Блок № 1 «Наш любимый детский сад!» (стр. 19 )

Тема недели «Животные весной»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Стол для кукол. Программное содержание: упражнять в умении строить стол из строительного материала (кубики, кирпичики), делая перекрытия. Литература: КЗ, с.143	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
Коммуникация.	Тема: «Ветер по морю гуляет» (из сказки «Сказка о царе Салтане»). Программное содержание: познакомить с отрывком из сказки «Сказка о царе Салтане», продолжать учить рассматривать рисунки-иллюстрации, рассказывать с помощью воспитателя, что нарисовано на картинке. Литература: КЗ, с.206	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Веденского «Мышка». Программное содержание: познакомить с стихотворением А. Введенского, учить договаривать небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении. Литература: КЗ, с.85
Тема: Развитие речи. Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка» Программное содержание: учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам мышки, собаки, щенка, петуха, кошки; обогатить и активизировать словарь по теме. Литература: КЗ, с.211
Тема: Сапгина «Кошка». Программное содержание: познакомить с произведением Г. Сапгина «Кошка», учить играть с игрушками, употребляя разные по форме и содержанию обращения. Литература: КЗ, с.212
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): «Красивый зонтик». Программное содержание: продолжать учить закрашивать рисунок, не выходя за контур; закреплять умение узнавать и правильно называть желтый и красный цвета. Литература: КЗ, с.186	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): «Ежик». Программное содержание: продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7мм; учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии. Литература: , с.37
Тема (лепка): «Красивая тарелка» Программное содержание: продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7мм, надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца. Литература: , с.42
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Прогулка в лес. Программное содержание: учить отмечать характерные признаки весны; обогатить представления детей об образе жизни диких животных, птиц, деревьев, закрепить знания детей о названиях жилищ диких животных, развивать интерес, любознательность, память, воспитывать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Литература: конспект.	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: Домик. Программное содержание: учить строить домик, забор вокруг него, обыгрывать различные ситуации вокруг домика. Литература: КЗ-2мл. гр., с.197	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Тема: занятие №17. Программное содержание: познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру; совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько; закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине. Литература: , , с.24
Коммуникация.	Тема: Звуковая культура речи: звук [с]. Программное содержание: отрабатывать четкое произношение звука [с]; упражнять детей в умении вести диалог. Литература: , с.75	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Тема: Рассматривание сюжетной картины. Дидактическое упражнение на звукопроизношение. Игра «Что изменилось?». Программное содержание: продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей; отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов). Литература: , с.68
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): «Одуванчики в траве» Программное содержание: вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов; отрабатывать приемы рисования красками. Литература: , с.85	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): «Миски трех медведей» Программное содержание: учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями; учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Литература: , с.79
Тема (аппликация): «Цыплята на лугу». Программное содержание: учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Литература: , с.87
Итого НОД	5

Пятая неделя блока: 05.05.-08.05.

Тема недели «Во саду ли, в огороде»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Что есть на нашем участке. Программное содержание: расширять представления детей о растениях на участке. Литература: конспект.	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
Коммуникация.	Тема: Русская народная потешка «Из-за леса, из-за гор…» Программное содержание: познакомить с потешкой «Из-за леса, из-за гор…», поощрять попытки прочесть стихотворный текст целиком. Литература: КЗ, с.216	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Развитие речи. Рассматривание комнатных растений и веток деревьев с почками. Программное содержание: учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме. Литература: КЗ, с.198
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): «Дождик». Программное содержание: учить изображать дождь, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, видеть образ явления. Литература: КЗ, с.240	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): «Огород». Программное содержание: учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу; формировать интерес к работе с пластилином; учить располагать детали на картинке рядами на равном расстоянии друг от друга. Литература: , с.46
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Труд людей весной. Программное содержание: познакомить детей с весенними полевыми работами, учить сравнивать труд людей осенью и весной; познакомить с садовым инвентарем; учить определять благоприятное время для посадки семян. Литература: конспект.	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: занятие №18. Программное содержание: учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько; продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом. Литература:, , с.26	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца». Литературная викторина. Программное содержание: познакомить с русской народной сказкой «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обр. М.Булатова); помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях. Литература: , с.76	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Лопата и грабли. Программное содержание: учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий; рисовать предметы крупно. Располагая изображения по всей поверхности листа. Литература: , с.43	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): «Цыплята гуляют» Программное содержание: продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передавая форму и величину частей; учить изображать детали (клюв) приемом прищипывания. Литература: , с.82
Итого НОД	5