Блок № 1 «Наш любимый детский сад!» (стр. 5 )

2-я неделя: «Водичка, водичка, умой моё личико».

Цель: познакомить детей с умывальником, рассказать, как правильно им пользоваться; учить выразительно рассказывать потешку «Водичка, водичка…»; воспитывать навыки самообслуживания, любовь к чистоте, опрятности. 

3-я неделя: «С гуся вода, а с Ванечки худоба ».

Цель: повторение потешки и знакомых колыбельных;  закреплять последовательность действий при укладывании спать; учить петь колыбельные тихо, ласково; закрепить предназначение люльки и умывальника в «избе». 

Ø Воспитание культурно-гигиенических навыков

Режимные процессы	Содержание навыков
Питание	Учить пользоваться вилкой; есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее.
Одевание - разде­вание	Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определен­ной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.
Умывание	Совершенствовать навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать водой, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком
Содержание в порядке одежды и обуви	Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым

Ø Воспитание культуры поведения

- закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с прось­бой, называя взрослых по имени и отчеству;

- воспитывать доброжелатель­ное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

Ø Хозяйственно-бытовой труд

- раскладывать на столах некоторые материалы к занятиям;

- убирать мусор в корзину;

- расставлять стулья в групповой комнате.

Блок № 3

«Природа нашего края»

Время: 21.10.2013 – 15.11.2013г. (четыре недели).

Задачи:

· Расширять представления о диких животных нашего края (медведь, заяц, лиса, еж, белка, волк). Познакомить с лягушкой.

· Расширять представления о птицах нашего края (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь).

· Расширять представление о насекомых нашего края (бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза).

· Расширять представления о растениях нашего края: деревья (береза, дуб, рябина, клен, черемуха), кустарники (смородина, малина), травы (одуванчик, мать-и-мачеха).

· Знакомить с правилами поведения в природе.

· Рисование, лепка, аппликация на тему природы.

Итоговые мероприятия:

· Выставка «Зимующие птицы».

· Выставка «Лес - полон сказок и чудес»

Первая неделя блока: 21.10.-25.10.

Тема недели «Осенний лес»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Конструирование.	Тема: Построим будку для собачки. Программное содержание:учить строить из кубиков простейшие сооружения; выделять величину предметов, соотносить разные предметы по величине. Литература:КЗ, с.53	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
Коммуникация.	Тема: Повторение сказки «Репка». Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи «а»». Программное содержание: напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест; активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук [а], небольшие фразы. Литература: , с.33	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Дидактические игры «Поручения», «Лошадки». Программное содержание: учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх – спуститься); учить отчетливо произносить звук [и]. Литература: , с.35
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Осенние деревья Программное содержание: прививать детям интерес к рисованию; учить рисовать кисточкой и гуашам; развивать знания о временах года; вызвать положительные эмоции; закреплять знания цветов (красный, желтый) Литература: конспект	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Пластилиновая мозаика Программное содержание: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности. Лит-ра: , с.16
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Путешествие в осенний лес. Программное содержание: расширять представления детей о деревьях нашего края, знакомить с основными частями дерева (ствол, ветка, листья, корни), учить детей наблюдать, обследовать предметы и проводить простейшую экспериментальную деятельность. Литература: конспект	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: Дорожки. Программное содержание: учить строить дорожки, варьируя их по длине, пристраивать кирпичики разными гранями. Литература:КЗ-2 мл. гр., с.55	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Дидактическая игра «чья вещь?». Рассматривание сюжетной картины. Программное содержание: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. Литература: , с.34	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Осеннее дерево. Программное содержание: Продолжать учить рисовать пальчиками – окунать в краску кончик пальцев и ставить отпечатки на листе бумаги; вызывать интерес к созданию композиции «Осеннее дерево»; воспитывать интерес к красивым, ярким явлениям природы, аккуратность, желание доводить дело до конца. Литература:конспект.	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Яблоня Программное содержание: продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Литература:конспект
Итого НОД	5

Вторая неделя блока: 28.10.-01.11.

Тема недели «Дикие животные»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Дикие животные. Программное содержание: обогащать представления детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т. д. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Литература: конспект	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
Коммуникация.	Тема: Чтение рассказа «Спала кошка на крыше». Программное содержание: приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков [и], [а] и звукосочетания [иа]. Литература: , с.36	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Чтение рассказа «Был у Пети и Миши конь». Программное содержание: совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. Литература: , с.37
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Тайны дождя. Программное содержание: учить рисовать дождь, передавая его характер (сильный дождь – сплошные линии; слабый дождь – пунктирные линии); учить прикладывать кисть всем ворсом к бумаге; закрепить знания о цветах. Литература: конспект	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Блинчики. Программное содержание: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки. Литература: , с.17
Итого НОД	5