Блок № 1 «Наш любимый детский сад!» (стр. 11 )

Четвертая неделя блока: 09.01.-17.01.

Тема недели «Зимние развлечения»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Конструирование	Тема: Строим домик для матрешки. Программное содержание: учить детей построить из кубиков, устанавливая один кубик на другой, обучать умению строить по образцу. Литература: К. З., с.83	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»
Коммуникация.	Тема: Развитие речи. Рассматривание сюжетной картины «Зимние забавы». Программное содержание: уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью. Литература: КЗ, с.102	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Русская народная песенка «Чики, чики…» Программное содержание: познакомить с русской народной песенкой; учить проговаривать отдельные слова вслед за воспитателем; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них. Литература: К. З., с.104
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Раскрасим коню хвост. Программное содержание: совершенствовать умение работать кистью; учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур, давать возможность выбирать цвет самостоятельно. Литература: К. З., с.93	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Ягоды для птичек. Программное содержание: закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями. Литература: КЗ, с.104
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Зимние виды спорта. Программное содержание: обогатить и систематизировать знания детей о зимних видах спорта, развивать логическое мышление; развивать речь дошкольников; фор-мировать потребность в здоровом образе жизни.Литература: конспект	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: Ворота. Программное содержание: учить строить ворота низкие, высокие, разбирать постройки, складывать материал в коробки. Литература:КЗ-2мл. гр., с.115	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Русская народная сказка «Гуси-лебеди». Программное содержание: познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М.Булатова), вызывать желание послушать ее еще раз, поиг-рать в сказку. Литература: , с.53	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Мы слепили на прогулке снеговиков. Программное содержание: упражнять в рисовании предметов круглой формы; продолжать учить передавать в рисунке строение пред-мета, состоящего из нескольких частей. Литература: , с.62	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (аппликация): Наклей какую хочешь игрушку. Программное содержание: закреплять знания о форме и величине. Литература: , с.54
Итого НОД	5

Пятая неделя блока: 20.01.-24.01.

Тема недели «Мы - друзья зимующих птиц»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Покормим птичек. Программное содержание: учить наблюдать за птицами, сравнивать их; воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им (кормить). Литература: К. З., с.163	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»
Коммуникация.	Тема: Развитие речи. Совместное сочинение рассказа «Как мы птичек кормили». Программное содержание:учить внимательно слушать и наблюдать; следить за рассказом воспитателя, понимать его, добавлять слова, заканчивать предложение, начатое воспитателем; обогатить и активизировать словарь по теме. Литература: КЗ, с.165	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Барто «Кто как кричит?». Программное содержание: познакомить со стихотворением А. Барто «Кто как кричит?»; совершенствовать умение понимать вопросы, учить различать птиц. Литература: К. З., с.167
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Червячок. Программное содержание: учить рисовать прямые и волнистые линии, правильно держать карандаш. Литература: К. З., с.167	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Конфеты на тарелке. Программное содержание: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикреплять его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга. Литература: , с.25
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: У кормушки. Программное содержание: дать детям элементарные представления о кормушках для птиц; формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них. Литература: О. Соломенникова,с.11	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»
Познание. Формирование элементарных математических представлений.	Тема: занятие №10. Программное содержание: закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупность словами один, много; продолжать учить различать и называть круг и квадрат. Литература: , , с.17	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин. Программное содержание: продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах; учить детей рас-сматривать сюжетную картину, отве-чать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения. Литература: , с.54	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Покормим птиц. Программное содержание: продол-жать учить детей рисовать пальчика-ми точки, располагая их близко друг к другу. Литература: О. Павлова, с.73	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Большие и маленькие птицы на кормушке. Программное содержание: учить передавать в лепке образ птицы, правильно передавать форму тела, головы, хвоста. Литература: , с.67
Итого НОД	5

Шестая неделя блока: 27.01.-31.01.

Тема недели «Кто что делает? Труд взрослых зимой.»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Конструирование	Тема: Спрячь зайку. Программное содержание:побуждать детей к конструированию, учить строить из различных фигур стену, ставить один кубик (брусок и кирпичик) на другой. Литература: КЗ, с.89	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»
Коммуникация.	Тема: Саксонской «Где мой пальчик?». Программное содержание: познакомить с произведением Н. Саксонской «Где мой пальчик?», учить добавлять слова, заканчивать фразы. Литература: КЗ, с.132	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Познанской «Снег идет». Программное содержание: познакомить со стихотворением «Снег идет» М. Познанской, продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них. Литература: К. З., с.148
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Снежная улица. Программное содержание: учить ритмичными мазками располагать снежинки в определенных местах листа. Литература: К. З., с.148	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Витамины в баночке. Программное содержание: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикреплять его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга. Литература: , с.27
Итого НОД	5