Блок № 1 «Наш любимый детский сад!» (стр. 16 )

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Мое родное село. Программное содержание: учить детей называть родное село; дать элементарные представления о родном селе, его отличие от города; подвести к пониманию того, что в селе есть улицы, дома, по дорогам едут машины. Литература: , с.29	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: Подарок для мамы. Программное содержание: учить применять полученные знания и умения. Развивать воображение. Литература:КЗ-2мл. гр., с.162	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо». Программное содержание: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). Литература: , с.62	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Красивые флажки на ниточке. Программное содержание: учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями; познакомить с прямоугольной формой; продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами. Литература: , с.69	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Неваляшка. Программное содержание: учить детей лепить предметы, состоящие из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу; вызывать желание украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье); уточнить представления детей о предмете. Литература: , с.70
Итого НОД	5

Вторая неделя блока: 17.03.-21.03.

Тема недели «Транспорт»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Транспорт. Программное содержание: учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.). Литература: , с.11	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
Коммуникация.	Тема: Барто «Грузовик». Программное содержание: познакомить с содержанием стихотворения А. Барто «Грузовик»; в процессе рассматривания рисунка или игрушки активизировать речь; учить различать действия противоположные по значению (стоять – ехать). Литература: КЗ, с.70	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Русская народная песенка «Большие ноги шли по дороге». Программное содержание: познакомить с содержанием русской народной песенки; обогащать и активизировать речь детей. Литература: КЗ, с.82
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Колеса для машин. Программное содержание: учить рисовать предметы круглой формы, правильно держать карандаш. Литература: КЗ, с.70	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Божья коровка. Программное содержание: продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, соблюдать симметричность рисунка. Литература: , с.32
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Транспорт. Программное содержание: учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.). Литература: , с.11	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
Познание. Формирование элементарных математических представлений.	Тема: занятие №14. Программное содержание: продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько; совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче. Литература: , , с.21	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Звуковая культура речи: звуки [т], [п], [к]. Программное содержание: закреплять произношение звука [т] в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками [т], [п], [к]; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью. Литература: , с.65	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Красивый поезд. Программное содержание: учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы; упражнять в рисовании и закрашивании красками. Литература: , с.80	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (аппликация): Флажки. Программное содержание: учить создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета. , с.68
Итого НОД	5

Третья неделя блока: 24.03.-28.03.

Тема недели «Труд продавца»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Поможем построить теремок. Программное содержание: упражнять в умении строить домик, делая перекрытия; играть с постройками, закреплять умение строить башню из кубиков разной формы Литература: КЗ, с.122	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
Коммуникация.	Тема: Русская народная песенка «Заяц Егорка…» Программное содержание: познакомить с содержанием русской народной песенки; учить угадывать животное по описанию; поощрять попытки прочесть стихотворный текст полностью (с помощью воспитателя). Литература: КЗ, с.85	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Знакомство с игрушечным зайцем. Программное содержание: уточнить представления детей о внешнем виде зайца; развивать память мышление, речь. Литература: КЗ, с.86
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Цветные мячики. Программное содержание: продолжать учить рисовать предметы круглой формы, использовать карандаши разных цветов, закреплять знание цветов. Литература: КЗ, с.161	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Морковка для зайчика. Программное содержание: совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, учить различать красный цвет. Литература: КЗ, с.85
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Мы идем в магазин. Программное содержание: дать понятие названия профессии «продавец», познакомить с обязанностями продавца. Литература: конспект.	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: Загон для лошадок. Программное содержание: обучать приему ставить кирпичики на длинную узкую грань, огораживать пространства высоким забором. Литература:КЗ-2мл. гр., с.173	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Русская народная сказка «У страха глаза велики». Программное содержание: напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М.Серовой); помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. Литература: , с.67	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Книжки-малышки. Программное содержание: учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывными движениями руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны); уточнить приемы закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Литература: , с.73	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Маленькая Маша. Программное содержание: учить детей лепить маленькую куколку: шубка – толстый столбик, головка – шар, руки – палочки; закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями (столбик – шубка, палочки – рукава) и кругообразными движениями (головка); учить составлять изображение из частей. Литература: , с.71
Итого НОД	5

Совместная организованная деятельность педагога и детей