Анализ учебно-воспитательной работы за 2010/2011 учебный год (стр. 12 )

Год	2006/2007	2007/2008	2008/2009	2009/2010
качество	49	49	77	65	84
успеваемость	100%	100%	100%	100%	100%
Форма проведения	Новая	Новая форма	Новая форма	Новая форма	Новая форма

Диаграмма качества и успеваемости по результатам ГИА

Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась в новой форме. Успеваемость составила 100%, качество знаний 84%. По итогам года качество знаний в 9а – 39%, в 9б – 50%. Уровень качества знаний не подтвердился всеми экзаменационными оценками. Выше годовой – 22 выпускника (50%), ниже - 0, соответствует годовой – 22 оценки. Такие результаты следует подробно проанализировать на заседании методического объединения учителей математики и методическом совете, а затем сделать выводы.

Экзаменационная работа состояла из двух частей. Первая часть включала 18 заданий, соответствующих уровню обязательной подготовки, а вторая – 5 более сложных задания, для решения которых необходимо было применить знания из различных разделов курса.

Рекомендации:

Учителю математики добиваться соответствия результатов экзаменов результатам года. МО учителей математики следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях обучающихся 9-х классов, необходимо рассматривать на заседаниях МО наиболее трудные для обучающихся темы, глубже проанализировать причины затруднений обучающихся, систематически проводить работу по формированию навыков математической грамотности, использовать для подготовки к экзаменам разноуровневые задания, проводить индивидуальную работу с одаренными учащимися и со слабоуспевающими. При организации повторения вводить задания материалов Кимов из ЕГЭ по алгебре за 9 класс.

Анализ экзаменов по выбору

Для итоговой аттестации 2010/11 учебного года обучающиеся выбрали 5 предметов по выбору для сдачи устно в традиционной форме, по билетам и 2 предмета в новой форме.

Анализ экзаменов по выбору 9-х классов

предмет	форма	Кол – во сдававших	% от общего количества	«5»	«4»	«3»	Успев.	качество
Обществознание	трад	21	50	7	8	6	100	71
ОБЖ	трад	13	29	10	1	2	100	85
Химия	новая	6	14	6	-	-	100	100
Информатика	трад	32	73	20	9	3	100	91
Литература	трад	4	9	4	-	-	100	100
Биология	новая	3	7	3	-	-	100	100
Физкультура	трад	3	7	1	-	2	100	33
География	трад	2	5	-	2	-	100	100

В основном обучающиеся для сдачи экзаменов в традиционной форме выбрали предметы: обществознание, информатику и ОБЖ.

Сравнительный анализ выбора предметов итоговой аттестации учащихся

9 – х классов

Предмет\ год	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	2010-11
Русский язык	100%	100%	100%	100%	100%
Алгебра	100%	100%	100%	100%	100%
физика	16%	-	16%	5%	-
ОБЖ	56%	95%	81%	93%	29%
обществознание	68%	100%	84%	85%	50%
биология	16%	-	-	-	7%
география	11%	-	-	-	5%
химия	32%	5%	6%	11%	14%
История России			10%	7%	-
литература			3%	4%	9%
физкультура					7%

В течение ряда лет выбор предметов к итоговой аттестации изменяется. Но традиционными остаются обществознание, информатика, ОБЖ. Это связано с развитием интереса учащихся к данным предметам.

Выводы:

1.  44 обучающихся 9-х классов окончили обучение (протокол педсовета № 7 от 01.01.2001 г, протокол педсовета №8 от 01.01.2001г.), получили аттестаты об основном общем образовании.

2. При проведении государственной итоговой аттестации обучающихся в выпускных 9-х классах школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации. В школе создана соответствующая нормативно – правовая база документации, проведён мониторинг, анализ экзаменационных работ.