От рождения до школы (стр. 32 )

ит. п); д лян аб лю де ни я з а р ас те ни ям и, ж ив от ны ми о кр уж аю ще й п ри ро до й.

Р аз ви ва тьу ме ни е и гр ат ь вн ас то ль ноп еч ат ны е ид ид ак ти че ск иеи гр ы.

П од де рж ив ат ь ж ел ан иед ош ко ль ни ко в п ок аз ыв ат ь с во и к ол ле кц ии(о тк ры тк и, ф ан ти кии тп).

Т во рч ес тв о. С ов ер ше нс тв ов ат ь с ам ос то ят ел ьн уюм уз ык ал ьн о-х уд ож ес тв ен ну ю и п оз на ва те ль ну ю д ея те ль но ст ь.

Ф ор ми ро ва тьп от ре бн ос тьт во рч ес кип ро во ди тьс во бо дн оев ре мявс оц иа ль ноз на чи мы х

ц ел ях з ан им ая сьр аз ли чн ойд ея те ль но ст ью м уз ык ал ьн ой и зо бр аз ит ел ьн ой т еа тр ал ьн ойид р.

С од ей ст во ва тьп ос ещ ен июх уд ож ес тв ен ноэ ст ет ич ес ки х с ту ди й п о и нт ер ес амр еб ен ка

П ри ме рн ыйп ер еч ен ь р аз вл еч ен ийип ра зд ни ко в

П ра зд ни ки Н ов ыйг од Д ен ь з ащ ит ни каО те че ст ва М еж ду на ро дн ыйж ен ск ийд ен ь,

Д ен ь П об ед ы, «П ро во дывш ко лу, «О се нь, «В ес на. «Л ет о», п ра зд ни кин ар од но гок ал ен да ря

Т ем ат ич ес ки е п ра зд ни киир аз вл еч ен ия «В ес ел аяя рм ар ка; в еч ер а, п ос вя ще нн ые т во рч ес тв у к ом по зи то ро в, п ис ат ел ей х уд ож ни ко в,

Т еа тр ал из ов ан ны е п ре дс та вл ен ия П ос та но вк а т еа тр ал ьн ыхс пе кт ак ле й, д ет ск ихо пе р,

м уз ык ал ьн ыхир ит ми че ск ихп ье с. И нс це ни ро ва ни е р ус ск ихн ар од ны х с ка зо к, п ес ен

л ит ер ат ур ны х п ро из ве де ни й; и гр ы-и нс це ни ро вк и: «С кв ор ецив ор об ей, «К от ят а-п ов ар ят а»,

м уз Е Т ил ич ее во й.

М уз ык ал ьн о л ит ер ат ур ны е к ом по зи ци и. «М уз ык а ип оэ зи я». «В ес ен ни е м от ив ы»,

«С ка зо чн ыео бр аз ы вм уз ык е ип оэ зи и», «А С П уш ки н им уз ык а», «Г ор одч уд ны й, г ор од д ре вн ий, «З им а-в ол ше бн иц а».

К он це рт ы. «П ес ниоМ ос кв е», «Ш ут кавм уз ык е», «Л юб им ыеп ро из ве де ни я», «П ое м и т ан цу ем; к он це рт ы д ет ск ойс ам од ея те ль но ст и.

Р ус ск оен ар од но е т во рч ес тв о. З аг ад ки б ыл и ин еб ыл иц ы, ш ут ки л юб им ыес ка зк и,

с ка за ни я, б ыл ин ы, п ре да ни я.

Д ек ор ат ив ноп ри кл ад но е и ск ус ст во «В ол ог од ск иек ру же ва. «Г же ль ск иеу зо ры,

«Н ар од на я и гр уш ка м, «Х ох ло ма ид р.

К ВНив ик то ри ны Р аз ли чн ыет ур ни ры вт омч ис лез на то ко в п ри ро ды с то ли цы М ос кв ы; «К ор обч уд ес, «Ан у-к а, д ев оч ки, «Вв ол ше бн ойс тр ан е», «П ут еш ес тв иевС тр ан у

з на ни й», «Вм ир е ф ан та ст ик и», «З ай ме мс я а ри фм ет ик ой, «Яи гр аювш ах ма ты ид р.

