я

п ре дм ет овис оо тн ош ен ием еж дун им и п о р аз ме ру «Р оз ов аял ен та—с ам аяш ир ок ая

ф ио ле то ва я —н ем но гоу же к ра сн ая—е щеу же н о о наш ир е ж ел то й, аз ел ен аяу жеж ел то й и в се х о ст ал ьн ыхл ен т» ит д

Р аз ви ва тьу ме ни е с ра вн ив ат ь д вап ре дм ет а п о в ел ич ин е (д ли не ш ир ин е, в ыс от е )

о по ср ед ов ан но—сп ом ощ ьют ре ть ег о (у сл ов но й м ер ы), р ав но гоо дн ом у и з с ра вн ив ае мы х

п ре дм ет ов

Р аз ви ва тьг ла зо ме р, у ме ни е н ах од ит ь п ре дм ет ы д ли нн ее(к ор оч е), в ыш е (н иж е). ш ир е

(у же, т ол ще(т он ьш е) о бр аз цаир ав ны е е му

Форма

П оз на ко ми тьсо ва ло м н а о сн ов е с ра вн ен ияе госк ру го м ип ря мо уг ол ьн ик ом Д ат ь

п ре дс та вл ен иеоч ет ыр ех уг ол ьн ик е: п од ве ст и кп он им ан иют ог о, ч ток ва др атип ря мо уг ол ьн ик я вл яю тс я р аз но ви дн ос тя мич ет ыр ех уг ол ьн ик а.

Р аз ви ва тьг ео ме тр ич ес ку ю з ор ко ст ь: у ме ни е а на ли зи ро ва тьис ра вн ив ат ь п ре дм ет ы п о

ф ор ме н ах од ит ь вб ли жа йш емо кр уж ен иип ре дм ет ы о ди на ко во й ир аз но й ф ор мы к ни ги

к ар ти на о де ял а, к ры шк и с то ло в —п ря мо уг ол ьн ые п од но с иб лю до—о ва ль ны е, т ар ел ки— к ру гл ыеитд

Р аз ви ва тьп ре дс та вл ен иеот ом к аки з о дн ойф ор мыс де ла тьд ру гу ю.

Ориентировка в пространстве

С ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е о ри ен ти ро ва ть сяво кр уж аю ще м п ро ст ра нс тв е; п он им ат ь

с мы слп ро ст ра нс тв ен ны х о тн ош ен ий(в ве рх у —в ни зу в пе ре ди(с пе ре ди —с за ди(з а), с ле ва— с пр ав а, м еж ду р яд омс о ко ло; д ви га ть сявз ад ан но м н ап ра вл ен ии м ен яяе гоп о с иг на лу а т ак жевс оо тв ет ст ви и с о з на ка ми—у ка за те ля мин ап ра вл ен ияд ви же ни я (в пе ре д, н аз ад н ал ев о,

н ап ра воит п); о пр ед ел ят ь с во е м ес то на хо жд ен иес ре дио кр уж аю щи х л юд ейип ре дм ет ов «Я с то ю м еж дуО ле й иТ ан ей з а М иш ей п оз ад и (с за ди К ат и, п ер едН ат аш ей о ко лоЮ ры;

о бо зн ач ат ь вр еч и в за им но е р ас по ло же ни е п ре дм ет ов « С пр ав а о т к ук лыс ид итз ая ц, ас ле ва о т к ук лыс то итл ош ад ка с за ди—м иш ка ав пе ре ди—м аш ин а».

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е о ри ен ти ро ва ть сян а л ис теб ум аг и (с пр ав а —с ле ва в ве рх у — в ни зу вс ер ед ин е, ву гл у).

Ориентировка во времени

Д ат ь п ре дс та вл ен иеот ом ч тоу тр о, в еч ер д ен ь, н оч ь с ос та вл яю т с ут ки

З ак ре пл ят ь у ме ни е н а к он кр ет ны х п ри ме ра х у ст ан ав ли ва тьп ос ле до ва те ль но ст ь

р аз ли чн ыхс об ыт ий ч тоб ыл о р ан ьш е (с на ча ла, ч топ оз же(п от ом, о пр ед ел ят ь, к ак ойд ен ь

с ег од ня к ак ойб ылв че ра к ак ойб уд етз ав тр а.

