Блок № 1 «Наш любимый детский сад!» (стр. 13 )

- продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам.

Ø Хозяйственно-бытовой труд

- раскладывать на столах некоторые материалы к занятиям;

- собирать со столов кисточки, карандаши после занятия;

- аккуратно расставлять кукольную посуду в шкафчике;

- протирать игрушки, столы, влажной тряпкой;

- поливать растения.

Блок № 6

«Моя семья»

Время: 03.02.2014г. – 07.03.2014г. (пять недель).

Задачи:

· Побуждение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащение представлений о своей семье.

· Осуществление патриотического воспитания. Знакомство с «военными» профессиями. Воспитание любви к Родине. Формирование первичных гендерных представлений (воспитание в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

· Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям.

Итоговые мероприятия:

· Фотовыставка «Я и моя семья».

· Сюжетно-ролевая игра «К нам пришли гости».

· Выставка детского творчества «Мой папа – самый лучший!».

· Выставка детского творчества «Мамочка моя»

Первая неделя блока: 03.02.-07.02.

Тема недели «Мама, папа, я – очень дружная семья»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: «Дружная семья». Программное содержание: формирование первоначальных представлений о семье, развивать навыки общения. Литература:КЗ, с.35	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд»
Коммуникация.	Тема: «Петушок с семьей» сказка на фланелеграфе (по мотивам сказки К. Чуковского «Цыпленок»). Программное содержание: учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; знакомить с домашними птицами, с внешним видом петуха, его повадками; закреплять понятие «семья»; воспитывать интерес к сказкам. Литература:КЗ, с.48	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…» Программное содержание: учить внимательно слушать художественное произведение, воспитывать интерес к игре-инсценировке. Литература:КЗ, с.35
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): «Травка на лугу» Программное содержание: учить рисовать короткие отрывистые штрихи, развивать умение рисовать карандашом, различать зеленый цвет. Литература: КЗ, с. 45	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (рисование): «Снег идет» Программное содержание: продолжать учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга. Литература: , с.28
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: «Папа, мама, я – семья». Программное содержание: формирование первоначальных представлений о семье. Воспитание у ребенка интереса к собственному имени. Литература: , с.13	«Социализация», «Коммуникация»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: занятие №11. Программное содержание: совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине; упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. Литература: , , с.18	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Звуковая культура речи: звуки [п], [п,]. Дидактическая игра «Ярмарка». Программное содержание: упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков [п], [п,]. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками [п], [п,]. Литература: , с.57	«Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров. Программное содержание: познакомить с народными дымковскими игрушками; вызвать радость от рассматриваемой яркой, нарядной расписной игрушки; обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки; учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. Литература: , с.53	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Лепка по замыслу. Программное содержание: развивать умение самостоятельно обдумывать содержание лепки; упражнять в разнообразных приемах лепки. Литература: , с.54
Итого НОД	5

Вторая неделя блока: 10.02.-14.02.

Тема недели «Бабушки и дедушки»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Кроватка для мышонка. Программное содержание:пробуждать интерес к конструированию, учить выбирать фигуры и складывать из них изделия по образцу. Литература: КЗ, с.95	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»
Коммуникация.	Тема: Развитие речи «У бабушки в гостях». Игра «Волшебный мешочек» Программное содержание: формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, развивать речь, мышление. Литература: КЗ, с.37	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Русская народная песенка «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай…» Программное содержание: познакомить с содержанием русской народной песенки; обогащать и активизировать словарь; учить добавлять слова, заканчивать фразы. Литература: КЗ, с.55
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Разноцветные ворота. Программное содержание: закреплять умение рисовать карандашом, учить рисовать дугообразные линии, узнавать их очертания, рассматривать свою работу. Литература: КЗ, с.107	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Косточка для собачки Программное содержание: раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовое изделие на дощечку. Литература: КЗ, с.55.
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: Наш семейный альбом. Программное содержание: продолжать формировать представления о семье и своем месте в ней; побуждать членов своей семьи, род их занятий. Литература: КЗ-2мл. г., с.82	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: Домик. Программное содержание: учить выполнять усложненную конструкцию, украшать постройки, «замыкать» пространства. Литература: КЗ-2мл. г., с.139	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц». Программное содержание: познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В.Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). Литература: , с.59	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): «Украсим дымковскую уточку». Программное содержание: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой; учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Литература: , с.58	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (аппликация): «Разноцветные огоньки в домиках». Программное содержание: учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы; учить чередовать кружки по цвету. Литература: , с.42
Итого НОД	5