С по рт ив ны е р аз вл еч ен ия «Л ет ня я О ли мп иа да, «Л ов ки е ис ме лы е», «С по рт с по рт

с по рт, «З им ни е к ат ан ия, «И гр ы-с ор ев но ва ни я», «П ут еш ес тв иевС по рт ла нд ию.

З аб ав ы. Ф ок ус ы, ш ар ад ы, с юр пр из ны е м ом ен ты п од ви жн ыеис ло ве сн ыеи гр ы,

а тт ра кц ио ны т еа трт ен ейп рип ом ощ и р ук

С од ер жа ни е п си хо ло гоп ед аг ог ич ес ко й р аб от ы

Н ап ра вл ен ие«Ф из ич ес ко е р аз ви ти е»

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«З до ро вь е»

"Содержание образовательной области „Здоровье" направлено на достижение

целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через

решение следующих задач:

•сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

•воспитание культурно гигиенических навыков;

•формирование начальных представлений о здоровом образе жизни≫.

С ох ра не ни е иу кр еп ле ни е ф из ич ес ко гоип си хи че ск ог о з до ро вь я д ет ей Р аз ви ва тьт во рч ес тв о, с ам ос то ят ел ьн ос ть и ни ци ат ив у вд ви га те ль ны х д ей ст ви ях

о со зн ан но е о тн ош ен иекн им с по со бн ос тькс ам ок он тр ол ю, с ам оо це нк е п рив ып ол не ни и

д ви же ни й. Ф ор ми ро ва тьи нт ер есил юб ов ь кс по рт у.

С ис те ма ти че ск и п ро во ди тьп одр ук ов од ст во м м ед иц ин ск ихр аб от ни ко в р аз ли чн ыев ид ы

з ак ал ив аю щи х п ро це ду р су че то м и нд ив ид уа ль ны х о со бе нн ос те й д ет ей

Е же дн ев ноп ро во ди тьу тр ен ню ю г им на ст ик у п ро до лж ит ел ьн ос ть ю 10-12 м ин ут

В о в ре мяз ан ят ий т ре бу ющ ихб ол ьш ойу мс тв ен но й н аг ру зк и, ивп ро ме жу тк ахм еж ду н им и п ро во ди тьф из ку ль тм ин ут кип ро до лж ит ел ьн ос ть ю 1-3 м ин ут ы.

П рин ал ич иис оо тв ет ст ву ющ иху сл ов ийп ро во ди тьо бу че ни е п ла ва ни ю иг ид ро аэ ро би ке

О бе сп еч ив ат ь о пт им ал ьн уюд ви га те ль ну ю а кт ив но ст ь д ет ейвт еч ен иев се год ня

и сп ол ьз уяп од ви жн ые с по рт ив ны е, н ар од ны е и гр ы иф из ич ес ки е у пр аж не ни я.

В ос пи та ни е к ул ьт ур ног иг ие ни че ск ихн ав ык ов В ос пи ты ва тьп ри вы чк у б ыс тр о ип ра ви ль ноу мы ва ть ся н ас ух о в ыт ир ат ьс я. п ол ьз уя сь и нд ив ид уа ль ны м п ол от ен це м, ч ис ти тьз уб ы, п ол ос ка тьр отп ос лее ды м ыт ь н ог и п ер едс но м,

п ра ви ль ноп ол ьз ов ат ьс я н ос ов ымп ла тк омир ас че ск ой с ле ди тьз а с во имв не шн имв ид ом

б ыс тр о р аз де ва ть сяио де ва ть ся в еш ат ь о де жд у во пр ед ел ен но м п ор яд ке с ле ди тьз а ч ис то то й

о де жд ы ио бу ви

З ак ре пл ят ь у ме ни е а кк ур ат ноп ол ьз ов ат ьс я с то ло вы мип ри бо ра ми о бр ащ ат ьс я с п ро сь бо й, б ла го да ри ть

Ф ор ми ро ва ни е н ач ал ьн ыхп ре дс та вл ен ийоз до ро во м о бр аз е ж из ни П ро до лж ат ь з на ко ми тьд ет ейсо со бе нн ос тя мис тр ое ни я иф ун кц ия мио рг ан из ма ч ел ов ек а.