Ф ор ми ро ва ни е ц ел ос тн ойк ар ти ным ир а, р ас ши ре ни е к ру го зо ра Предметное и социальное окружение

П ро до лж ат ь о бо га ща тьп ре дс та вл ен ияд ет ейом ир е п ре дм ет ов Р ас ск аз ыв ат ь о п ре дм ет ах о бл ег ча ющ ихт ру д ч ел ов ек а вб ыт у (к оф ем ол ка м ик се р, м яс ор уб каид р.),

с оз да ющ ихк ом фо рт(б ра к ар ти ны к ов ерит п).

Р аз ви ва тьу ме ни е о пр ед ел ят ь м ат ер иа лы и з к от ор ыхи зг от ов ле нып ре дм ет ы. З ак ре пл ят ь

у ме ни е с ра вн ив ат ь п ре дм ет ы (п о н аз на че ни ю, ц ве ту ф ор ме м ат ер иа лу, к ла сс иф иц ир ов ат ь и х

(п ос уд а —ф ар фо ро ва я, с те кл ян на я, к ер ам ич ес ка я, п ла ст ма сс ов ая. Р ас ск аз ыв ат ь от ом ч то л юб аяв ещ ь с оз да нат ру до м м но ги х л юд ей(«О тк уд а «п ри ше л» с то л?», «К акп ол уч ил ас ь

к ни жк а?» ит п Д

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейоп ро фе сс ия х.

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияо б у че бн ыхз ав ед ен ия х (д ет ск ийс ад ш ко ла к ол ле дж в уз,

с фе ра х ч ел ов еч ес ко й д ея те ль но ст и (н ау ка и ск ус ст во п ро из во дс тв о, с ел ьс ко е х оз яй ст во.

Ч ер езп ро ек тн уюд ея те ль но ст ь, э кс ку рс ии и гр ы, о фо рм ле ни я г ру пп ов ог о ис ад ов ск ог о

п ом ещ ен ия о рг ан из ац июр аз ви ва ющ ейс ре дып ро до лж ит ь з на ко мс тв о ск ул ьт ур ны ми я вл ен ия ми(ц ир к, б иб ли от ек а, м уз ейид р.), и х а тр иб ут ам и, з на че ни емвж из нио бщ ес тв а,

с вя за нн ым и сн им и п ро фе сс ия ми п ра ви ла мип ов ед ен ия

П ро до лж ат ь з на ко ми тьсп он ят ие м д ен ег и х ф ун кц ия ми(с ре дс тв о д ляо пл ат ы т ру да

р ас че то в п рип ок уп ка х), б юд же то м ив оз мо жн ос тя мис ем ьи

Ф ор ми ро ва тьэ ле ме нт ар ны е п ре дс та вл ен ияо б и ст ор иич ел ов еч ес тв а (д ре вн ийм ир

с ре дн иев ек а, с ов ре ме нн оео бщ ес тв о) ч ер езз на ко мс тв о сп ро из ве де ни ям и и ск ус ст ва(ж ив оп ис ь,

с ку ль пт ур а, м иф ы ил ег ен дын ар од овм ир а), р ек он ст ру кц июо бр аз а ж из нил юд ейр аз ны х

в ре ме н (о де жд а, у тв ар ь, т ра ди ци и ид р.).

Ознакомление с природой

Р ас ши ря тьиу то чн ят ь п ре дс та вл ен ияд ет ейоп ри ро де З ак ре пл ят ь у ме ни е н аб лю да ть

З ак ре пл ят ь п ре дс та вл ен ияор ас те ни яхб ли жа йш ег о о кр уж ен ия д ер ев ья х, к ус та рн ик ахи т ра вя ни ст ыхр ас те ни ях П оз на ко ми тьсп он ят ия ми«л ес, «л уг и«с ад.

П ро до лж ат ь з на ко ми тьск ом на тн ым и р ас те ни ям и,

З ак ре пл ят ь у ме ни е у ха жи ва тьз а р ас те ни ям и. Р ас ск аз ат ь д ет ямос по со ба х в ег ет ат ив но го р аз мн ож ен ияр ас те ни й.

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияод ом аш ни х ж ив от ны х, и х п ов ад ка х, з ав ис им ос тио т ч ел ов ек а.

