Блок № 1 «Наш любимый детский сад!» (стр. 18 )

Вторая неделя блока: 07.04.-11.04.

Тема недели «Вода - водичка»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Конструирование	Тема: Полочка для кукольной обуви. Программное содержание: упражнять в умении строить полочку из строительного материала (кубиков, кирпичиков), делать перекрытия. Литература: КЗ, с.137	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
Коммуникация.	Тема: Рассказ «Был у Пети и Маши конь…» Программное содержание: познакомить детей с рассказом ; приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения, учить рассматривать картинки; учить отвечать на вопросы воспитателя. Литература: КЗ, с.93	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Барто «Кораблик». Программное содержание: познакомить со стихотворением А. Барто, развивать память, поощрять желание прочесть стихотворный текст целиком с помощью воспитателя; учить четко и правильно произносить слова. Литература: КЗ, с.180
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): «Морские волны» Программное содержание: упражнять в рисовании волнистых линий, развивать образное мышление, закреплять умение рисовать карандашом. Литература: КЗ, с.180	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): «Дождик». Программное содержание: продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне. Литература: , с.35
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: «Дождик песенку поет» Программное содержание: продолжать знакомить со свойствами воды; учить проводить с водой элементарные опыты, устанавливать причинно-следственные связи: солнце светит, тает снег, текут ручьи. Литература: КЗ 2 мл. гр., с.206	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: Ворота для машины. Программное содержание: учить строить разнообразные ворота, разные по высоте. Литература: КЗ 2 мл. гр., с.187	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Звуковая культура речи: звук [ф]. Программное содержание: учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук [ф]и звукоподражательные слова с этим звуком. Литература: , с.71	«Чтение художественной литературы»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Весенние сосульки. Программное содержание: учить детей рисовать разные по длине сосульки и передавать капель ритмичными мазками. Литература: , с.39	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): «Пестрая крякушка ловит лягушек, ходит в развалочку» Программное содержание: продолжать знакомить с дымковской игрушкой; учить лепить утку путем оттягивания пластилина от большого куска. Литература: , с.102
Итого НОД	5

Третья неделя блока: 14.04.-18.04.

Тема недели «Птицы прилетели»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Вот какие птички, птички-невелички. 1. Программное содержание: закрепить знания детей о птицах, об их жизни в весенний период, расширять представление об особенностях внешнего вида, повадках птиц, продолжать знакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнёзда (различные виды гнёзд). Литература: конспект.	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
Коммуникация.	Тема: Плещеева «Сельская песенка» Программное содержание: познакомить со стихотворением А. Плещеева, учить согласовывать слова в предложении, развивать память. Литература: КЗ, с.85	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Развитие речи. Рассматривание картины «Дети играют в кубики». Программное содержание: учить внимательно слушать и наблюдать, понимать сюжет картины, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; уточнить представление детей о значении прилагательных «длинный». «короткий», побуждать их использовать эти слова в речи; активизировать в речи слова – названия геометрических форм. Литература: КЗ, с.205
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): «Червячок». Программное содержание: учить рисовать прямые и волнистые линии, правильно держать карандаш. Литература: КЗ, с.167	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): «Весенняя травка» Программное содержание: продолжать учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, скатывать из них палочки, различать зеленый цвет. Литература: КЗ, с.203
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: «Вот какие птички, птички-невелички». Программное содержание: продолжать знакомить детей с характерными признаками весны; закрепить знания детей о птицах, об их жизни в весенний период, расширять представление об особенностях внешнего вида, повадках птиц, 1. продолжать знакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнёзда (различные виды гнёзд). Литература: конспект.	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: занятие №16. Программное содержание: продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже; совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько; закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Литература: , , с.23	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Чтение и драматизация русской народной песенки «курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетной картины. Программное содержание: познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка»; продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. Литература: , с.73	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Скворечник. Программное содержание: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета; закреплять приемы закрашивания. Литература: , с.78	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (аппликация): Скворечник. Программное содержание: учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная); уточнить знание цветов Литература: , с.76
Итого НОД	5

Четвертая неделя блока: 21.04.-25.04., 28.04.-30.04