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияор ац ио на ль но м п ит ан ии(о бъ емп ищ и, п ос ле до ва те ль но ст ь е е

п ри ем а, р аз но об ра зи е вп ит ан ии п ит ье во й р еж им.

Ф ор ми ро ва тьп ре дс та вл ен ияоз на че ни и д ви га те ль но й а кт ив но ст и вж из нич ел ов ек а.

У чи тьи сп ол ьз ов ат ь с пе ци ал ьн ыеф из ич ес ки е у пр аж не ни я д ляу кр еп ле ни я с во ихо рг ан ови с ис те м.

У чи тьа кт ив но муо тд ых у.

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияоп ра ви ла х ив ид ахз ак ал ив ан ия оп ол ьз е з ак ал ив аю щи х

п ро це ду р.

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияор ол и с ол не чн ог о с ве та в оз ду хаив од ы вж из нич ел ов ек а и и х в ли ян иин а з до ро вь е.

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«Ф из ич ес ка я к ул ьт ур а»

≪Содержание образовательной области „Физическая культура" направлено на

достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к

занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение

следующих специфических задач:

•развитие физических качеств {скоростных, силовых, гибкости, выносливости и

координации);

•накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными

движениями);

•формирование у воспитанников потребности вдвигательной активности и

физическом совершенствовании≫.

Р аз ви ти е ф из ич ес ки х к ач ес тв

н ак оп ле ни е ио бо га ще ни е д ви га те ль но гоо пы та Ф р・ и・ о・ а・ ьп・ т・ е・ н・ с・ ьве・ е・ н・ в・ о・ ・ д и・ а・ е・ ь・ о・ ・ д я・ е・ ь・ о・ т・ ・. Ф р・ и・ о・ а・ ь・ с х・ а・ я・ ьп・ а・ и・ ь・ у・  о а・ к・ ・ вр з・ и・ н・ хв・ д・ хд・ я・ е・ ь・ о・ т・ ・.

З к・ е・ л・ т ・ у е・ и・ ・ с б・ ю・ а・ ьз・ д・ н・ ы・ ・ т м・ ・ вх д・ б・ ・ иб г・ ・.

Д б・ в・ т・ с・  а т・ в・ о・ од・ и・ е・ и・  к с・ ир・ к・ ・ п иб・ о・ к・ ・.

З к・ е・ л・ т ・ у е・ и・ ・ б с・ р・ ・ п р・ с・ р・ и・ а・ ь・ ян・ ・ м с・ еив・ ・ в е・ яд・ и・ е・ и・ , р в・ я・ ь・ яв・ к л・ н・ е・ ш р・ н・ е・ к у・ е・ в п・ л・ я・ ьу・ р・ ж・ е・ и・  р т・ и・ н・ ・, ву а・ а・ н・ мв・ с・ и・ а・ е・ е・ ・ т м・ еп

Р з・ и・ а・ ьф・ з・ ч・ с・ и・ ・ к ч・ с・ в・ ・: с л・ ・, б с・ р・ т・ ・, в н・ с・ и・ о・ т・ ・, л в・ о・ т・ ・, г б・ о・ т・ ・.

П о・ о・ ж・ т・ ・ у р・ ж・ я・ ьд・ т・ йвс・ а・ и・ е・ к・ мид・ н・ м・ ч・ с・ о・ ・ р в・ о・ е・ и・ ・, р з・ и・ а・ ь・ к о・ д・ н・ ц・ юд・ и・ е・ и・ ・ ио и・ н・ и・ о・ к・ ・ вп о・ т・ а・ с・ в・ ・.

З к・ е・ л・ т ・ у е・ и・ ・ у а・ т・ о・ а・ ьвр・ з・ о・ б・ а・ н・ хп・ д・ и・ н・ хи・ р・ х・(вт мч・ с・ еи・ р・ хс・ э е・ е・ т・ м・ ・ с р・ в・ о・ а・ и・ ), с о・ о・ с・ в・ ю・ и・ ・ р з・ и・ и・  п и・ о・ и・ и・ е・ к・ хк・ ч・ с・ в・(л в・ о・ т・ ・,

с л・ ・, б с・ р・ т・ ・, в н・ с・ и・ о・ т・ ・, г б・ о・ т・ ・), к о・ д・ н・ ц・ ид・ и・ е・ и・ ・, у е・ и・  о и・ н・ и・ о・ а・ ь・ яв・ п о・ т・ а・ с・ в・ ・.