З ак ре пл ят ь у ме ни е у ха жи ва тьз а о би та те ля миу го лк а п ри ро ды

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейод ик ихж ив от ны х: г деж ив ут к акд об ыв аю т п ищ у и г от ов ят сякз им не й с пя чк е. П оз на ко ми тьсп ти ца ми(л ас то чк а, с кв ор ец.

П оз на ко ми тьсп ре дс та ви те ля мик ла сс а п ре см ык аю щи хс я (я ще ри ца ч ер еп ах а) и н ас ек ом ых(п че ла к ом ар м ух а).

Ф ор ми ро ва тьп ре дс та вл ен ияоч ер ед ов ан иив ре ме н г од а, ч ас те й с ут окии х н ек от ор ых х ар ак те ри ст ик ах

З на ко ми тьсм но го об ра зи емр од но й п ри ро ды ср ас те ни ям и иж ив от ны мир аз ли чн ых к ли ма ти че ск ихз он

П ок аз ат ь, к акч ел ов еквс во ейж из нии сп ол ьз уе т в од у, п ес ок г ли ну к ам ни Ф ор ми ро ва ть п ре дс та вл ен ияот ом ч точ ел ов ек—ч ас тьп ри ро дыич тоо н д ол же н б ер еч ь, о хр ан ят ь и з ащ ищ ат ь е е.

У чи тьу ст ан ав ли ва тьп ри чи нн о-с ле дс тв ен ны е с вя зим еж дуп ри ро дн ым и я вл ен ия ми (с ез он—р ас ти те ль но ст ь —т ру д л юд ей.

П ок аз ат ь д ет ямв за им од ей ст ви е ж ив ойин еж ив ойп ри ро ды

Р ас ск аз ыв ат ь оз на че ни и с ол нц а ив оз ду хавж из нич ел ов ек а, ж ив от ны х ир ас те ни й.

С ез он ны е н аб лю де ни я

О се нь З ак ре пл ят ь п ре дс та вл ен ияд ет ейот ом к акп ох ол од ан иеис ок ра ще ни е

п ро до лж ит ел ьн ос тид няи зм ен яю т ж из ньр ас те ни й, ж ив от ны х ич ел ов ек а.

З на ко ми тьд ет ейст ем к акн ек от ор ыеж ив от ны е г от ов ят сякз им е (л яг уш ки я ще ри цы

ч ер еп ах и, е жи м ед ве див па да ютвс пя чк у, з ай цыл ин яю т, н ек от ор ыеп ти цы(г ус и, у тк и,

ж ур ав ли у ле та ютвт еп лы е к ра я).

З им а. Р ас ши ря тьио бо га ща тьз на ни я д ет ейо б о со бе нн ос тя х з им не й п ри ро ды(х ол од а,

з ам ор оз ки с не го па ды с ил ьн ыев ет ры, о со бе нн ос тя х д ея те ль но ст и л юд ейвг ор од е, н а с ел е.

П оз на ко ми тьст ак имп ри ро дн ымя вл ен ие м, к акт ум ан

В ес на Р ас ши ря тьио бо га ща тьз на ни я д ет ейов ес ен ни х и зм ен ен ия х вп ри ро де т ае т с не г,

р аз ли ва ют сяр ек и, п ри ле та ютп ти цы т ра вк а иц ве тыб ыс тр ееп оя вл яю тс я н а с ол не чн ойс то ро не

ч емвт ен и. Н аб лю да тьг не зд ов ан иеп ти ц (в ор он.

Л ет о. Р ас ши ря тьио бо га ща тьп ре дс та вл ен ияд ет ейов ли ян иит еп ла с ол не чн ог о с ве тан а

ж из ньл юд ей ж ив от ны х ир ас те ни й (п ри ро да«р ас цв ет ае т», м но гоя го д, ф ру кт ов о во ще й;

м но гок ор мад ляз ве ре й, п ти ц ии х д ет ен ыш ей. Р ас ск аз ат ь ос ъе до бн ыхин ес ъе до бн ыхг ри ба х

(с ъе до бн ые—м ас ля та о пя та л ис ич киит п; н ес ъе до бн ые—м ух ом ор л ож ны й о пе но к).'

