Блок № 1 «Наш любимый детский сад!» (стр. 6 )

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Дикие животные. Программное содержание: обогащать представления детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т. д. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Литература: конспект	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
Познание. Формирование элементарных математических представлений.	Тема: занятие №5 Программное содержание: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем. Литература: , , с.13	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Русская народная сказка «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова». Программное содержание: познакомить со сказкой «Колобок» (обрб. К. Ушинского),упражнять детей в образовании слов по аналогии. Литература: , с.37	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Цветные клубочки. Программное содержание: учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Литература: , с.34	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Колобок. Программное содержание: вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот). Литература: , с.36
Итого НОД	5

Третья неделя блока: 05.11.-08.11.

Тема недели «Домашние животные и их детеныши»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Конструирование.	Тема:Кроватка для неваляшки (усложнение конструкции). Программное содержание:продолжать учить строить по образцу кроватку с построением усложняющих объектов, применяя разнообразные по форме и набору строительные детали; выделять форму отдельных деталей из сложного целого. Литература: КЗ, с.59	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
Коммуникация.	Тема: Русская народная песенка «Как у нашего кота…» Программное содержание: познакомить с содержанием русской народной песенки; формировать умение слушать стихотворный текст; учить проговаривать звукоподражательные слова, отвечать на вопросы по содержанию. Литература: КЗ, с.49	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Русская народная песенка «Наши уточки с утра…» Программное содержание: познакомить с содержанием песенки; учить понимать содержание песенки, повторять за воспитателем слова, определять уточку среди других животных, угадывать ее по описанию. Литература: КЗ, с.51
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Зернышки для петушка. Программное содержание: совершенствовать умение рисовать пальцами, различать желтый цвет. Литература: КЗ, с.51	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Бублики для кота. Программное содержание: учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук, соединять концы палочек, образуя кольцо. Литература: КЗ, с.49
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Дикие и домашние животные Программное содержание: закреплять знания детей о диких и домашних животных; формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия; расширять кругозор детей через ознакомление детей с животными. Литература: конспект	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: Мебель для куклы. Программное содержание: учить правильно называть детали конструктора и их цвета, выполнять конструкции по образцу (без показа). Литература: КЗ-2мл. гр., с.67	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Звуковая культура речи: звук о. рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Программное содержание: продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о. Литература: , с.37	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Колечки. Программное содержание: учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразные движения рук. Литература: , с.36	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (аппликация): Домашние животные. Программное содержание: закреплять навыки наклеивания; знания о домашних животных. Литература:конспект.
Итого НОД	5

Четвертая неделя блока: 11.11.-15.11.

Тема недели «Птицы»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Где живут домашние птицы? Игра «Кто как кричит?». Программное содержание: выявить и систематизировать знания детей о домашних птицах, расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор. Литература: КЗ, с.229	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
Коммуникация.	Тема: Чуковского «Путаница». Программное содержание: познакомить с произведением К. Чуковского «Путаница», продолжать учить рассматривать рисунки в книге, активизировать в речи глаголы, противоположные по значению, учить угадывать животных по описанию. Литература: КЗ, с.231	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Биссет «Га-га-га» (перевод с английского Н. Шерешевской). Программное содержание: познакомить с произведением Д. Биссет «Га-га-га», вызвать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; упражнять в произношении звукоподражаний. Литература: КЗ, с.234
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Веточка для птички. Программное содержание: рисовать короткие и длинные прямые линии, учить подбирать краску по цвету. Литература: КЗ, с.89	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Лесенка. Программное содержание: закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями. Литература: КЗ, с.231
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Птицы Программное содержание: познакомить детей с птицами нашего края, со строением тела птиц (голова, клюв, туловище, перья, лапки). Литература: конспект	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
Познание. Формирование элементарных математических представлений.	Тема: занятие №6. Программное содержание: совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький. Литература: , , с.14	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: звуковая культура речи: звук и. Программное содержание: упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах). Литература:, с.41	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Раздувайся, пузырь… Программное содержание: учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть.Литература:, с.37	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Подарок домашнему питомцу. Программное содержание: формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать им что-то хорошее. Литература: , с.38
Итого НОД	5

Совместная организованная деятельность педагога и детей