С в・ р・ е・ с・ в・ в・ т・ ・ т х・ и・ уо・ н・ в・ ы・ ・ д и・ е・ и・ ・, д б・ в・ я・ ье・ т・ с・ в・ н・ о・ т・ ・, л г・ о・ т・ ・,

т ч・ о・ т・ ・, в р・ з・ т・ л・ н・ с・ ии・ ・ в п・ л・ е・ и・ .

З к・ е・ л・ т ・ у е・ и・ ・ с ч・ т・ т・ ・ р з・ е・ ・ со т・ л・ и・ а・ и・ мвп・ ы・ к・ хн・ ・ м г о・ ・ п к・ ы・ и・ ・, в д и・ уив・ с・ т・ ・ ср з・ е・ аг

У р・ ж・ я・ ьеп・ р・ л・ з・ н・ исп・ о・ е・ ан・ ・ п о・ е・ ・ г м・ а・ т・ ч・ с・ о・ ・ с е・ к・ ・ п ・ д а・ о・ а・ ил

Ф ор ми ро ва ни е п от ре бн ос тивд ви га те ль но й а кт ив но ст и

иф из ич ес ко м с ов ер ше нс тв ов ан ии З к・ е・ л・ т ・ у е・ и・ ・ п и・ у・ ы・ а・ ьв・ р・ а・ т・ ・ и р・ к м・ и・ и・ о・ а・ ьд・ и・ е・ и・ , п о・ в я・ 

т о・ ч・ с・ и・ ・ с о・ о・ н・ с・ и・ З к・ е・ л・ т ・ у е・ и・ ・ с м・ с・ о・ т л・ н・ ・ о г・ н・ з・ в・ в・ т・ ・ п д・ и・ н・ еи・ р・ ・,

п и・ у・ ы・ а・ ьс・ б・ т・ е・ н・ еи・ р・ ・.

П д・ е・ ж・ в・ т・ ・ и т・ р・ скф・ з・ ч・ с・ о・ ・ к л・ т・ р・ ・ ис о・ т・ ・, о д・ л・ н・ мд・ с・ и・ е・ и・ мв о л・ с・ ис・ о・ т・ ・.

Р з・ и・ а・ ьи・ т・ р・ скс・ о・ т・ в・ ы・ ・ и р・ миу・ р・ ж・ е・ и・ м(г р・ д・ и・ б д・ и・ т・ н・ б с・ е・ б・ ло

н с・ о・ ь・ ы・ ・ т н・ и・ ・, х к・ е・ ・, ф т・ о・ ・).

П о・ о・ и・ ьо・ и・ ・ р звм・ с・ цф з・ у・ ь・ у・ н・ ед・ с・ г・ ・ д и・ е・ ь・ о・ т・ юд・ ・ 40 м и・ т・ д ар・ з・ а

вг д・ ф・ з・ у・ ь・ у・ н・ еп・ а・ д・ и・ и・(з м・ и・ ・ ил т・ и・ ・) д и・ е・ ь・ о・ т・ юд・ ・ 1 ч с・ ・.

П ри ме рн ыйп ер еч ен ь о сн ов ны х д ви же ни й, п од ви жн ыхи гриу пр аж не ни й

О сн ов ны е д ви же ни я

Х д・ б・ ・. Х д・ б・ ・ о ы・ н・ я・ н ・ н с・ а・ ・ ср з・ ы・ ип・ л・ ж・ н・ я・ ир・ к・ н ・ п т а・ ・, н а

н р・ ж・ ы・ ・ с о・ о・ а・ ・ с о・ ・, св с・ к・ мп・ д・ и・ а・ и・ мк・ л・ н・ ・ (б д・ а・, ш р・ к・ мим・ л・ и・ ・ ш г・ мо