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«К ом му ни ка ци я»

≪Содержание образовательной области „Коммуникация" направлено на

достижение целей овладения конструктивными способами и средствами

взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

•развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

•развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны,

грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи— диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской

деятельности;

•практическое овладение воспитанниками нормами речи≫.

Р аз ви ти е с во бо дн ог о о бщ ен ияс о в зр ос лы миид ет ьм и

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьр еч ь к акс ре дс тв о о бщ ен ия Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейо м но го об ра зи и о кр уж аю ще гом ир а.

П оо щр ят ь п оп ыт кид ел ит ьс я сп ед аг ог омид ру ги мид ет ьм и р аз но об ра зн ым и

в пе ча тл ен ия ми у то чн ят ь и ст оч ни к п ол уч ен но й и нф ор ма ци и (т ел еп ер ед ач а, р ас ск азв зр ос ло го

п ос ещ ен иев ыс та вк и, д ет ск ог о с пе кт ак ляитд).

У чи тьд ет ейр еш ат ь с по рн ыев оп ро сыиу ла жи ва тьк он фл ик тысп ом ощ ьюр еч и:

у бе жд ат ь, д ок аз ыв ат ь, о бъ яс ня ть У чи тьс тр ои тьв ыс ка зы ва ни я.

Р аз ви ти е в се х к ом по не нт ову ст но й р еч и,

п ра кт ич ес ко е о вл ад ен иен ор ма мир еч и

Формирование словаря

О бо га ща тьр еч ь д ет ейс ущ ес тв ит ел ьн ым и, о бо зн ач аю щи мип ре дм ет ы б ыт ов ог о

о кр уж ен ия п ри ла га те ль ны ми х ар ак те ри зу ющ им и с во йс тв а ик ач ес тв а п ре дм ет ов н ар еч ия ми

о бо зн ач аю щи мив за им оо тн ош ен иял юд ей и х о тн ош ен иект ру ду

У пр аж ня тьвп од бо рес ущ ес тв ит ел ьн ыхкп ри ла га те ль но му(б ел ый—с не г, с ах ар м ел,

с ло в с о с хо дн ымз на че ни ем(ш ал ун—о зо рн ик—п ро ка зн ик, сп ро ти во по ло жн ымз на че ни ем (с ла бы й —с ил ьн ый п ас му рн о —с ол не чн о).

П ом ог ат ь д ет яму по тр еб ля тьс ло вавт оч но м с оо тв ет ст ви и с о с мы сл ом

Звуковая культура речи

З ак ре пл ят ь п ра ви ль но е, о тч ет ли во е п ро из не се ни е з ву ко в. У чи тьр аз ли ча тьн а с лу х и о тч ет ли воп ро из но си тьс хо дн ыеп о а рт ик ул яц иииз ву ча ни ю с ог ла сн ыез ву ки с — з с—ц ш— ж ч—ц с—ш ж—з л—р

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьф он ем ат ич ес ки й с лу х. У чи тьо пр ед ел ят ь м ес тоз ву кавс ло ве (н ач ал о, с ер ед ин а, к он ец.

О тр аб ат ыв ат ь и нт он ац ио нн уюв ыр аз ит ел ьн ос тьр еч и.

Грамматический строй речи

С ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е с ог ла со вы ва тьс ло вавп ре дл ож ен ия х: с ущ ес тв ит ел ьн ыес ч ис ли те ль ны ми(п ят ь г ру ш, т ро е р еб ят ип ри ла га те ль ны е сс ущ ес тв ит ел ьн ым и (л яг уш ка— з ел ен оеб рю шк о). П ом ог ат ь д ет ямз ам еч ат ь н еп ра ви ль ну ю п ос та но вк у у да ре ни я вс ло ве

о ши бк у вч ер ед ов ан иис ог ла сн ых п ре до ст ав ля тьв оз мо жн ос тьс ам ос то ят ел ьн о е е и сп ра ви ть

З на ко ми тьср аз ны мис по со ба мио бр аз ов ан ияс ло в (с ах ар ни ца х ле бн иц а; м ас ле нк а,

с ол он ка в ос пи та те ль у чи те ль с тр ои те ль.

У пр аж ня тьво бр аз ов ан иио дн ок ор ен ны х с ло в (м ед ве дь—м ед ве ди ца—м ед ве жо но к — м ед ве жь я), вт омч ис лег ла го ло в сп ри ст ав ка ми(з аб ег ал—в ыб еж ал—п ер еб еж ал.

П ом ог ат ь д ет ямп ра ви ль ноу по тр еб ля тьс ущ ес тв ит ел ьн ыем но же ст ве нн ог о ч ис лав и ме ни те ль но м ив ин ит ел ьн омп ад еж ах г ла го лывп ов ел ит ел ьн омн ак ло не ни и; п ри ла га те ль ны е

ин ар еч иявс ра вн ит ел ьн ойс те пе ни н ес кл он яе мы е с ущ ес тв ит ел ьн ые

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с ос та вл ят ь п о о бр аз цуп ро ст ыеис ло жн ыеп ре дл ож ен ия

С ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е п ол ьз ов ат ьс я п ря мо й ик ос ве нн ойр еч ью

Связная речь

Р аз ви ва тьу ме ни е п од де рж ив ат ь б ес ед у

С ов ер ше нс тв ов ат ь д иа ло ги че ск уюф ор мур еч и. П оо щр ят ь п оп ыт кив ыз ыв ат ь с во ю т оч ку з ре ни я, с ог ла си е и лин ес ог ла си е со тв ет омт ов ар ищ а.

Р аз ви ва тьм он ол ог ич ес ку ю ф ор мур еч и.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с вя зн о, п ос ле до ва те ль ноив ыр аз ит ел ьн о п ер ес ка за тьн еб ол ьш ие с ка зк и, р ас ск аз ы.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е (п о п ла нуио бр аз цу р ас ск аз ыв ат ь оп ре дм ет е, с од ер жа ни и

с юж ет но й к ар ти ны с ос та вл ят ь р ас ск азп о к ар ти нк амсп ос ле то ва те ль нор аз ви ва ющ им ся д ей ст ви ем

Р аз ви ва тьу ме ни е с ос та вл ят ь р ас ск аз ы ос об ыт ия х и з л ич но гоо пы та п ду мы ва тьс во и

к он цо вк и кс ка зк ам

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с ос та вл ят ь н еб ол ьш иер ас ск аз ы т во рч ес ко гох ар ак те ран а т ем у,

п ре дл ож ен ну ю в ос пи та те ле м.

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«Ч те ни е х уд ож ес тв ен но й л ит ер ат ур ы»

≪Содержание образовательной области „Чтение художественной литературы"

направлено на достижение цели формирования интереса и потребности вчтении

восприятии) книг через решение следующих задач:

•формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных

представлений;

•развитие литературной речи;

•приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного

восприятия и эстетического вкуса".

Формирование интереса и потребности в чтении

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьи нт ер есд ет ейкх уд ож ес тв ен но й ип оз на ва те ль но й л ит ер ат ур е.

У чи тьв ни ма те ль ноиз аи нт ер ес ов ан нос лу ша тьс ка зк и, р ас ск аз ы, с ти хо тв ор ен ия з ап ом ин ат ь

с чи та лк и, с ко ро го во рк и, з аг ад ки П ри ви ва тьи нт ер ескч те ни ю б ол ьш ихп ро из ве де ни й (п о

г ла ва м).

С по со бс тв ов ат ь ф ор ми ро ва ни ю э мо ци он ал ьн ог о о тн ош ен иякл ит ер ат ур ны м

п ро из ве де ни ям

П об уж да тьр ас ск аз ыв ат ь ос во емв ос пр ия ти и к он кр ет но гоп ос ту пк а л ит ер ат ур но го п ер со на жа П ом ог ат ь д ет ямп он ят ь с кр ыт ыем от ив ы п ов ед ен ияг ер ое в п ро из ве де ни я.

В ос пи ты ва тьч ут ко ст ь кх уд ож ес тв ен но мус ло ву з ач ит ыв ат ь о тр ыв кисн аи бо ле е

я рк им и, з ап ом ин аю щи ми сяо пи са ни ям и, с ра вн ен ия ми э пи те та ми У чи тьв сл уш ив ат ьс я вр ит м

им ел од ик у п оэ ти че ск ог о т ек ст а.